Сабақ: №16
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Мәтіндерді графикалық режимде жазу процедуралары
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Мәтіндерді графикалық режимде жазу процедуралары таныстыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
графикалық режим түсінігін біледі,
Программаның жазылу ережелерін біледі.
Графикалық режимде модульді қосу және сурет салып біткеннен кейінгі командасының орындалуын біледі
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
графикалық режимде жұмыс алгоритмін, процедураларын және мәтін жазу ережелерін қолдана отырып программаларды құра алады.
|
Кейбір оқушылар:
|
графикалық режимде программа құрады және нәтижесін шығара алады
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Outtext және Outtextxy мәтін жазу әрекеттері ажырата алады
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
uses,crt,graph, color, Putpixel, line,Setcolor, Setbkcolor, line, rectangle,bar, Outtext, Outtextxy
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Графикалық режимде мәтінді шығару процедураларын атаңдар?
2.Графикалық режимде мәтінді баптайтын функцияларды атаңдар
3.Графикалық, мәтіндік режімдегі экранды тазалау процедураларын атаңдар
4.Графикалық режімде мәтіннің түсін қандай процедура көмегімен өзгертуге болады?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сендерге таныс қандай мәтіндік процедураларды графикалық режимде қолдануға болады?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Мәтін сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Графикалық режим
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
5 минут
Өтркенді қайталау
|
Шаттық шеңберін құру
«веер» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Сурет қиындылары арқылы 2 топқа бөлемін
Өткенді қайталау үшін «веер» әдісі арқылы қорытындылаймын
1.Графикалық қарапайым элементтерді алуға болатын процедураларды ата?
2. Түстермен жұмыс істейтін процедураларды ата?
3.Боялған фигураларды салу процедураларын ата?
4.Графикалық модульді қалай іске қосамыз?
5.Графикалық режимнен қалай шығамыз?
6.Графикалық экранды қалай тазалаймыз?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Мәтіндерді графикалық режимде жазу процедуралары».
Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ. Outtext және Outtextxy мәтін жазу әрекеттері
2-топ. SetTextStyle процедурасы
2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.
Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.
Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Оқулықтағы 90 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
маркерлер,
плакаттар,
стикерлер,
үлестірме қағаздар,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5мин
|
Т кестесін» орындауға беремін. Айырмашылығын жазу
Outtext Outtextxy
|
Тест, оқулық
|
|
Аяқталуы
5 минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §15
Бүгінгі сабағыма «аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
Мен бүгін .................білдім
Маған .............қызықты болды
Маған................ қиын болды
Мен келесі тапсырмаларды орындадым....
Мен ...........түсіндім
Мен ............сезіндім
Мен................үйрендім
Мен................жасай алдым
Мен ...............жасап көремін
Мен .............таңқалдым
Мен ........өмірде қолданамын
Маған ..........ұнамады
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
Үлестірме қағаздар
|
Қосымша ақпарат: Информатика 8-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2016 жыл
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
