САБАҚ:3 Қазақ тілі
|
Мектеп: №2 Жақсы мектебі
|
Күні: .09.2016
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
СЫНЫП: 1
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Тақырыбы:
|
Бұл не?
|
оқу мақсаттары
|
1.1.1.1 -Сөзді зейін қойып тыңдау, түсінужəне оған сəйкес дұрыс əрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-əрекет жасау)
1.1.2.1 –Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің
мағынасын түсіну
1.2.3.1 – Сұхбаттасының түсіну жəне түрлі тəсілмен əрекет жасау,
этика нормаларын сақтап жауап беру
1.3.3.1-Мәтіннің жанрын ,,өлең, ертегі, жұмбақ, әңгіме,, ажырату.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Не? сұрағына жауап беретін сөздер қатарын ,,доп, текше, кітап, дәптер, қалам, қарындаш,, айта алады.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Өзімен қатарлас баладан немесе жасы үлкен адамнан қажетті заттың бірін сұрап ала алады.
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Өтініш үлгілерін өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады, не? сұрағына жауап беретін басқа да сөздер қатарын айта алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жұмыс
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
(5 мин)
(4 мин)
(3 мин)
|
Сәлемдесу. Танысу.
Сәлеметсіңдер ме, балалар!
Отырыңдар!
Балалар сендер қазақша сәлемдесіп білесіңдер ме? (білгендерінен сұрау)
Орысша – здравствуйте!
Ағылшынша – хеллоу
Ал қазақша қалай? - ..
Қайталаймыз! (Бірнеше оқушыдан сұраймын атымды.)
Тақтаға шығамыз, мына допты бір-біріңе беріп «Маған кітап берші. Міне, ал.» деп айтыңдар.
ойыны «Кім көп және тез?»
Енді орындарыңа отырыңдар, сабаққа кірісейік.
Балалар, бұл қандай сабақ?
Бұл қазақ тілі сабағы.
Сабақта қандай тілді үйренеміз? Неге?
(өйткені біз Қазақстанда тұрамыз)
Дұрыс, қазақ тілін. Біз қазақ тілі оқулығы арқылы үйренеміз.
(осы жерде кітапты сипаттау: мынау кітап, мұнда қазақ тілі деп жазылған, ішінде суреттер бар)
Ал енді ең алдымен «тән дыбыстармен» бейнеролигін көреміз, қазақ әріптерін есімізге түсіреміз.
Видеоны тоқтату арқылы әр түрін қайталап айтқызу ( «ә», «ң», «қ» дыбыстарын дұрыс айтқызу, мимика арқылы)
|
Доп
(менің/сенің сөздері)
Слайд
тән дыбыстар
Бейнеролик
|
Сабақтың ортасы
(10 мин)
(3 мин)
(5 мин)
|
Жаңа сабақ
Жаңа тақырып 1 тапсырмадағы сурет бойынша кітап, дәптер, қалам, қарындаш, күнделік, деген сөздерді тыңдау арқылы ұсынылады. Аталған сөздерді тыңдау және қайталау жұмыстары орындалады.
2 тапсырмада оқушылар суретке қарап , «Бұл не?» деген сұрақты қоя білуді және оған жуап бере алуды үйренеді. Сұрақ пен жауапты тыңдау, қайталау жұмыстары орындалады.
3 Тапсырмады оқушылар оқу құралдарын сұлбасы бойынша атай отырып , тағы бір қайталайды. (кітап, дәптер, қалам, қарындаш, күнделік) . Оқу құралдарынның сұлбасын дұрыс табу үшін тапсырмадағы суреттерге сүйену керек.
4 тапсырмада аудиотаспадан оқу құралдарына қатысты тақпақ тыңдалады. Оқушылар тақпақта қандай оқу құралдыры аталғанын айтулары қажет. Содан кейін тақпақты тағы бір рет тыңдайды, тақпақтың әр жолынан кейін аудиотаспаны тоқтатып қойып, хормен қайталату тақпақты жылдам есте сақтауға көмектеседі. Тақпақтағы «Бұл не?» Деген сұраққа тағы бір көңіл бөлінеді. Тақпақ диалог түрінде қайталанады.
Сергіту сәті
Музыка арқылы қимылмен жасалатын жаттығуды өткізу.
№1 Жазу дәптерде берілген тапсырмаларды орындау.
|
Сергіту
Дәптермен жұмыс
|
Сабақтың соңы
(5 мин)
|
Жұппен жұмыс
Жұпта оқушылар бір-бірімен сұрақ қояды.
(диалог құруға талпынады)
Рефлексия: Таратылған шеңберлерге тақтаға қарап смайлик саламыз
Сабақ қызық болса тақтадағы смайлик суретінің маңайына күлген смайликтерді апарып жапсырады.
Сабақ онша қызық емес болса сандықшаның қасына жапсырады.
|
Сөзді жасыру
|
Қосымша ақпарат
|
|
(5 мин)
|
Бұл не? бірнеше түрін айта алады: Бұл кітап, Бұл дәптер, Бұл қалам, Бұл қарындаш, Бұл күнделік.
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу
міндеттері
орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
Жоспарланған
саралау жақсы
іске астыма?
(тапсырмалар
сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
Жоспарыма
қандай өзгеріс
енгіздім жəне
неге
|
Сабаққа дейінгі рефлексия: Оқушылардың балабақша және дайындық сыныбында алған білімдерін байқаймын: сөздерді қаншалықты дұрыс айта алады, қазақ әріптерімен қаншалықты таныс екендігі, оқи алуы (неше оқушы меңгерген.) Белсенді және белсенді емес оқушыларды анықтауға тырысамын. Қай оқушыға психологиялық тұрғыдан көмек керек.
|
Сабақтан кейінгі рефлексия: сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды. Оқушылар бір-бірімен танысты, жылы орта құрылды. Үш тілдегі оқу құралдармен танысты. Қазақ тіліндегі сұрағына түрлерімен танысты.Сабақ белсенді өтті. Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары жоғары болды. Тапсырмаларды анықталған білімдері негізінде қисынды етіп түрлендіру керек. Сабақ уақыт бойынша жүргізілді.
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсе (айтылым мен тыңдалымға қатысты)
1:доп арқылы сұрақ қою тиімді болып өтті, айтылым дағдылары дамыды, жылы орта пайда болды
2: видео арқылы жүргізілген оқу құралдармен қабылдауға тиімді болды
Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (айтылым мен тыңдалымға қатысты)?
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі
сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1: Бірнеше оқушы әріптерді біледі, дыбыстарды айта алады.
2: Кейбір оқушыларды психологиялық тұрғыдан зерттеу. Олардың ашылуына арнайы жұмыс дайындау.
|
