Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу

Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

неліктен?

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.

1.

2.

55

2 минут	(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».									Көңілді әуен
	Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек									қосып қою
	айту.
3 минут	(Ө; Ж) «Ойлан–жұптас–талқыла» стратегиясы.									«ББҮ»
	«ББҮ» кестесімен жұмыс. Ә. Қастеев туралы не									кестесімен
	білетіндерін, не білгісі келетіндерін жазады.									жұмыс
									№3
		Білемін	Білгім келеді		Үйрендім
									дәптермен
									жұмыс
	Кестенің алғашқы екі бөлігін толтыру. Жұбымен
	ой бөлісіп, талқылау.
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
6 минут	3.2.6.1 (Ө; Т; Қ) Мәтіндерді оқып, өзара									Оқулық
	салыстыру.
	9-жаттығу. «Құмға салған сурет» және «Суретші
	ата» мәтіндерін оқып, өзара салтыстырады.
	Мәтінде кімдер туралы айтылғанын анықтайды.
	Мәтіндерді көркем шығарма түрлеріне ажыратып,
	топта талқылайды. Мәтіндердің ұқсастығы мен
	айырмашылығын тауып, топта дәлелдейді.
3 минут	(Ө; Ұ; Қ) Зат есімдерді тауып, жалқы және
	жалпы зат есімдерді ажырату.
	«Суретші ата» мәтінінен зат есімдерді тауып,
	қайсысы жалпы, қайсысы жалқы есім екенін
	ажырытып, анықтайды. Дәлелдеулер жасатылады.
2 минут		(Ұ) Сурет өнері туралы диалог құрау.								Интерактивті
	Сызбамен жұмыс жасап, сөйлемдерді толықтыру.									тақтадан
	«Толықтыр» ойыны.									тірек сызба
					өз ойын білдіреді.				көрсету.
					...
	Сурет салу арқылы					...
					...
	«Сурет салу арқылы адам не істейді?» сұрағына
	жауап беріп, көп нүктенің орнына керекті сөздерді
	тауып, сөйлемді толықтырып айтады.
1 минут	Ой сергек!
		Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.
		Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.
		Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,
		Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
		Алға, артқа қарадық та – үш дедік.

56

	Тағы жаңа жаттығулар істедік.
	Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,
	Отырайық көңілді енді марқайтып.
4 минут	3.4.2.3 (Ө; Ж; Қ) Мәтінді көшіріп жазу. Зат	Оқулық
	есімдерді табу.	№3
	10-жаттығу. Мәтінді оқып, көшіріп жазады. Зат	дәптермен
	есімдерді тауып, олардың үстіне үлгі бойынша	жұмыс
	белгілеп жазады. Жұппен жұмыс жасайды.
	Орындалған жұмысты өзара бағалау үшін
	мұғалімнің басшылығымен бір-бірінің жұмысын
	өзара тексеріп, қатені табу және түзету
	жұмыстарын жүргізеді.Мүсін сөзінің айтылуы мен
	жазылуын салыстырады.
3 минут	3.4.2.3 (МК; Ұ; Ө; Қ) Сызба бойынша ой	Оқулық
	қорыту жасау.	№3
	11-жаттығу. Сызбаға қарап, жалқы және жалпы	дәптермен
	есім туралы ой қорытындылары тұжырымдалады.	жұмыс
	Оқулықта берілген әр сөздің қандай сұрақтарға
	жауап беріп тұрғанын анықтап, өз ойымен
	бөліседі.
1 минут	(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ	Орфографиял
	бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін	ық сөздік
	бағалау.
	Орфографиялық сөздікпен жұмыс
	ұйымдастырылады. Экспонат сөзінің жазылуына
	назар аудартылады. Талдау жасалады.
3 минут	(МК; Т; Қ) Суреттердегі негізгі ойды анықтау.	Тақырыптық
	Мұғалімнің басшылығымен оқушылардың сыни	суреттер
	ойлау және коммуникативтік дағдыларын
	дамыту мақсатында әр топқа суреттер таратып
	беріледі. Оқушылар суретшінің сурет салу
	арқылы білдіргісі келген негізгі ойды тауып,
	дәлелдейді.
	Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты қорғаудың
	мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді
	және қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп
	қояды. Үлгі:
	сөйлеу барысында тақырыптан ауытқымау;
	берілген тақырыпқа сәйкес өз сөйлеуін қанатты
	сөздер, мақал-мәтелдермен нақтылау;
	интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды
	қолдану;
	сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау.
	Жұмыстарын топта жариялау.