Сабақ жоспары 1-2-сабақ 1-тақырып. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер Күні: Сабақ тақырыбы

5-сынып. Мұғалім кітабы

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Мұғалім оқушылардың тақырып бойынша алған білімін анықтау мақсатында «Құнды пікір» стратегиясын қолданады.	Әр оқушы Қазақстандағы ұлттар достастығы жайлы өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады.
ІІ. Мағынаны тану	1.Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Жазылым. Оқулықтағы 1, 4-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Кластерді толтырады, хат жазады.
	Ә) Айтылым. Оқулықтағы 3-тапсырма ны орындатады.	Айтылым. Диалог құрады.
	2. «Білгенге маржан» айдарымен берілген мақалды талда- тады.	Мақалды талдайды, мағынасын түсіндіреді.
ІІІ. Ой толғаныс	Жеке жұмыс. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Өлең құрастырады.
IV. Бекіту	Топтық жұмыс. Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады.	Ойбөліс өткізеді.
V. Бағалау	Формативті бағалау.	«Жалпы сұрақ» техникасы бойынша бағаланады.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 2-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттай- тын суреттер іледі.	Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады.

150

12-тақырып. Ұлы даланың табиғаты

12-тақырып. Ұлы даланың табиғаты

Сабақ тақырыбы:	«Алтынемел» ұлттық саябағында.
Білімділік:	Қазақ тіліндегі шағын мәтіндер негізінде «Алтынемел» ұлттық саябағы туралы мағлұмат беру.
Дамытушылық:	Оқушыларды әдеби тіл нормасын сақтау, дұрыс ой қорытуға дағдыландыру.
Тәрбиелік:	Қазақша сипаттау мәтіндері негізінде оқушыларды табиғатты аялауға тәрбиелеу.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерийлері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): «Алтынемел» ұлттық саябағы жайында айтады.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында қойылған сұрақтарға жауап береді, ұлттық саябақты сипаттайды.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады, мәтін құрайды.
Жаңа сөздер:	Ұлттық қорық, үңгірлер, жер көлемі, мекендейді, қорықшы.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Интерактивті тақта, слайдтар, «Ұлттық қорықтар» жайлы деректі фильм, маркерлер, үлестірмелі материалдар, смайликтер, желімқағаздар.
Оқыту әдістері:	Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, «Ой шақыру» әдісі, ассоциаграмма, диалог, фотоколлаж, жағдаяттық тапсырма, «Болжау» стратегиясы, «Жеке әңгіме» техникасы.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу	Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.	Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.
Өткен сабақты тек- серу	Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ұлттық қорықтар» жайлы деректі фильмді көрсетеді, «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «қорық» сөзіне ассоциаграмма құрғызады.	Әр оқушы тақтада ілулі тұрған плакатқа маркермен өз түсінігін жазады.