Өсімдіктер туралы ой қозғау. Сыни ойлау көзқарасын дамыта отырып, сөздік қорын молайту, білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер мен диалогтік оқытуды қолдану арқылы негізгі идеяны түсіну, өз бетімен жұмыс жасау барысында қабілетті оқушыны табу, жас ерекшелігін ескеру, ой түйіндеуіне орай көшбасшылықты анықтау, ауызша және жазбаша тілді дамыту, ынтымақты қарым-қатынас орнату.
Оқу нәтижелері:
Сауатты сөйлейді және жазады, отбасы тәрбиесі туралы өз ойын еркін жеткізеді, күшейткіш үстеуді меңгереді, ойды жүйелі жинақтауға үйренеді, өз біліміне есеп беріп, бағалауға үйренеді, өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстыра біледі, өзге топтарды тыңдауды үйренеді.
Барысы:
№
Кезеңдері
Іс - әрекеті
Күтілетін нәтиже
Уақыт
Көрнекі-ліктер
1.
Амандасу. Жағымды орта қалыптастыру.
«Жылы лебіздер» тренингі. «Сиқырлы сандар» арқылы топқа бөлу. Топ ережесін құру
Оқушылардың көңіл – күйлері көтеріледі. Жауапкершілік сезімдері артады.
5 минут
Сандар жазылған парақтар
2.
Ой қозғау
«Отбасы» сөзі арқылы оқушылар ойларына не түскенін айтады.
Ойлау қабілеттері дамиды.
4 минут
Ауызша
3.
Топтық лексикалық және грамматикалық жұмыс
1-топ Тапсырмалармен жұмыс
2-топ Тапсырмалармен жұмыс
3-топ Тапсырмалармен жұмыс
Ынтымақтастық қа-
рым – қатынас орнайды. Топ мүшелерінің барлығы жұмысқа қамтылады.
30 минут
Оқулық
4.
Үйге тапсырма
Бақша ағаштары
1 минут
5.
Бағалау
Топ басшысы топты бағалайды. Мұғалім оқушылар пікірін сұрайды. Өзі қорытындылайды.
Өздерін бағалап үйренеді.
3 минут
Бағалау парақтары
6.
Рефлексия
«Жетістіктер мен ұсыныстар» әдісімен оқушылардың пікірі тыңдалады.
Оқушылардың сабақты қалай меңгергендігі анықталады.
2 минут
Ауызша
Қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары
Мұғалім:Керейбаева Г.М. 10- сынып
Тақырыбы 16.09.15ж
Нәтиже сабақ
Сілтеме:
Қазақ тілі оқулығы. 10-сынып.
Мақсаты:
Өсімдіктер туралы ой қозғау. Сыни ойлау көзқарасын дамыта отырып, сөздік қорын молайту, білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер мен диалогтік оқытуды қолдану арқылы негізгі идеяны түсіну, өз бетімен жұмыс жасау барысында қабілетті оқушыны табу, жас ерекшелігін ескеру, ой түйіндеуіне орай көшбасшылықты анықтау, ауызша және жазбаша тілді дамыту, ынтымақты қарым-қатынас орнату.
Оқу нәтижелері:
Сауатты сөйлейді және жазады, отбасы тәрбиесі туралы өз ойын еркін жеткізеді, күшейткіш үстеуді меңгереді, ойды жүйелі жинақтауға үйренеді, өз біліміне есеп беріп, бағалауға үйренеді, өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстыра біледі, өзге топтарды тыңдауды үйренеді.
Барысы:
№
Кезеңдері
Іс - әрекеті
Күтілетін нәтиже
Уақыт
Көрнекі-ліктер
1.
Амандасу. Жағымды орта қалыптастыру.
«Жылы лебіздер» тренингі. «Сиқырлы сандар» арқылы топқа бөлу. Топ ережесін құру
Оқушылардың көңіл – күйлері көтеріледі. Жауапкершілік сезімдері артады.
5 минут
Сандар жазылған парақтар
2.
Ой қозғау
«Отбасы» сөзі арқылы оқушылар ойларына не түскенін айтады.
Ойлау қабілеттері дамиды.
4 минут
Ауызша
3.
Топтық лексикалық және грамматикалық жұмыс
20-бет 5-сабақ
Ынтымақтастық қа-
рым – қатынас орнайды. Топ мүшелерінің барлығы жұмысқа қамтылады.
30 минут
Оқулық
4.
Үйге тапсырма
Бақылау сұрақтары 21-бет
1 минут
5.
Бағалау
Топ басшысы топты бағалайды. Мұғалім оқушылар пікірін сұрайды. Өзі қорытындылайды.
Өздерін бағалап үйренеді.
3 минут
Бағалау парақтары
6.
Рефлексия
«Жетістіктер мен ұсыныстар» әдісімен оқушылардың пікірі тыңдалады.
Оқушылардың сабақты қалай меңгергендігі анықталады.
2 минут
Ауызша
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Мұғалім: Керейбаева Г.М.
Пәні: қазақ тілі
Сыныбы: 10
Күні: 18.09. 2015 ж.
Сабақтың тақырыбы:
Диктант «Отбасы тәрбие-бастауы»
Сабақтың мақсаты:
А) Отбасы туралы танымдық көзқарасын қалыптастыру, сауатты жаздырту, тыныс белгілердің қойылу ережесін меңгерту;
В) Отбасы тәрбиесі туралы танымдық көзқарасын қалыптастыру, сауатты жаздырту, тыныс белгілердің қойылу ережесін меңгерту;
С) Отбасы тәрбиесі туралы танымдық көзқарасын қалыптастыру, сауатты жаздырту.
Оқу нәтижесі:
А) сауатты жазады, тыныс белгілердің қойылу ережесін меңгереді;
В) сауатты жазады, тыныс белгілердің қойылу ережесін меңгереді;
С) сауатты жазады.
Керекті жабдықтар:
Бақылау жұмысы дәптері
Барысы:
Кезеңдері:
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Кіріспе бөлім:
Оқушылармен амандасу. Жағымды орта және көңіл-күй қалыптастыру.
Кезекшінің мәліметін тыңдау.
Үй тапсырмасын тексеру.
Қонақжайлылық жайлы білімдерін тексеру
Оқушылардың көңіл – күйлері көтеріледі. Сабаққа ынтасы оянды.
Оқушылар қонақжайлылық жайлы не білетіндерін айтады. Өзіндік ізденістері көрінеді.
Негізгі бөлім:
Диктанттағы қиын сөздер тақтаға жазылады: дәстүрлеріміздің, шаруашылығымен, т.б
Тыныс белгілердің қойылу ережесі еске түсіріледі.
Диктант жазу кезеңі
Сөйлем үш рет оқылады: бірінші тыңдайды, екінш жазады, үшінші тексереді.
Оқушылар тыныс белгілердің қойылу ережесін айтады.
Оқушылар диктант жазады.
Қорытынды бөлім:
Үйге тапсырма
Бағалау
Мұғалім оқушылардың болжамды бағалауын қорытындылайды.
Рефлексия
Жетістіктер мен ұсыныстар айтылады.
Оқушылар алдын ала болжау әдісі арқылы өз білімдерін бағалайды. Диктанттағы күдікті деген тұстарын жай қарындашпен сызып көрсетеді.
Оқушылар бір-бірінің жетістіктерін айтады, бір-біріне ұсыныстар айтады.
