Сабақ : №1 Мектеп: Күні: Мұғалім: Сынып: 6
6-сынып Қазақстан тарихы қмж
- Бұл бет үшін навигация:
- Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз Денсаулық жəне
- «Стоп кадр » әдісі арқылы
- Кейбір оқушылар «Сұрақты қағып ал» әдісі , картамен жұмыс арақылы
- «Жақсы сұрақтардың негізі»
- Топтық кері байланыс» әдісі
- Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай
- Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз Пəнаралық байланыс
- Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
- Мұғалімнің аты-жөні: Күні
- Сабақтың тақырыбы: Қалалардың дамуы (X– XIII ғасырдың басы)
- Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады
- Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады
- Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады
- Басталуы 5 минут Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары»
- Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут « 1.«Жібек» сөзіне «Ұлы» сөзінің қосылу себебі
- 2.Жібек жолының басы қай жерден басталады
- ІІ. Трек сөздерді есте сақтау. 1. Шахристан
- «Ойлан – жұптас – бөліс»
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау |
| |||||
|
Барлық оқушылар «Стоп кадр» әдісі арқылы Ұлы Жібек жолының бойындағы қалаларды білді. Басым оқушылар «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы Ұлы Жібек жолы бойындағы қала мәдениетінің дамуының себебін анықтады. Кейбір оқушылар «Сұрақты қағып ал» әдісі, картамен жұмыс арақылы Ұлы Жібек жолының бойындағы қала мәдениетінің ерекшеліктерін талдады. |
«Жақсы сұрақтардың негізі» Сұрақтарды жақсарту үшін мына сөздерді қолдану арқылы құру. Неліктен.........? Ал егер...........? Сіз қалай........? Сіз түсіндіріп бересіз бе? «Топтық кері байланыс» әдісі оқушыларға кері байланыс беру кезінде жүйеленген және талданған тапсырмаларға талдау жасалынады.
|
Сыныптың санитарлық-гигиеналық тазалығын, техника қауіпсіздік ережесін сақтау; АКТ-ны пайдалану ережесін қадағалау. . Үлестірмелі қима қағаздар. |
| ||||
|
Сабақтың рефлексиясы |
Жаңа мазмұнды игеру барысында «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісін пайдалануым оқушылардың қызығушылығын оятты. Тапсырманы игеру барысында уақытты ескермеуі біршама кедергі келтірді. |
| |||||
|
Қосымша ақпарат | |||||||
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? |
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
|
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2:
1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||
|
|
Мұғалімнің аты-жөні: Күні: | ||||||
|
СЫНЫП: 6 Сабақ 23
|
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспаған оқушылар саны: 0 | |||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Қалалардың дамуы (X– XIII ғасырдың басы) | ||||||
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары |
6.3.1.2 – VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау | ||||||
|
Сабақ нәтижесі: |
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Қазақстан террито риясындағы қалалардың пайда болуы мен дамуы, қолөнердің өркендеуін, сауда қатынастарын, сәулет өнері мен құрылыстың дамуымен таныса алады Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||
|
Бағалау критерийі |
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||
|
Тілдік құзіреттілік |
Оғыз мемлекеті | ||||||
|
Ресурстар |
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||
|
Әдіс-тәсілдер |
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Музыка, қазақ тілі. | ||||||
|
Алдыңғы оқу |
Атлах шайқасы | ||||||
|
Сабақтың жоспары | |||||||
|
Жоспарланғануақыт |
Сабақ барысы : |
Бағалау түрлері | |||||
|
Басталуы 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары» Бірнеше құттықтау қағаздарын топ құрамындағы оқушылар саны бойынша беске, алтыға жыртып, оларды араластырып, оқушыларға таратып беру керек. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді. Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут «1.«Жібек» сөзіне «Ұлы» сөзінің қосылу себебі? ( шығыс өлкелері мен батыс өлкелерін байланыстырып жатуында) 2.Жібек жолының басы қай жерден басталады? (Хуанхэ өзенінің аңғары) 3.Жібек өндіруде Қытаймен бәсекеге түскен ел? ( Соғды) 4.Жібек нешінші ғасырда бүкіл Еуразияға әйгілі болды? ( VІ ғасыр) 5.Жібек жолының бағыттарының өзгеріп, отыру себептері? |
1-топ:
Жазушылар 2-топ: Зерттеушілер 3-топ: Суретшілер
| |||||
|
Жаңа білім 10 минут
|
. Өзіндік жұмыс. Өзіндік жұмыстың алғашқы тапсырмасы - сынып болып оғыз мемлекетінің құрылуы, жер аумағы, орталығы әлеуметтік - этникалық құрамы бойынша № 1 кестенің қажетті бөлімін толтыру. Сабақ барысында картаны пайдаланып, Оғыз мемлекетінің жер аумағын, орталығын көрсету тапсырылады. Қазақстанның қазіргі қай өңірінде орналасқанына көңіл бөлген жөн. Енді сыныпты 3 топқа бөліп тапсырмалар беріледі. 1 - тапсырма. Оғыз мемлекетінің ел басқару ерекшеліктерін сипаттама беру. а) Жабғу ________ Инал ___________ Атабек __________ Сюбашы _________ Күл – еркін ________ ә) Халық жиналысы _______ қаңқаш ____________ Ұлы және кіші құрылтай _________ Бұл тапсырманы орындаған топқа оғыз мемлекетінің ел басқару ерекшеліктерін түрік қағанатының қоғамдық - әкімшілік құрылысымен салыстыра отырып, жауап беруіне көңіл аудару керек. Қала тұрғындарының көбеюі тұтыну бұйымдарының көп өндіруді талап етеді. Сондықтан да қалаларда түрлі бұйымдар өндіретін шеберлер, шеберханалар көбейе бастады. Орта ғасырларда қыш құмыра, шыны, металл бұйымдарын жасайтын ұсташылық, зергерлік, тас өндеу кәсібімен айналысатын шеберлер қалыптасады. Құмырашы- көзешілер аяқпен айналдыратын ұршықтармен саз балшықтан әр түрлі формада құмыра немесе қыш ыдыстар жасаған. 10-12 ғғ. Қыш құмырашылардың қол жеткен жетістіктерінің бірі: шыны бұйымдар жасау. 10-11 ғғ әйнек жасау кәсібі дамыған қалалар: Отырар, Тараз. 10 ғасырда табылған шыны ыдыстар Отырар, Тараз, Түркістан қалаларына жатады. Орта ғасырда ұсталықтағы шеберліктің жетістігі: зергерлік кәсіп. Орта ғасыр қолөнерінде дамыған кәсіптерінің бірі – сүйек ұқсату. Сүйектен жасалған бұйымдардың ішінде көбірек кездесетіндері мүйізден жасалған әшекейлер.Сүйектен жасалған түйреуіштер, шахмат тастары табылған қала- Талғар. Қытайдың фарфордан жасалған ыдыстары табылған ежелгі қала-Талғар. Отырарда соғылған мыстан жасалып ұсақ тиындар қызметін атқарған ақша-фельстер. |
Оқулық,
мәтіндер. | |||||
|
Ортасы 10 минут
|
Қарама-қарсы сұрақтар. 1. Қалалар құрылысы туралы мәліметтер беретін қандай ғылым? (археология) 2. Көшесіне қыш - құмыралар сынығы төселген сауда орталығы қай қаладан табылған?(Отырар қаласынан) 3. Шеберханалар неге тұрғын үйлерден аулақ салынды? (шеберханаға қыш ыдыстары жинайтын кептіретін жерлер қажет болды) 4. Тұрғын үйлер қалай орналасты? (Тұрғын үйлер көшенің екі жағында салынды) 5. Қалалардың қорғаныс құрылысы қандай болды? (қала сыртына биік әрі қалың етіп айналдыра дуал тұрғызылған) Дуалдың жиегіне кірпіштен кемер жасалған. Ол жерде қарауыл күзеті тұрған. 6. Қалаларда мал ұстайтын қара - қопсы болды ма? (болды. Олар тұрғын үйлердің жанына салынды.) 7. Қалаларда кісі көп жиналатын орындарды ата. (мешіт, сауда орындары, керуен сарайлар) 8. Қаланың қолөнершілер мен еңбекші халық тұратын бөлігі қалай аталды? (рабат) 9. XVI - XVII ғасырларда Қазақстан аумағында қанша қала халқы болған? (70 мыңдай) 10. . Ортағасырлық қалалар неше бөліктен тұрды? ( Олар: Цитадель, Шахристан, Рабат) ІІ. Трек сөздерді есте сақтау. 1. Шахристан – қаланың аксүйектер тұратын негізгі бөлім. 2. Рабад – қарапайым халық тұратын сыртқы бөлігі. 3. Цитадель - қаланың орталық бөлігі. 4. Дуал - қаланың қоршалған бөлігі. 5. Сәкі - үй алдындағы демалатын орын. 6. Тандыр - отқа піскен нан. 7. ташнау - канализатцияның қарапайым түрі. 8. қоржын үйлер – бір-бірімен байланысты үйлер 9. сардоба – су сақтау әрі белгі мақсатымен тұрғызылған күмбезді құдық 10. мешіт- діни құрылыс, ислам дінінің ұстанушыларының мінажат орны 11. 70 - Солтүстік-шығыс Жетісудың ашылған қала жұртының саны 12. 37- Қазақстан аумағындағы дамыған орта ғасырлардағы қалалар саны. 13. Х-ХІІ ғасырлар - Қалалық мәдениеттің дамуы 14. 36 - Оңтүстік –батыс Жетісу аймағынынан табылған аймақ Сыни сұрақтар Оқушылар қойылған сұрақтарға «иә» немесе «жоқ» деген жауап береді. 1.Егер бұрын Оңтүстік Қазақстанда 30 қаланың орны белгілі болса, кейіннен олардың саны 37 қалаға жеткен (иә) 2. Жазба деректерде алғашқы кезеңде 6 қала атанса, соңғы кезде 33-ке жетті (иә) 3. Оңтүстік – батыс Жетісудың орталығы Маңғыстау да мәдениеті өркендеген (жоқ) ( Тараз) 4. Бұл аймақтан 36 қала жұрты табылды (иә) 5. Қалаларды көлеміне қарай 5 топқа бөлген (жоқ) (3) 6. Бірінші топқа 30 гектердан асатын қала жұрттары жатады (иә) 7. Екінші топқа 10 гектарға жетпейтін қалалар (жоқ) (ол 3) 8. Алмалық, Лавар, Қапал, Ақтам, Арасан қалалары 1 топқа жатады (жоқ) ( 3 топ)
10. Қатар жасалған үш бөлме, бір-бірімен байланысты үйлер, Қазақтар ондай үйді жерасты үйлер деп атайды (жоқ) (Қоржын үйлер) 11. ХІІ ғасырдағы және бір жаңалық , бөлмелерде ошақ алдында ташнау болған, канализацияның қарапайым түрі (иә) 12. Тағы бір ерекшелік – еденге орнатылған дөңгелек немесе тік бұрышты темір үстелдер, олар аңдардың бейнесімен безендірілген. Олар үйге жылу, әрі жарық берген. (жоқ) (ошақ, өсімдіктер |
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер | |||||
|
Сергіту сәті 2 минут
|
«Қара жорға» биі |
видеожазба | |||||
|
Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут |
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі  | ||||||
Достарыңызбен бөлісу:
