Сабақ: 1 Қазақ тілі Мектеп: №2 Жақсы мектебі

1.1.2.1 – Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.2.3.1 – Сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және тілдік нормаларды сақтай отырып, түрлі тәсілдермен жауап беру

1.3.3.1 – Мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, әңгіме және т.б.) ажырату.

дейін санай алады.

Сабақта үйренген цифрларды таниды, заттардың санын айта алады (үш доп т.с.с.)

10-нан жоғары сандар қатарын да атай алады, сандарды өмірлік жағдаятта

еркін қолдана алады.

(5 мин)
(5 мин)

Сабақтың мақсатын мен міндетерін түсіндіру.

Оқушылардың көңілін сабаққа аударуды ұйымдастыру.

• 
  Сәлеметсіңдер ме, балалар!
  

• 
  Балалар, бұл қандай сабақ?
  
• 
  Бұл қазақ тілі сабағы.
  
• 
  Сабақта қандай тілді үйренеміз? Неге?
  
• 
  (өйткені біз Қазақстанда тұрамыз)
  
• 
  Дұрыс, қазақ тілін. Біз қазақ тілі оқулығы арқылы үйренеміз.
  

• 
  Ал енді ең алдымен «тән дыбыстармен» бейнеролигін көреміз, қазақ әріптерін есімізге түсіреміз.
  

Доп берші. Міне, ал! Менде бір доп бар.

(10 мин)

(3 мин)

(5 мин)

Жаңа тақырып 1 тапсырмадағы сурет бойынша Бір, екі, үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз, он,, деген сөздерді тыңдау арқылы ұсынылады.

Аталған сөздерді тыңдау және қайталау жұмыстары орындалады.

тапсырмада оқушылар суретке қарап , «Неше доп?» деген сұрақты қоя білуді және оған жуап бере алуды үйренеді. Сұрақ пен жауапты тыңдау, қайталау жұмыстары орындалады.

№1 Жазу дәптерде берілген тапсырмаларды орындау.

Аудиодиск:

1.5.1. ,1.5.3., 1.5.4.
Ағылшын тілі:

Бір, екі, үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз, он.
Сергіту

Дәптермен жұмыс

(5 мин)
(2 мин)

Жұпта оқушылар бір-бірімен сұрақ қояды.

(диалог құруға талпынады)

Рефлексия: Таратылған шеңберлерге тақтаға қарап смайлик саламыз

Сабақ қызық болса тақтадағы смайлик суретінің маңайына күлген смайликтерді апарып жапсырады.

(5 мин)

Неше? бірнеше түрін айта алады: Бір, екі, үш, төрт, бес, алты, жеті, сегіз, тоғыз, он.

Сабақтың мақсаты

мен оқу

міндеттері

Бүгін оқушылар

не үйренді?

Сабақ қалай өтті,

қандай деңгейде

өтті?

саралау жақсы

іске астыма?

(тапсырмалар

сəйкес болды ма?)

Уақытты қалай

пайдаландым?

Жоспарыма

қандай өзгеріс

енгіздім жəне

неге

Оқушылар бір-бірімен ойнады.

Үш тілдегі сандармен танысты.

Қазақ тіліндегі сандармен танысты.

Сабақ белсенді өтті.

Оқушылардың сабаққа қызығушылықтары жоғары болды.

Сабақ уақыт бойынша жүргізілді.

Ең жақсы өткен екі нəрсе (айтылым мен тыңдалымға қатысты)

1:доп арқылы сұрақ қою тиімді болып өтті, айтылым дағдылары дамыды, жылы орта пайда болды

2: видео арқылы жүргізілген сандармен қабылдауға тиімді болды

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (айтылым мен тыңдалымға қатысты)?

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі

сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: Бірнеше оқушы әріптерді біледі, дыбыстарды айта алады.

2: Кейбір оқушыларды психологиялық тұрғыдан зерттеу.