«Бэкроним әдісі»арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру;Әріптер арқылы ғалымдар, дәрігерлер, программистер сөздері құрастырады. Шыққан сөздер арқылы топқа бөлінеді
Миға шабуыларқылы сұрақтар ұйымдастыру
1.Нейрокомпьютерлік интерфейс дегеніміз не?
2.Миды компьютер арқылы басқару мүмкін бе? (видео көре отырып жауап береді).Оқушылардың ойларымен бөлісу арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.
Ауызша мадақтау арқылы бағалау
«Зерттеушілік конференция әдісі»Оқушыларға ми мен компьютердің өзара әрекеті қалай жүзеге асырылатыны туралы ақпаратты ұсыну (BCIs - Brain-Computer Interface («компьютер-ми» интерфейсі).
Оқушыларға «компьютер-ми» интерфейсінің роботехникада қолданылуы туралы бейнеролик көрсету арқылы пікірлесіп сабағымыздың роботтехникамен тығыз байланысты екенін және әр түрлі жобаларға бастау бере алатыны жөнінде түсіндіру.
BCIs зерттеу үшін тиісті қолжетімді ресурстарды пайдалану.
Жеке жұмыс. «Түртіп алу» әдісі
Оқушылар жұппен жұмысты бастамас бұрын берілген мәтінді оқиды, түртіп алады, жұпта оны талдайды. Ресурстарды қолданады.
Алдын- ала келесі ақпаратты дайындау:
жануарлардағы BCI зерттеу; адамдарға зерттеу;
BCI инвазивті және инвазивсіз зерттеу;
жасуша дақылын қолданумен BCI;
BCI технологиясын қолданудың этикалық мәселелері..
«Шпаргалка әдісі» бойынша жеке және топтық жұмыстар орындайды. «Адамның өмірінде қолданылатын интерфейстер» туралы мұғалім берген таратпа материалдар, суреттерді пайдаланып қажетті ақпаратты жеке жазып, топта талқылайды, презентация жасайды
