САБАҚ:6 Қазақ тілі
|
Мектеп: №2 Жақсы мектебі
|
Күні: .09.2016
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
СЫНЫП: 1
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Тақырыбы:
|
Киімдер?
|
оқу мақсаттары
|
1.1.1.1 – Сөзді зейін қойып тыңдау, түсінужəне оған сəйкес дұрыс əрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-əрекет жасау)
1.1.2.1 – Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің
мағынасын түсіну
1.2.3.1 – Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
1.2.6.1 – Тындаған/оқыған материал туралы пайымдамасын (ұнайды/ұнамайды) жасау.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
Киімдерді атай алады және олардың түсін айта алады.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Киімдерді түсімен ажырата алады, сұрақ қоюды біледі, сұраққа жауап беруде
өзін еркін сезінеді.
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
Басқа да киім атауларын атай алады, оларды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жұмыс
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сабақтың мақсатын мен міндетерін түсіндіру.
Оқушылардың көңілін сабаққа аударуды ұйымдастыру.
Ал енді ең алдымен «тән дыбыстармен» суретке көреміз, қазақ әріптерін есімізге түсіреміз.
Видеоны тоқтату арқылы әр түрін қайталап айтқызу ( «ә», «ң», «қ» дыбыстарын дұрыс айтқызу, мимика арқылы)
|
тән дыбыстар
|
Сабақтың ортасы
(10 мин)
(3 мин)
(5 мин)
|
Жаңа сабақ
Оқушылар назарын оқулықтағы 1 тапсырмаға аудару. Киім атауларын аудиотаспадан тыңдату. Оқушы мұғалім көмегімен суреттегі киім атауларын айтып үйренеді.
Жаңа сөздерді арқылы бірнеше рет қайталату.
Ұсынылған материалды толық меңгеру мақсатында оқулықтағы 2 тапсырма орындалады. Оқушы назарын суреттегі жағдаятқа аудару. «Бұл не? Бұл қандай көйлек?» деген сұрақтарға алған жауап пен суреттерді сәйкестендіре түсіндіру.
Сергіту сәті
Бір, екі, үш,
Ал , кәнекі , ұш.
Төрт, бес, алты, жеті,
Мынау ауыл шеті.
Сегіз, тоғыз, он,
Ал, кәнеки, қон.
№1 Жазу дәптерде берілген тапсырмаларды орындау.
|
Оқулық
Аудиодиск:
1.6.1. ,1.6.4.
Доп
Ағылшын тілі:
Киімдерге арналған карточкалар.
Сергіту
Дәптермен жұмыс
|
Сабақтың соңы
(5 мин)
(2 мин)
|
Жаңа сөздерді қайталау мақсатымен «кім көп және тез?» оқыта үйрету ойынын жүргізу.
Біз ойын ойнаймыз. Бұл ойын «кім көп және тез?» деп аталады. Қ , ө, ә - дыбысына кім қандай сөздер біледі?
Рефлексия: Таратылған шеңберлерге тақтаға қарап смайлик саламыз
Сабақ қызық болса тақтадағы смайлик суретінің маңайына күлген смайликтерді апарып жапсырады.
Сабақ онша қызық емес болса сандықшаның қасына жапсырады.
|
Сөзді жасыру
|
Қосымша ақпарат
|
|
(5 мин)
|
Бұл не? бірнеше түрін айта алады: көйлек, шалбар, күрте , жемпір, киімдер, ....
Оқушылар арасында жағымды психологиялық жағдай қалыптастыра отырып , сабақты аяқтау.Сабақты қорытындылай келе , күздің салқын болатынын , оқушылардың күрте , жемпір, жылы киімдер киюі керек екенін айту.
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу
міндеттері
орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
Жоспарланған
саралау жақсы
іске астыма?
(тапсырмалар
сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
Жоспарыма
қандай өзгеріс
енгіздім жəне
неге
|
Сабаққа дейінгі рефлексия: Оқушылардың балабақша және дайындық сыныбында алған білімдерін байқаймын: сөздерді қаншалықты дұрыс айта алады, қазақ әріптерімен қаншалықты таныс екендігі, оқи алуы (неше оқушы меңгерген.)
Белсенді және белсенді емес оқушыларды анықтауға тырысамын.
|
Сабақтан кейінгі рефлексия: сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды.
Оқушылар бір-бірімен ойнады.
Үш тілдегі киімдерді танысты.
Қазақ тіліндегі киімдерді танысты.
Сабақ белсенді өтті.
Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары жоғары болды.
Сабақ уақыт бойынша жүргізілді.
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсе (айтылым мен тыңдалымға қатысты)
1:доп арқылы киімдерді тиімді болып өтті, айтылым дағдылары дамыды, жылы орта пайда болды
2: видео арқылы жүргізілген киімдермен қабылдауға тиімді болды
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі
сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1: Бірнеше оқушы әріптерді біледі, дыбыстарды айта алады.
2: Кейбір оқушыларды психологиялық тұрғыдан зерттеу.
|
