-
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
IV. Бекіту
|
«Сөздерден әңгіме құрау» тәсілі бойынша ойсергек ұйымдастырады. Оқушылардың әрқайсысына бір-бір сөзден ойлауларын тапсырады, бірнеше секундтан кейін ол
сөздерді тақтаға жазғызады (жалпы саны 15-20 сөздей болу керек).
|
Сөздерді тақтаға жазады, шағын топтар осы сөздер
ден тақырыпқа қатыс
ты ауызша әңгіме құрастырады.
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.
|
«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады.
|
VI. Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау.
|
|
VII. Рефлексия
|
Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттайтын суреттер іледі.
|
Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады.
|
11- сабақ
-
Сабақ тақырыбы:
|
Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім?
|
Білімділік:
|
Әртүрлі тілдік тапсырмалар арқылы модуль бойынша алған білімдерін бекіту.
|
Дамытушылық:
|
Модуль бойынша берілген қазақша мәтіндер негізінде жұмыс істеу арқылы ойлауға, ізденуге жетелеу.
|
Тәрбиелік:
|
Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы ақпараттық-танымдық құзыреттілігін қалыптастыру.
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
|
Жетістік критерийлері:
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): модуль көлемінде табиғат әлемі жайлы қазақша ақпарат бере алады.
|
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырыпқа қатысты сыныптастарымен тілдеседі, диалог құрады.
|
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): өзі білетін таңғажайып табиғат құбылыстары жөнінде шағын мәтін құрайды.
|
Негізгі түсініктер:
|
Қазақстанның көрікті жерлері, ұллтық қорықтар.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты суреттер, плакаттар, маркерлер, желімқағаздар.
|
Оқыту әдістері:
|
Түсіндіру, сұрақ-жауап, сипаттау, әңгімелеу, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Тірек сөздер» страте- гиясы, ассоциаграмма, диалог, Т-кестесі, эссе, кластер, «Жалпы сұрақ» техникасы.
|
Дереккөздері:
|
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
|
160
![](data:image/png;base64,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) 12-тақырып. Ұлы даланың табиғаты
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
-
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға психоло- гиялық ахуал туғызу
|
Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін
«шаттық шеңберін» құрады.
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер тілейді.
|
Өткен сабақты тексеру
|
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
|
Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.
|
І. Қызығушылықты ояту
|
Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтадағы плакаттарға бірнеше сөздер жазады.
|
Оқушылар кезек-кезек тақтаға шығады. Маркерлерді пайдаланып, ассоциаграмма құрайды.
|
ІІ. Мағынаны тану
|
1.Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Жазылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Қазақстанның көрікті жерлерін салыстырады, кестеге жазады.
|
|
Ә) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орын- датады.
|
Жазылым. Айтылым. Тұсаукесер дайындайды.
|
ІІІ. Ой толғаныс
|
Т –кестесінің үлгісі берілген парақша таратып, толтыртады.
|
Иә/жоқ үлгісін пайдаланып, таңға жайып құбылыстардың қызық па, әлде қызық емес пе, аз ба, әлде көп пе екендігін айтады.
|
IV. Бекіту
|
«Табиғат» сөзіне кластер құрғызады.
|
Кластер құрады.
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау.
|
«Жалпы сұрақ» техникасы бойынша бағаланады.
|
VI. Үйге тапсырма
|
«Әлемнің таңғажайып құбылыстары» тақырыбында эссе жазу.
|
|
VII. Рефлексия
|
Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттай- тын суреттер іледі.
|
Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады.
|
161
Достарыңызбен бөлісу: |