Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»
жүктеу/скачать 5,7 Mb.
|
4. Үйге тапсырма: 168-169бет әңг,174-176бет әңг. Күні: Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ы. Алтынсарин «Таза бұлақ» Ш. Құдайбердіұлы «Бір кесе меруерт» Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу, 1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру; 2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту; 3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу. Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы Көрнекіліктер: М. Дулатов, Ы. Алтынсарин портреттері, қоян, жылан суреттері, тест сұрақтары Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы 1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру. Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу, 2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Бүгін сабақта Ы. Алтынсарин «Таза бұлақ» Ш. Құдайбердіұлының «Бір кесе меруерт»- шығармаларымен танысамыз.
(1841-1889)     
Педагог, ағартушы Костанай өңірінде туған ақын жазушы үлгі оқу (мұғалімнің оқуы) -тізбек бойынша оқу тұтас оқу бұлақ сипатын оқы мәтіннен қызыл түспен ерекшеленген жолдарды тауып оқы сөздік жұмыс: зор-үлкен, ділдә-алтын ақша, тақыр- қатты жер. Әңгімені тағы қалай атауға болады? Мәтіндегі ақыл сөзді дәптеріңе жазып ал. Мәтінді түсініп оқы. Сергіту сәті 3.Жаңа білімді бекіту: - мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.
-екінші жолаушының сөзін оқы - үшінші жолаушының сөзін тауып оқы.
Үй тапсырмасын тексеру: әңгімелеу, 2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Бүгін сабақта В. СУхомлинский «Нағыз адам», Абай мен Әбіш (ел аузынан) - шығармаларымен танысамыз. үлгі оқу (мұғалімнің оқуы) -тізбек бойынша оқу тұтас оқ мәтіндерді түсініп оқы. Қызыл түспен ерекшеленген сөздерді оқы, түсініп ал. Сергіту сәті 3.Жаңа білімді бекіту: - мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру. 3 топқа бөлініп – әр оқиғаны әңгімелеу Сурет бойынша жұмыс: -Суреттегі оқиға мәтіндегі қай тұсқа келеді? -Мәтінде айтылған басқа пікірлерге сен қалай сурет салар едің?
Өмірде кездесетін оқиғаларға сүйеніп пікірлерді дәлелдеңдер. - Абай кім? Ол туралы не білесіңдер? -Әбіш туралы не айтылған? -Абай мен Әбіштің жауаптарына назар аудар Саған кімнің жауабы ұнады? -Өзің осы сұраққа қалай жауап берер едің? 4. Үйге тапсырма: 181-182 бет оқу, әңг., 183-184 бет мәнерлеп оқу. Күні: Сабақ: ана тілі Тақырыбы: С. Бегалин «Мейірім». М. Шаханов «Достық өлкесінің заңы» Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу, 1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру; 2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту; 3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу. Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы Көрнекіліктер: С. Бегалин портреті. Жаңа сөздер. Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы 1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру. Үй тапсырмасын тексеру: мәнерлеп оқу. 2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Бүгін сабақта С. Бегалин «Мейірім», М. Шаханов «Достық өлкесінің заңы» - шығармаларымен танысамыз. Сапарғали Бегалин- (1895-1983)- Шығыс Қазахстан обл, Абай ауданында туған.-жазушы Шоқан Уәлиханов туралы роман жазған Шоқан Уәлиханов- қазақтың ұлы ғалымы. Ой қозғау- мейірім- сөзін қалай түсінесіңдер? үлгі оқу (мұғалімнің оқуы) -тізбек бойынша оқу тұтас оқу сөздік жұмыс:күзек, жылқының беті, шалғын, ожар. Мәтіндегі егіншілерге берген төлемақы туралы айтылған жерді тауып оқы. Шыңғыс сұлтанның ісіне баға бер, өз ойыңды айт. Мәтінде ұлттық- әдеп туралы айтылған жерді тауып оқы, есіңе сақта Ой қозғау : Достық Жолдастық  
Достық адал арам .
Өлеңді қара сөзбен әңгімеле Сергіту сәті 3.Жаңа білімді бекіту: - мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру.
Жоспар құру Жайлаудағы оқиға Шоқанның мейірімі Шыңғыстың әділдігі Сұрақтар бойынша жұмыс: 1 топ- Шоқан қайдан , қайда келді? Жайлауда қандай оқиға болды? 2 топ- Шоқан әкесіне не айтты? Әкесінің шешімі қандай болды? 3 топ- Аға алдынан шықпайтын қағида мәтінде кездесеме? Оны қалай түсіндіңдер? Сен сол баланың орнында болсаң не істер едің? Інісі дұрыс істеді ме? Жолдасының қылығын қалай бағалайсың?
Үй тапсырмасын тексеру: мәнерлеп оқу. 2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Бүгін сабақта В. Сухомлинский «Ақ шаш», Ғ. Орманов «Ана» - шығармаларымен танысамыз. Топтастыру стратегиясы: т Ана әрбиеші қамқоршы а дос ұстаз жанашыр
үлгі оқу (мұғалімнің оқуы) -тізбек бойынша оқу тұтас оқу іштей оқу мәтіннін негізгі ойын ата «Ананың көңілі балада, баланың көңілі далада.»- мақалды қалай түсінесіңдер? Аналарыңды ренжіткен күндерін болды ма? Ана қай кезде , неге ренжиді? Сергіту сәті 3.Жаңа білімді бекіту: - мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру. Шығармашылық тапсырма: Эссе «Менің сүйікті анашым» Біраз уақыттан соң әр оқушы өз анасы туралы жазған эссені оқиды. Мәпелейсің, айтқаныңды екі етпей, ақ сүтіңді өтермін –қалай түсінесіңдер? Ойнды білдір. 4. Үйге тапсырма: 191-192 бет әңгімедле анаңның суретін сал, 192-193 бет жатта, ана туралы 2 мақал жаз. Күні: Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Б. Соқпақпаев «Шал мен бала», К. Оразалин «Абай шаңырағы» Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу, 1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру; 2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту; 3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; патриоттыққа тәрбиелеу. Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы Көрнекіліктер: мақал-мәтелдер жинтығы, ана мен бала суреттері Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы 1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру. Үй тапсырмасын тексеру: жатқа айту 2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Бүгін сабақта : Б. Соқпақпаев «Шал мен бала», К. Оразалин «Абай шаңырағы» шығармаларымен танысамыз.
жазушы
«Менің атым Қожа» шығармасы үлгі оқу (мұғалімнің оқуы) -тізбек бойынша оқу тұтас оқу іштей оқу мәтін неге олай аталады? мәтінде кім туралы айтылған? мәтіннін негізгі ойын ата сен сол баланың орнында болсаң не істер едің? сендердің сыныптарында сондай балалар бар ма? Сөздік жұмыс: шымши-өрнектелген ши, ызу- тігіс түрі, алаша- қой жүнінен тоқылған төсеніш, сүйек төсек- сүйекпен өрнектелген төсек. Абай туралы не білесіңдер? Абай үйін әдемі етіп ұстаған кім? Әуез ата қандай күйде болды? Кәрім мен Кәкітай киіз үйге қандай баға берді? Күнжанның еңбегіне қандай баға берер едің? Сергіту сәті 3.Жаңа білімді бекіту: - мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу - мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру. Дәптермен жұмыс: Жоспар: Жоспар: 1 Баланың көмегі 1 Күнжанның жазғы еңбегі 2 Трамвайдан түскенде 2 Күнжанның көмегі 3 Атаның әңгімесі 3 Қонақтардың ризашылығы 4Атаның немересі 5 Ата мен немересінің әңгімесі «Жақсылыққа жақсылық-әр кісінің ісі. Жамандыққа жақсылық – ер кісінің ісі»- дәптерге жазып алу Суреттер бойынша жұмыс: -суреттерде не бейнеленген? Оқыған мәтіннің қай бөлігіне сәйкес келеді?
Үй тапсырмасын тексеру: жатқа айту 2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Бүгін сабақта М. Сейфуллин «Сәкен аға». Ә.Сәрсенов «Халыққа жеткіз күйімді.» шығармаларымен танысамыз. - үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)
-тізбек бойынша оқу тұтас оқу іштей оқу мәтін неге олай аталады? мәтінде кім туралы айтылған? Сәкен қайдан келді? Оны қандай ой мазалады? Сәкен қандай жақсылық жасады? Сәкен мен қарындастары туралы не білдің? «Қолғанат» деген сөзді қалай түсіндіңдер? мәтіннін негізгі ойын ата Құрманғазы деген кім? Ол кіммен алғаш кездесті? Дина қандай қыз болып шықты? Сергіту сәті 3.Жаңа білімді бекіту: - мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу -мәтіннен жыл мезгіл туралы айтылған тұсты тауып оқы. -мәтіндегі мәтелді тауып оқы -Сәкеннің ұқыптылығы туралы не делінген, оқы. - Мәтінге сүйеніп Сәкенннің үй шаруасына тигізетін көмегі туралы айт. Жоспар:
Сәкеннің алғаш келуі Омарға тигізген көмегі Анасының қолғанаты Суреттер бойынша жұмыс: -суреттерде не бейнеленген? Оқыған мәтіннің қай бөлігіне сәйкес келеді? - Сурет бойынша Дина мен Құрманғазының кездесуі туралы әңгімеле. Өзің қандай музыкалық аспапты ұнатасың? Әнші болғын келе ме? Қандай атақты өнер адамдарын білесің?
Үй тапсырмасын тексеру: мәнерлеп оқу, өнер туралы мақалдарды оқу. Құрманғазы деегн кім? Динамен алғаш қашан кездесті? Дина қандай ант берді? Дина антын орындады ма?
Бүгін сабақта М. Әлімбаевтың «Әнші Әмре», М. Сәрсекеның «Рәсім» шығармаларымен танысамыз. Әнші- сөздерін ұғындыру рәсім- ассоцияция құру - үлгі оқу (мұғалімнің оқуы) -тізбек бойынша оқу тұтас оқу іштей оқу Лениногорск қаласы туралы мәтінде не айтылған? Өнер адамдары туралы не білесің? Суретке зер сал мәтін мазмұнына сай келе ме? Сөздік жұмыс: құлақтанбаған- естімей қалған, құлақтының- барлық өнерді сүйсінетін адамдарды. Сергіту сәті 3.Жаңа білімді бекіту: - мәтіндерді мәнерлеп тұтас оқу -мәтіннен жыл мезгіл туралы айтылған тұсты тауып оқы. -мәтіндегі мәтелді тауып оқы Сызбаны сәйкестір: А Тасыған қар суындай топырлайды, бір-біріне жол бермейді Сеңдей соғылысады күшті,қатты
Сурет бойынша жұмыс: 212 бет -Суретте кімдер бейнеленген? Мәтіннін қай сәті суреттелген? Қаныш кімге келді? Қарт қалай қарсы алды?
Каталог: ld ld -> Шпаргалка на казахском языке по истории Казахстана 100 м қашықтыққа ұшатын, орақ тәрәздә құрал-бумеранг ld -> Қош келдіңіздер! ld -> Қазақ әдебиет пәніне тест сұрақтары ld -> Қазақстан тарихы бойынша Ұбт шпаргалкалары а а. Иманов көтерiлiс отрядтарын қаруландыру үшiн – қару-жарақ шығаруды ұйымдастырды ld -> Ақтқбе облысы Байғанин ауданы №3 Қарауылкелді орта мектебі ld -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин "Өзен" Мұғалімі: 3 " ld -> Әнші- ақындар шығармашылығы ld -> Есмағамбет Ысмайлов Баласы Қожағұлдың Біржан салмын, Адамға зияным жоқ жүрген жанмын ld -> Өмірбаяны Хронология Қорытынды пайдаланған әдебиеттер жүктеу/скачать 5,7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
қылшы асыраушы
спанды қақ жарғандай бір сәт қаптап, ағылып