СЫНЫП: 5 Т2
Сабақ 16-17
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Менің мектебім
|
Күні:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
«Мектеп» тақырыбынан өткен материалдарды кайталату арқылы білімдерін жетілдіреді
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
түрлі әдістерді пайдалана отырып тапқырлығын, есте сақтау қабілеттерін , сөйлеу мәдениетін жетілдіреді, сауатты жазуға дағдыланады
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалау критерийі
|
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
|
Тілдік құзіреттілік
|
Дауысты және дауыссыз дыбыстар
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Алдыңғы оқу
|
Салт- дәстүрлермен
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланғануақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би
Сынып реттілігін қадағалау.
Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.
Cәлеметсіздер ме, балалар? Ортаға келіңдер. «Кім жылдам» ойынын ойнайық. Мына сандықшадан сұрақ алып, бір-біріне қоямыз. Кәмпитті дұрыс жауап берген оқушы алады.
Сен таңертең қайда келесің? ( мектепке)
«Мектеп» сөзі қай тілден шыққан? (араб)
Мектеп сөзі қандай ұғымды білдіреді? (оқу орны)
Алғашқы қоңырау қашан соғылады? (1-қыркүйекте)
Біздің мектеп неше қабатты? (екі)
Мектеп қандай? (үлкен, кең, жаңа)
Қазақ тілі кабитеті қай қабатта? (екінші қабатта)
- Балалар, біз сендермен қандай тақырыпқа сөйлестік?
- Мектеп.
- Жақсы балалар, бүгін біз сендермен осы мектеп тақырыбына тағы да тоқталып, білімімізді көрсетеміз.
|
1-топ:
«Бақыт» вагоны
2-топ:
«Сүйіспеншілік» вагоны
3-топ:
«Жарқын өмір» вагоны
«Қызыл гүлім-ай» би билету.
|
Жаңа білім
10 минут
|
«Сөзжұмбақ шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу Учитель. Широкий. Дежурный. Книга. Окно. Класс.
М
Е
К
Т
Е
П
- Біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Менің мектебім».
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
|
жұптық жұмыс. 3-нұсқадан берілген .
1-нұсқа. Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қой.
Бүгін күн жылы. Аспан ашық. Біздің мектеп... алды таза. Сынып терезелерінің алдында ағаш... өсіп тұр. Мектеп алдында бала... футбол ойнап жүр. Біздің мектеп... ауласы үлкен. Біз... үй мектеп... алыс емес.
2-нұсқа. Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қой.
«Мектеп» деген сөз араб тілі... шыққан. «Оқу орны» деген ұғымды білдіреді. Мектепте «Оқушылар... арналған ереже» бар: жақсы оқу, үлгілі болу, белсене қатысу. Осы барлық ережені оқушы орындаса, келешекте сауатты, білім..., мәдениет.. болады.
3-нұсқа. Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қой.
Мектепте көп кабинет... бар. Қазақ тілі кабинеті сегіз... кабинет. Кабинет... қабырғасы ақ, төбесі биік. Қабырғада сурет..., гүл... ілулі тұр. Кабинетте тақта, парта..., орындық... бар.
Ал, енді бір-біріңмен ауысып, жұмыстарыңды тексеріңдер. Қатерері болса, қарындашпен өз сандарыңды қойыңдар!
3. Келесі тапсырманы топта орындаймыз, сондықтан мына қима қағаздарды алып, сөз құраңдар.
Топтық жұмыс. «Біздің мектеп», «Қазақ тілі кабинеті», «Біздің сынып» Осы тақырыптарға бес –алты сөйлем құрайық. Сөйлемдерінде зат есім, сын есім және сан есім боуы тиіс. Құрған мәтіндерінді «Қарлы кесек»әд. бойынша айтып береміз.
4. Осы мәтіндерінен зат есімді, сын есімді, сан есімді тауып үстіне жазып қойыңдар. «Қытайша десерт»әд. бойынша топтар бір-бірінің жұмыстарын тексереді.(бағалау)
5. Осы құрған мәтіндерін бойынша бір сұрақ жазып, өз ұнатқан жерлеріне іліңдер. Енді «Галереяға саяхат»жасаймыз. Өздеріне ұнаған қағазды алып оқып, жауап береміз.
|
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.
|
Сергіту сәті
2 минут
|
«Қыдырып қайтайық!»
би билеу
|
Оқушылар би билеп сергіп қалады.
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
- Менің мектебім» тақырыбына кесте бойынша сөйлемдер құрау.
Менің мектебім
Қай көшеде орналасқан?
|
Қандай?
|
Неше қабатты?
|
Нелер бар?
|
Ауласы қандай?
|
Қандай пән кабинеттері бар?
|
|
|
|
|
|
|
І топ Кесте бойынша диаолог құраңдар.
ІІ топ Әр сұраққа сөйлемдер құраңдар.
2-тапсырма. Көп нүтенің орнына заттың сынын білдіретін сөзді жаз, сұрақ қой. (
І топ
Қызыл бояу (қандай бояу?).
Жалпақ тақтай (қандай тақтай?).
Өткір пышақ (қандай пышақ?).
Аласа үй (қандай үй?).
Қызық кітап (қандай кітап?).
Суық жел (қандай жел?).
ІІ топ
Жүйрік ат (қандай ат?).
Тегіс жер (қандай жер?).
Шұбар жылан (қандай жылан?).
Сұр жемпір (қандай жемпір?).
Таза көйлек (қандай көйлек?).
Қалың жіп (қандай жіп?).
3- тапсырма. Үлестірмелі қима қағазбен жұмыс. Мақалдарды толықтыр.
1.Анаңа .............. сөз айтпа.
2. .......... бой бергенше,
.......... ой бер.
3. ........... бала қонаққа үйір,
.......... тай атқа үйір.
4. .......... сен сыйласаң,
.......... сені сыйлайды.
|
Кестені толтыру
|
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
|
«Білім қоржыны» кері байланыс
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
| | | |
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
