4 минут
|
3.4.2.8 (МК; Ө; Ұ; Қ) Мұғалімнің көмегімен жалаң жəне
|
№3 дəптермен
|
|
жайылма сөйлемдерді ажырату.
|
жұмыс
|
|
Мəтіндегі қарамен берілген сөйлемдерді көшіріп жазады.
|
|
|
Содан соң тұрлаусыз мүшені алып тастап жазады. Екі
|
|
|
сөйлемді салыстырып, ойтұжырым жасайды.
|
|
|
Оқулықта берілген ақпаратты жасаған ойтұжырымымен
|
|
|
салыстырады. Оқулықта берілген жаңа ақпаратты түсіндіру
|
|
|
жұмыстары жүргізіледі.
|
|
3 минут
|
3.4.2.8 (Ө; Ұ; Қ) Сөздерді дұрыс орналастыру. Мұғалімнің
|
Оқулық
|
|
көмегімен жалаң жəне жайылма сөйлемдерді ажырату.
|
|
|
37-жаттығу. Суретшіге жалаушадағы сөздерді дұрыс
|
|
|
орналастыруға көмектеседі. Жұмысын топта жариялап,
|
|
|
түсіндіреді.
|
|
2 минут
|
Сергіту сəті.
|
|
|
«Күн, жер, су» ойыны.
|
|
|
«Күн» дегенде, қолдарын жоғары көтеріп, күнді бейнелейді.
|
|
|
«Жер» дегенде, бір орында тұрып, аяқтарын кезек-кезек
|
|
|
қозғайды.
|
|
|
«Су» дегенде, қолдарымен толқынды бейнелейді.
|
|
4 минут
|
3.4.2.8 (МК; Ө; Ж; Қ) Мақалды жатқа жазу. Жай
|
Оқулық
|
|
сөйлемнің түріне ажырату. Сөйлем мүшелерінің
|
№3 дəптермен
|
|
байланысын сызбамен көрсету.
|
жұмыс
|
|
38-жаттығу. Жұмбақты оқып, жатқа жазады. Жай сөйлем-
|
|
|
нің түріне ажыратады. Сөйлем мүшелерінің байланысын
|
|
|
сызбамен көрсетеді. Жұмбақтың шешуі: электр шамы.
|
|
4 минут
|
3.4.2.8 (Ө; Қ) Жалаң жəне жайылма сөйлемдерді ажырату.
|
Оқулық
|
|
Сызбаны толықтыру.
|
|
|
39-жаттығу. Сызбаны толықтыру арқылы тақырыптан
|
|
|
игерген білімдерін пысықтайды.
|
|
|
Орындаған жұмыстарын топта оқып, талдайды. Мысалдар
|
|
|
келтіру арқылы дəлелдейді.
|
|
6 минут
|
(Т; Қ) Топтық жұмыс.
|
Сынып бұрышы
|
|
Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады. Алдын
|
Энциклопедия
|
|
ала дайындалған нұсқаулық жазудың үлгілері көрсетіледі.
|
|
|
Ескерткіштерді қорғау туралы талқылаулар жасап, алдын ала
|
|
|
таратылған флипчарттарға нұсқаулық жазады. Жұмыстарын
|
|
|
топта жариялап, іледі.
|
|
3 минут
|
(Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен танысу.
|
Смайликтер
|
|
Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге
|
|
|
жабыстыру.
|
|
|
«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия
|
|
|
жасау.
|
|
|
Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар орындалған
|
|
|
тапсырма мазмұнының ашылуын, безендірілуін ескере
|
|
|
отырып, стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге
|
|
|
жабыстырады.
|
|
|
|
|
4 минут
|
(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу жəне толықтыру.
|
№3 дəптермен
|
|
Тақырып бойынша оқушылардың игерген білімдеріне
|
жұмыс
|
|
рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс орындатылады.
|
|
|
Оқушылар дəптерде берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс
|
|
|
жауаптардың бірін белгілейді.
|
|
|
Берілген сөйлемді толықтырып жазады.
|
|
1 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі
|
№3 дəптермен
|
|
бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.
|
жұмыс
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында
|
Түрлі түсті
|
|
жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы
|
қарындаштар
|
|
орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші
|
|
|
тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
|
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен
|
|
|
боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.
|
|
|
|
|
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?
