САБАҚ:8 Қазақ тілі
|
Мектеп: №2 Жақсы мектебі
|
Күні: 27.09.2016
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
СЫНЫП: 1
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Тақырыбы:
|
Кел, қайталайық!
|
оқу мақсаттары
|
1.1.1.1 – Сөзді зейін қойып тыңдау, түсінужəне оған сəйкес дұрыс əрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-əрекет жасау)
1.1.2.1 – Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің
мағынасын түсіну
1.2.3.1 – Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
1.5.1.2 – Мұғалімнің көмегімен көптік/тәуелдік/жіктік/септік жалғауларын ауызша
тілде қолдану.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
1-бөлімде өткен тақыраптарды қандай деңгейде меңгергедерін көрсете алады.Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере алады, басқа оқушыларға сұрақ қоя алады.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
1-бөлімде өткен тақыраптарды бойынша өзара тілдесе алады. Сөйлемдегі сөздердің
орын тәртібін дурыс сақтап қолдана алады.
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
1-бөлім бойынша өткен материалдарды өмірлік жағдаяттарда еркін колдана алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жұмыс
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
(5 мин)
(5 мин)
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сабақтың мақсатын мен міндетерін түсіндіру.
Оқушылардың көңілін сабаққа аударуды ұйымдастыру.
Сәлеметсіңдер ме, балалар!
Енді орындарыңа отырыңдар, сабаққа кірісейік.
Балалар, бұл қандай сабақ?
Бұл қазақ тілі сабағы.
Сабақта қандай тілді үйренеміз? Неге?
(өйткені біз Қазақстанда тұрамыз)
Дұрыс, қазақ тілін. Біз қазақ тілі оқулығы арқылы үйренеміз.
(осы жерде кітапты сипаттау: мынау кітап, мұнда қазақ тілі деп жазылған, ішінде суреттер бар)
Ал енді ең алдымен «тән дыбыстармен» бейнеролигін көреміз, қазақ әріптерін есімізге түсіреміз.
Видеоны тоқтату арқылы әр түрін қайталап айтқызу ( «ә», «ң», «қ» дыбыстарын дұрыс айтқызу, мимика арқылы)
«Ойлан, тап!» оқыта үйрету ойыны. Мақсаты: мұғалімнің сұрағына сәйкес жауап беру.
Мәселең: Кім? Деген сұрақ қойғанда , оқушылар ата, әже, әке, ана, , мұғалім , іні деп жауап беруі тиіс. (мақсаты: оқушылар қойылған сұрақты түсініп , оған дұрыс жауап таңдай білулері керек. Яғни кім? Деген сұраққа дәптер деген жауап берілмейді.)
Доппен ойын өткізу: Доп берші. Міне, ал! Менде бір доп бар.
|
Доп
(қандай? сөздері)
Оқулық
Аудиодиск:
1.8.1.
1.8.2.
1.8.3.
1.8.4.
тән дыбыстар
|
Сабақтың ортасы
(13 мин)
(5 мин)
|
Жаңа сабақ
Өткен сабақты.
Осыған дейін өтілген тақырыптарды жинақтау мақсатында кесте қолданылады.
Сәлем!
Сенің атың кім?
Бұл кім?
Бұл не?
Маған кітап берші
Сенде неше қалам бар?
Сенің көйлегің қандай?
Сен не киесің?
"Кім жылдам ?" ойыны ойнатылады. Ойын шарты: оқушылар мұғалімнің сұрағына сәйкес жауаптар айтуы қажет . Мысалы : кім? Ата, әже, әке, ана, Әлібек, Анар, мұғалім. Не? Қалам, дәптер, қарындаш, күнделік , машына, текше, қуыршақ, доп. Қандай? қызыл, сары, жасыл, қара, қоңыр, көк, ақ. Неше? Бір...
Сергіту сәті
№3 Жазу дәптерде берілген тапсырмаларды орындау.
|
Ағылшын тілі:
Привет – сәлем - хэлоу
Мяч – доп – бол
Платье -көйлек-дрэс
Сергіту
Дәптермен жұмыс №3
|
Сабақтың соңы
(5 мин)
(2 мин)
|
Жұппен жұмыс
Жұпта оқушылар бір-бірімен сұрақ қояды.
(диалог құруға талпынады)
Рефлексия: Таратылған шеңберлерге тақтаға қарап смайлик саламыз
Сабақ қызық болса тақтадағы смайлик суретінің маңайына күлген смайликтерді апарып жапсырады.
Сабақ онша қызық емес болса сандықшаның қасына жапсырады.
|
Сөзді жасыру
|
Қосымша ақпарат
| |
(5 мин)
|
Қандай? бірнеше түрін айта алады: қызыл, сары, жасыл, қара, қоңыр, көк, ақ. Сен не киесің?
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу
міндеттері
орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
Жоспарланған
саралау жақсы
іске астыма?
(тапсырмалар
сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
Жоспарыма
қандай өзгеріс
енгіздім жəне
неге
|
Сабаққа дейінгі рефлексия: Оқушылардың балабақша және дайындық сыныбында алған білімдерін байқаймын: сөздерді қаншалықты дұрыс айта алады, қазақ әріптерімен қаншалықты таныс екендігі, оқи алуы (неше оқушы меңгерген.) Белсенді және белсенді емес оқушыларды анықтауға тырысамын. Қай оқушыға психологиялық тұрғыдан көмек керек.
|
Сабақтан кейінгі рефлексия: сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды.
Оқушылар бір-бірімен ойнады.
Үш тілдегі түстермен танысты.
Қазақ тіліндегі түстермен танысты.
Сабақ белсенді өтті.
Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары жоғары болды.
Сабақ уақыт бойынша жүргізілді.
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсе (айтылым мен тыңдалымға қатысты)
1:доп арқылы сұрақ қою тиімді болып өтті, айтылым дағдылары дамыды, жылы орта пайда болды
2: видео арқылы жүргізілген түстермен қабылдауға тиімді болды
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі
сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1: Бірнеше оқушы әріптерді біледі, дыбыстарды айта алады.
2: Кейбір оқушыларды психологиялық тұрғыдан зерттеу.
|
САБАҚ:9 Қазақ тілі
|
Мектеп: №2 Жақсы мектебі
|
Күні: 30.09.2016
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
СЫНЫП: 1
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Тақырыбы:
|
Менің кітапшам
|
оқу мақсаттары
|
1.1.1.1 – Сөзді зейін қойып тыңдау, түсінужəне оған сəйкес дұрыс əрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-əрекет жасау)
1.1.2.1 – Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің
мағынасын түсіну
1.2.3.1 – Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру
1.5.1.2 – Мұғалімнің көмегімен көптік/тәуелдік/жіктік/септік жалғауларын ауызша
тілде қолдану.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
1-бөлімде өткен тақыраптарды қандай деңгейде меңгергедерін көрсете алады.Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере алады, басқа оқушыларға сұрақ қоя алады.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
1-бөлімде өткен тақыраптарды бойынша өзара тілдесе алады. Сөйлемдегі сөздердің
орын тәртібін дурыс сақтап қолдана алады.
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
1-бөлім бойынша өткен материалдарды өмірлік жағдаяттарда еркін колдана алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Жоспарланған жұмыс
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
(5 мин)
(5 мин)
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Сабақтың мақсатын мен міндетерін түсіндіру.
Оқушылардың көңілін сабаққа аударуды ұйымдастыру.
Сәлеметсіңдер ме, балалар!
Енді орындарыңа отырыңдар, сабаққа кірісейік.
Балалар, бұл қандай сабақ?
Бұл қазақ тілі сабағы.
Сабақта қандай тілді үйренеміз? Неге?
(өйткені біз Қазақстанда тұрамыз)
Дұрыс, қазақ тілін. Біз қазақ тілі оқулығы арқылы үйренеміз.
(осы жерде кітапты сипаттау: мынау кітап, мұнда қазақ тілі деп жазылған, ішінде суреттер бар)
Ал енді ең алдымен «тән дыбыстармен» бейнеролигін көреміз, қазақ әріптерін есімізге түсіреміз.
Видеоны тоқтату арқылы әр түрін қайталап айтқызу ( «ә», «ң», «қ» дыбыстарын дұрыс айтқызу, мимика арқылы)
«Ойлан, тап!» оқыта үйрету ойыны. Мақсаты: мұғалімнің сұрағына сәйкес жауап беру.
Мәселең: Кім? Деген сұрақ қойғанда , оқушылар ата, әже, әке, ана, , мұғалім , іні деп жауап беруі тиіс. (мақсаты: оқушылар қойылған сұрақты түсініп , оған дұрыс жауап таңдай білулері керек. Яғни кім? Деген сұраққа дәптер деген жауап берілмейді.)
Доппен ойын өткізу: Доп берші. Міне, ал! Менде бір доп бар.
|
Доп
(қандай? сөздері)
Оқулық
Аудиодиск:
тән дыбыстар
|
Сабақтың ортасы
(13 мин)
(5 мин)
|
Жаңа сабақ
Өткен сабақты.
Осыған дейін өтілген тақырыптарды жинақтау мақсатында кесте қолданылады.
Сәлем!
Сенің атың кім?
Бұл кім?
Бұл не?
Маған кітап берші
Сенде неше қалам бар?
Сенің көйлегің қандай?
Сен не киесің?
"Кім жылдам ?" ойыны ойнатылады. Ойын шарты: оқушылар мұғалімнің сұрағына сәйкес жауаптар айтуы қажет . Мысалы : кім? Ата, әже, әке, ана, Әлібек, Анар, мұғалім. Не? Қалам, дәптер, қарындаш, күнделік , машына, текше, қуыршақ, доп. Қандай? қызыл, сары, жасыл, қара, қоңыр, көк, ақ. Неше? Бір...
Сергіту сәті
№3 Жазу дәптерде берілген тапсырмаларды орындау.
Жазу дәптеріндегі 1 тапсырмада берілген сызықтарды бастырып шығу арқылы оқушылардың қол қимылы дағдысы қалыптастырылады. 2 Тапсырма арқылы сөздерді сұлбасымен сәйкестендіре отырып , жаңа сөздерді бекіте түседі.
|
Ағылшын тілі:
Привет – сәлем - хэлоу
Мяч – доп – бол
Платье -көйлек-дрэс
Сергіту
Дәптермен жұмыс №3
|
Сабақтың соңы
(5 мин)
(2 мин)
|
Жұппен жұмыс
Жұпта оқушылар бір-бірімен сұрақ қояды.
(диалог құруға талпынады)
Рефлексия:
|
|
Қосымша ақпарат
|
(5 мин)
|
Сен не киесің?
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу
міндеттері
орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
Жоспарланған
саралау жақсы
іске астыма?
(тапсырмалар
сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
Жоспарыма
қандай өзгеріс
енгіздім жəне
неге
|
Сабаққа дейінгі рефлексия: сөздерді қаншалықты дұрыс айта алады, қазақ әріптерімен қаншалықты таныс екендігі, оқи алуы (неше оқушы меңгерген.) Белсенді және белсенді емес оқушыларды анықтауға тырысамын. Қай оқушыға психологиялық тұрғыдан көмек керек.
|
Сабақтан кейінгі рефлексия:
сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды.
Оқушылар бір-бірімен ойнады.
Сабақ белсенді өтті.
Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары жоғары болды.
Сабақ уақыт бойынша жүргізілді.
өткенді қайталау, еске түсіру, шығармашылық түрде жұмыс істеу.
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсе (айтылым мен тыңдалымға қатысты)
1:доп арқылы сұрақ қою тиімді болып өтті, айтылым дағдылары дамыды, жылы орта пайда болды
2: видео арқылы жүргізілген түстермен қабылдауға тиімді болды
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі
сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1: Бірнеше оқушы әріптерді біледі, дыбыстарды айта алады.
2: Кейбір оқушыларды психологиялық тұрғыдан зерттеу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
