Сабақ: 1 Қазақ тілі Мектеп: №2 Жақсы мектебі

1.2.3.1 – Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру

1.3.2.1 – Мәтіндегі таныс сөздердердің мағынасын түсіну.

1.4.1.1- Суретте берілген заттардың сынып білдіретін сөздерді жазу.

(5 мин)
(5 мин)

Сабақтың мақсатын мен міндетерін түсіндіру.

Оқушылардың көңілін сабаққа аударуды ұйымдастыру.

• 
  Сәлеметсіңдер ме, балалар!
  
• 
  Ал енді ең алдымен «тән дыбыстармен» бейнеролигін көреміз, қазақ әріптерін есімізге түсіреміз.
  

(қандай? сөздері)

(10 мин)

(3 мин)

(5 мин)

Фонетикалық жұмыс. Буындар мен сөздерді дұрыс айтқызу.

Бы - бі - бұ - бү - ба - бә - бо - бө.

Мы -мі — мұ — мү — ма — мә — мо — мө. Қы - қа - қо.

мұғалім, көйлек, күрте, бәтеңке, қазақ, қыркүйек,үлкен,

кішкентай, әдемі.

Жаңа тақырып 1 тапсырмадағы сурет бойынша оқушылар мектеп, сынып сөздерімен танысады, мұғлім сөйлеу үлгілері бойынша тыңдау, қайталау жұмыстарын жүргізеді.

Сергіту сәті

№1 Жазу дәптерде берілген тапсырмаларды орындау.

Ағылшын тілі:

Мектеп-школа-скул

Сергіту

Дәптермен жұмыс

(5 мин)

Жұпта оқушылар бір-бірімен сұрақ қояды.

(диалог құруға талпынады)

Мынау не?

Мектеп қандай?

Сынып қандай?

Сабақ қызық болса тақтадағы смайлик суретінің маңайына күлген смайликтерді апарып жапсырады.

(5 мин)

Қандай? бірнеше түрін айта алады: Менің мектебім үлкен, әдемі.

Менің сыныбым кішкентай, әдемі.

Сабақтың мақсаты

мен оқу

міндеттері

Бүгін оқушылар

не үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

саралау жақсы

іске астыма?

(тапсырмалар

сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай

пайдаландым?

Жоспарыма

қандай өзгеріс

енгіздім жəне

неге

сөздерді қаншалықты дұрыс айта алады, қазақ әріптерімен қаншалықты таныс екендігі, оқи алуы (неше оқушы меңгерген.) Белсенді және белсенді емес оқушыларды анықтауға тырысамын. Қай оқушыға психологиялық тұрғыдан көмек керек.

сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды.

Оқушылар бір-біріне сұрақ қояды.

Үш тілдегі мектебімен танысты.

Қазақ тіліндегі мектебімен танысты.

Мәтіндегі таныс сөздердердің мағынасын түсінеді.

Сабақ белсенді өтті.

Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары жоғары болды.

Сабақ уақыт бойынша жүргізілді.

Ең жақсы өткен екі нəрсе (айтылым мен тыңдалымға қатысты)

1: сұрақ қою тиімді болып өтті, айтылым дағдылары дамыды, жылы орта пайда болды

2: суреттер арқылы мектап туралы тиімді болды

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (айтылым мен тыңдалымға қатысты)?

1: Бірнеше оқушы әріптерді біледі, дыбыстарды айта алады.

2: Кейбір оқушыларды психологиялық тұрғыдан зерттеу.

1.2.3.1 – Сұхбаттасының түсіну жəне түрлі тəсілмен əрекет жасау,

этика нормаларын сақтап жауап беру.

1.3.3.1 – Мәтіннің жанрын (өлен, ертегі, жұмбақ, әнгіме және т.б.) ажырату.

1.4.1.1- Суретте берілген заттардың сынып білдіретін сөздерді жазу немесе постерлеу жасау.

(5 мин)

(5 мин)

Сабақтың мақсатын мен міндетерін түсіндіру.

Оқушылардың көңілін сабаққа аударуды ұйымдастыру.

• 
  Сәлеметсіңдер ме, балалар!
  
• 
  Ал енді ең алдымен «тән дыбыстармен» бейнеролигін көреміз, қазақ әріптерін есімізге түсіреміз.
  

(10 мин)

(5 мин)

Жаңа тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру.

Тапсырмада оқушылар суретке қарап , «Сыныпта не бар?» деген сұрақты қоя білуді және оған жуап бере алуды үйренеді. Сұрақ пен жауапты тыңдау, қайталау жұмыстары орындалады.

№1 Жазу дәптерде берілген тапсырмаларды орындау.

(Мынау не? сөздері)

Дәптермен жұмыс

(5 мин)
(2 мин)

Жұпта оқушылар бір-бірімен сұрақ қояды. «Мынау не?»

(диалог құруға талпынады)

Рефлексия:

- түсінбедім, ұнаған жоқ.

- түсіндім, ұнады;

- шамалы түсіндім, ұнады;

Оқушылар

түрлі түсті қарындаштарды

көрсетеді

(5 мин)

Осыдан кейін балаларға сұрақ қоя алуды және оған жауап бере алу дағдылары үйретіледі. Олар «Мынау не?» деген сұрақты үйренеді.

Сабақтың мақсаты

мен оқу

міндеттері

Бүгін оқушылар

не үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

саралау жақсы

іске астыма?

(тапсырмалар

сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай

пайдаландым?

Жоспарыма

қандай өзгеріс

енгіздім жəне

неге

сөздерді қаншалықты дұрыс айта алады, қазақ әріптерімен қаншалықты таныс екендігі, оқи алуы (неше оқушы меңгерген.) Белсенді және белсенді емес оқушыларды анықтауға тырысамын.

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды.

Оқушылар бір-бірімен ойнады.

Қазақ тіліндегі сөздермен танысты.

Сабақ белсенді өтті.

Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары жоғары болды.

Сабақ уақыт бойынша жүргізілді.

Ең жақсы өткен екі нəрсе (айтылым мен тыңдалымға қатысты)

1: сұрақ қою тиімді болып өтті, айтылым дағдылары дамыды, жылы орта пайда болды

2: суреттер арқылы тиімді болды

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (айтылым мен тыңдалымға қатысты)?

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі

сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: Бірнеше оқушы әріптерді біледі, дыбыстарды айта алады.

2: Кейбір оқушыларды психологиялық тұрғыдан зерттеу.

1.2.3.1 – Сұхбаттасының түсіну жəне түрлі тəсілмен əрекет жасау,

этика нормаларын сақтап жауап беру.

1.3.2.1 – Мәтіндегі таныс сөздердердің мағынасын түсіну.

1.5.1.2 – Мұғалімнің көмегімен көптік /септік жалғауларын ауызша

тілде қолдану.

(5 мин)

(5 мин)

Сабақтың мақсатын мен міндетерін түсіндіру.

Оқушылардың көңілін сабаққа аударуды ұйымдастыру.

• 
  Сәлеметсіңдер ме, балалар!
  
• 
  Ал енді ең алдымен «тән дыбыстармен» бейнеролигін көреміз, қазақ әріптерін есімізге түсіреміз.
  

(10 мин)

(5 мин)

Жаңа тақырыпты жариялау, мақсатымен таныстыру.

Тапсырмада оқушылар суретке қарап , «Балалар, суретте не бар?» деген сұрақты қоя білуді және оған жуап бере алуды үйренеді. Сұрақ пен жауапты тыңдау, қайталау жұмыстары орындалады.

№1 Жазу дәптерде берілген тапсырмаларды орындау.

Ағылшын тілі:

Кітап-книга-бук
Көптік жалғаулар (Множественное число)

	лар/лер	дар/дер	тар/тер
	Дауысты,Үнді р, й, у;	Ұяң, Үнді + з, ж, л, м, н, ң	Ұяң б, в, г,д; Қатаң п, ф, қ, т
жуан	-лар қайшы+ лар	-дар қалам + дар	-тар кітап+ тар
жіңішке	-лер дәптер + лер	-дер Көз + дер	-тер өшіргіш +тер

Сергіту

Дәптермен жұмыс

(5 мин)

Жұпта оқушылар бір-бірімен сұрақ қояды. «Мынау не?» Оқушылар оқу құралдары көрсетеді

- түсінбедім, ұнаған жоқ.

- түсіндім, ұнады;

- шамалы түсіндім, ұнады;

Оқушылар

түрлі түсті қарындаштарды

көрсетеді

(5 мин)

Сабақтың мақсаты

мен оқу

міндеттері

Бүгін оқушылар

не үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

саралау жақсы

іске астыма?

(тапсырмалар

сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай

пайдаландым?

Жоспарыма

қандай өзгеріс

енгіздім жəне

неге

сөздерді қаншалықты дұрыс айта алады, қазақ әріптерімен қаншалықты таныс екендігі, оқи алуы (неше оқушы меңгерген.) Белсенді және белсенді емес оқушыларды анықтауға тырысамын.

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды.

Қазақ тіліндегі сөздермен танысты.

Үш тілдегі кітабымен-бук танысты.

Жұпта оқушылар бір-бірімен сұрақ қойды.

Мұғалімнің көмегімен көптік /септік жалғауларын ауызша.

Сабақ белсенді өтті.

Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары жоғары болды.

Сабақ уақыт бойынша жүргізілді.

Ең жақсы өткен екі нəрсе (айтылым мен тыңдалымға қатысты)

1: сұрақ қою тиімді болып өтті, айтылым дағдылары дамыды, жылы орта пайда болды

2: суреттер арқылы тиімді болды

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (айтылым мен тыңдалымға қатысты)?

1: Бірнеше оқушы әріптерді біледі, дыбыстарды айта алады.

2: Кейбір оқушыларды психологиялық тұрғыдан зерттеу.