 
57
2 минут
|
(Ө; Ұ; Қ) Жұмыстарын топта жариялау.
|
|
|
«Автор орындығы» стратегиясы бойынша
|
|
|
жұмыстарын топта жариялайды.
|
|
|
2 минут
|
(Ө; Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысын бағалау.
|
«ББҮ»
|
|
«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-
|
кестесімен
|
|
бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған
|
жұмыс
|
|
жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір
|
№3
|
|
кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-
|
дәптермен
|
|
әрекеттеріне кері байланыс жасайды.
|
|
жұмыс
|
3 минут
|
(Ө; Ж; Қ) «Ойлан – жұптас – талқыла»
|
|
|
стратегиясы.
|
|
|
|
|
|
«ББҮ» кестесімен жұмыс. Ә. Қастеев туралы не
|
|
|
білгендерін жазады.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білемін
|
Білгім келеді
|
|
Үйрендім
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кестенің үшінші бөлігін толтыру. Жұбымен ой бөлісіп, талқылау. Топта жариялап, диалог құрау арқылы ой бөлісу.
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
4 минут
|
(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу және
|
№3
|
|
сәйкестендіру.
|
дәптермен
|
|
Тақырып бойынша оқушылардың игерген
|
жұмыс
|
|
білімдеріне рефлексия жасату мақсатында тестік
|
|
|
жұмыс орындатылады. Оқушылар дәптерде
|
|
|
берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс жауаптардың
|
|
|
бірін белгілейді.
|
|
|
Сызбада берілген сөздерді сәйкестендіреді.
|
|
1 минут
|
2.1.3.1 (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне
|
№3
|
|
сәйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта
|
дәптермен
|
|
жариялап, дәлелдеу.
|
жұмыс
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
Түрлі түсті
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
қарындаштар
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші
|
|
|
тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем
|
|
|
жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
|
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті
|
|
|
қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта
|
|
|
жарияланады.
|
|
|
|
|
58
Қосымша ақпарат
Дифференциация:
|
Бағалау: Оқушылардың
|
Пәнаралық байланыс:
|
Балаларға қалай
|
білімдерін қадағалауды
|
Денсаулық пен
|
көмектесесіз? Қабілетті
|
қалай жоспарлайсыз?
|
қауіпсіздік
|
балаларға қандай
|
|
АКТ
|
тапсырмалар бересіз?
|
|
Құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бақылау:
|
|
|
Сабақ мақсатына жеттім бе?
|
|
|
Оқушылар не үйренді?
|
|
|
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
|
|
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-
|
|
әрекеттер ұтымды болды ма?
|
|
|
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
|
|
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
|
|
|
|
|
 
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі
|
МЕКТЕП:
|
|
ТАҚЫРЫБЫ: 68-сабақ. Зат есім
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
қатысқандар
|
қатыспағандар
|
|
|
саны:
|
саны:
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық
|
МАҚСАТЫ:
|
және жабық сұрақтарға жауап беру;
|
|
|
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік)
|
|
табу.
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
|
МАҚСАТЫ:
|
Сөйлемнен зат есімді тауып, олардың түрлерін ажырата алады.
|
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай
|
|
алады.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
