Сабақ жоспарлары сынып: 11 а мұғалім: Саян Қасенұлы Баужанов Сағат саны: 34 сағат Аптасына: 1 сағаттан



жүктеу/скачать 0,93 Mb.
бет7/7
Дата08.07.2017
өлшемі0,93 Mb.
#20909
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7

Дамытушылық мақсаты – оқулық материалдары мен тақырыптық карталардың көмегімен Амриканың жоғары дамыған елдерінің, оның ішінде АҚШ-тың табиғат жағдайына шаруашылық тұрғыдан баға беруге, табиғат ресурстарының ел экономикасын дамытудағы роліне, елдердің экономикалық-географиялық жағдайларының тиімді жақтары мен саяси құрылымы өзгерген елдерді анықтап салыстыруға, кесте құрастыруға үйрету.

Тәрбиелік мақсаты – Оқушылардың өз ойларын жеткізе білу, қарым-қатынас жасауды үйрету. Балаларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеті мен географиялық мәдениетін қалыптастыру.

Оқу құралдары: Оқулық, 11 сынып Атласы, Дүние жүзінің саяси картасы

Сабақ түрі: Аралас сабақ

Оқыту әдістері: Репродуктивті, проблемалық әдіс

Сабақтың жоспары: І кезең – ұйымдастыру (2 мин) ІV кезең – үйге тапсырма беру (4 мин)

ІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру (20 мин) V кезең – бағалау кезеңі (2 мин),

ІІІ кезең – білім мен икемділіктерін бекіту (15мин) VІ кезең – қорытынды (2 мин)

Сабақ барысы:

Кезең

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

І

Оқушыларды түгендеп, оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді.

Оқушылар үзілістен кабинетке кіріп, сабаққа дайындалады.

ІІ

Бүгінгі сабақты диспут түрінде өткізеді.

1 оқушы – АҚШ-тың экономикалық-географиялық

жағдайының басты ерекшеліктері туралы;

Бірнеше оқушы: АҚШ-тың әлеуметтік-экономикалық жағдайын ашып көрсетуі.

Келесі топ: мемлекет тарихы туралы оқулық материалдарынан мәліметтер келтіруі керек.

Келесі топ: әлемдегі АҚШ-тың геосаяси жағдайының рөлі туралы жарыссөз ұйымдастыру.

«Дидактикалық материалдардағы» сұрақтар мен тапсырмаларды орындау.

Оқушылардың бірі АҚШ-тың экономиккалық-географиялық жағдайының басты ерекшеліктерін айтады:

1) АҚШ қрамына енетін Аляска және Гавай штаттары елдің басқа бөліктерімен құрлық арқылы шектеспейді;

2) Елдің шығысында Атлант, батысында Тынық мұхит сулары ұласып жатыр;

3) АҚШ өндірісін алуан түрлі шикізатпен және арзан еңбек ресурстарымен қамтамасыз етіп, өз кезегінде дайын тауарларды сатып алатын ЛА елдерінің салыстырмалы түрде жақын оргаласуы ел экономикасының үздіксіз дамуына себепші болады;

4) АҚШ-тың көршілес орналасқан Канадамен және Мексикамен құрлықтық шекаралары шартты түрде өзен-көлдер, таулы аймақтар арқылы өтуі елдер арасындағы суда-экономикалық қатынастарының дамуына қолайлы жағдай жасайды.

Бірнеше оқушы мемлекет тарихы туралы айтады: ХVI ғ Солтүстік Америкаға еуопалықтар қоныс аудара бастады. Жаңа Англияның тұрғындары янки деп аталды. Жаңа Англияда іргетасы қаланған алғашқы қала – Бостон оның орталығына айналды. ХVIІІ ғ ортасында Африкадан жұмыс күші ретінде әкелінген құлдар саны 300 мыңға жетті. Иеліктердің көпшілігі Ұлыбританияның қол астында болды. 1763 жылы Ұлыбританияда шығарылған Жарлық бойынша қоныс аударушыларға Аппалачтан батысқа қарай жер иеленуге тыйым салынды. Бұл Жарлыққа наразы болған қоныс аударушылар бірігіп, өздерінің байырғы отаны – Ұлыбританиямен сауда қатынасын тоқтатты. Олар 1775 жылы Бостон қаласының маңында бүлікшілерді басу үшін арнайы жіберілген ағылшын әскерлерін талқандады. Виргиниялық жер иеленуші Джордж Вашингтон басқарған азаттық күрес 1776 жылы 4 шілдеде жаңа мемлекет – Америка Құрама Штаттарының пайда болуымен аяқталды. Бұл мемлекеттің алғашқы президенті Джордж Вашингтон болып сайланды.

Келесі топ әлемдегі АҚШ-тың геосаяси жағдайының ролі туралы жарыссөз: мұнда оқушылар АҚШ-тың халықаралық аренада саяси әрекеттері туралы айтады.

ІІІ

Бекіту сұрақтары:

  1. Х-ХV ғасырларда Солтүстік Америка мен оның жағалауларына кімдер саяхат жасады?

  2. Ұлы географиялық ашылулардан соң Солтүстік Америкада Еуропаның қай мемлекеттерінің иеліктері пайда болды?

  3. Дүние жүзінің саяси картасында АҚШ мемлекітінің пайда болуы дүниеге қандай өзгерістер әкелді?

Оқушылар мұғалімнің бекіту сұрақтарына жауап береді:

1. Х-ХV ғасырларда Солтүстік Америка мен оның жағалауларына еуропалықтар қоныс аудара бастады.

2. Ұлы географиялық ашылулардан соң Солтүстік Америкада Ұлыбританияның иеліктері пайда болды.

3. АҚШ дүние жүзіндегі аса ірі мемлекеттердің бірі. Ол жерінің ауданы жөнінен Ресей, Канада, Қытайдан кейінгі 4-ші орын алады. Мемлкеттік құрылым жөнінен АҚШ 50 штаттан, ел астанасы – Вашингтон қаласы, орналасқан Колумбия федералы округінен тұратын федерациялық республика болып табылады.

ІV

Үйге тапсырма:

  1. «АҚШ мемлекетінің қалыптасуы» атты суретті пайдаланып, АҚШ шекараларының қалыптасу тарихына қысқаша сипаттама беру.

  2. АҚШ-тың геосаяси жағдайының басты ерекшеліктерін оқулық материалдарына сүйене отырып анықтау.

  3. «Дидактикалық материалдардағы» тапсырмаларды орындау.

  4. АҚШ-тың геосаяси жағдайы туралы реферат жазу.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады. Түсінбегендерін мұғслімнен сұрап, анықтап алады.

V

Мұғалім оқушыларды жауап беру деңгейлері бойынша бағалайды. Бағаларын күнделіктеріне қояды.

Алған бағаларын тыңдап, күнделіктеріне қойдырады.

VI

Сабақтың кемшіліктері мен жетістіктерін айтып, сабақты қорытындылайды.

Жалпы сабақтың кемшіліктері мен жетістіктерін мұғаліммен бірге айтады.



Күні:

Тақырыбы:
Табиғат жағдайлары мен ресурстары. Халқы
Мақсат-міндеттер: АҚШ-тың табиғат жағдайларының басты ерекшеліктері мен табиғат ресурстарының түрлерімен танысу; Табиғат ресурстарының түрлері, оларды қорғау шараларымен танысу.

Білімділік мақсаты – Американы қоныстану мен игерудің тарихи кезеңдері туралы білім беру; елдерді топтастырудың басты ерекшеліктерімен танысу.


Дамытушылық мақсаты – оқулық материалдары мен тақырыптық карталардың көмегімен Америка елдерінің табиғат жағдайына шаруашылық тұрғыдан баға беруге, табиғат ресурстарының ел экономикасын дамытудағы роліне, елдердің экономикалық-географиялық жағдайларының тиімді жақтары мен саяси құрылымы өзгерген елдерді анықтап салыстыруға, кесте құрастыруға үйрету.

Тәрбиелік мақсаты – Оқушылардың өз ойларын жеткізе білу, қарым-қатынас жасауды үйрету. Балаларды ұйымшылдыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеті мен географиялық мәдениетін қалыптастыру.

Оқу құралдары: Оқулық, 11 сынып Атласы, Дүние жүзінің саяси картасы

Сабақ түрі: Аралас сабақ

Оқыту әдістері: Репродуктивті, проблемалық әдіс

Сабақтың кезеңдері: І кезең – ұйымдастыру (2 мин) ІV кезең – білім мен икемділіктерін бекіту (5 мин)

ІІ кезең – үй тапсырмасын тексеру (15 мин) V кезең – бағалау кезеңі (2 мин)

ІІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру (19 мин) VІ кезең – қорытынды (2 мин)

№1 сарамандық жұмыс

1. Қалауы бойынша мектеп атласы біреуіне талдау жасау:

а) атластың библиографиялық көрсеткіштерін (атлластың аты, авторлары, шыққан жері мен жылы) анықтау;

ә) атластың құрылымын (негізгі карталар топтары, олардың орналасу реті) анықтау;

б) қалауы бойынша бір тақырыптық картаның мазмұнына, картографиялық кескінделу әдіс-тәсілдеріне, математикалық негізіне сипаттама беру;

в) картадағы қосымша материалдар жиынтығын (қосымга мәтін, суреттер, сандық көрсеткіштер, географиялық атаулар көрсеткіші) анықтау және оларға баға беру;

г) талдау жасалынған атлас туралы қорытынды жасау.

2. Жалпы географиялық және тақырыптық карта бойынша өлшеу жұмыстарын жүргізу:

а) қалауы бойынша алынған нүктелердің арасындағы немесе материктердің батыстан-шығысқа, солтүстіктен оңтүстікке қарай қашықтығын градуспен, км-мен өлшеу;

ә) қалауы бойынша алынған нүктелердің немесе географиялық объектілердің географиялық координаталарын анықтау;

б) берілген координаталар бойынша нақты объектілердің географиялық орнын анықтау;

в) орындалатын тапсырмалар негізінде қорытынды жасау.
№2 сарамаңғддық жүұмыс

1. «Геосаясат», «геосаяси жағдайы» туралы түсініктер мен елдің геосаяси жағдайына баға берудің талаптарын (көршілес елдер, олардың саяси-экономикалық, әлеуметтік жағдайы, саяси ұйымдар мен жанжал ошақтарына қатысты және т.б.) естеріңе түсіру.

2. Қалауы бойынша бір елдің геосаяси жағдайына баға беріп, оның халықаралық жағдайлар әсерінен өзгеру мүмкіндігін сипаттау.

3. Саяси карта бойынша геосаяси жағдайы өте қолайлы немесе қолайсыз елдерді анықтап, олардың тізімін дәптерге жазу.
№3 марамаедық жүұмвс

1. Оқулық мәтіні мен сызбаларды пайдалана отырып, табиғат ресурстардың түрлерін анықтау.

2. Ресурспен қамтамасыз етілу түсінігінің мәнін ашып, дүние жүзі бойынша минералдық, су, жер ресурстарының таралу заңдылығын және осы ресурс түрімен жақсы қамтамасыз етілген елдерді анықтау.

3. Қалауы бойынша төмендегі карталарды талдауға арналған сұрақтар топтамасын анықтау:

- минералдық ресурстар;

- жер ресурстары;

- агроклиматтық ресурстар;

4. Табиғат ресурстарын игеру мен шаруашылық қажетіне пайдалану барысында туындайтын экологиялық проблемаларға мысал келтіру.

№4 сарамағдық жұмыс



1. «Еңбек ресурстары», «Экономикалық белсенді халық», «Халықтың жастық-жыныстық құрамы», «Миграция», «Урбандалу» ұғымдарының мағынасын жазу.

2. Төмендегі жоспар бойынша елдер мен аймақтардағы еңбек ресурстарына салыстырмалы сипаттама беру:

а) халықтың саны, табиғи өсуі, ЭБХ-ң үлесі;

ә) жастық-жыныстық құрамы;

б) еңбек ресуртарының шаруашылық салалары бойынша таралуы;

в) мамандардың кәсіптік деңгейі, қалыптасқан еңбек дағдалары;

г) еңбек ресурстары арасындағы айырмашылықтары туралы қорытынды жасау;

3. Елдер мен аймақ халықтарының тарихи қалыптасқан кәсіпшіліктері туралы хабарлама жазу.
№5 сарамңдық жұмвыс

1. ҒТР-дың мәні мен мағынасын түсіндіру. Оқулық мәтініндегі сызба бойынша ҒТР-ң құрамдас бөліктерін анықтап, олардың әрқайсысының дүниежүзілік шаруашылық салаларына (өнекәсіп, ауыл шаруашылық, көлік т.б) тигізетін ықпалын нақты мысал келтіру.

2. ҒТР-ң негізгі белгілерін анықтап, олардың дүниежүзілік шаруашылықтағы көріністеріне нақты мысалдар келтуру.

3. ҒТР-ң дүние жүзілік шаруашылықтың аумақтық құрылымына тигізетін әсерін анықтап, бұрын және жаңа игерілген аудандар шаруашылығындағы айырмашылықтарға мысалдар келтіру.

4. ҒТР жағдайында өндірістік және өндірістік емес салалар арасындағы арақатынас неліктен және қалай өзгерді?

5. Жұмыс қорытындыларын кесте түрінде дәптерге түсіру: кестенің 1-ші бөлігіне - өнеркәсіп, 2-ші бөлігіне – ауыл шаруашылығығы, 3-ші бөлігіне – көлік жүйесі дамуындағы ҒТР-ң ролі көрсетіледі.
№6 сарамағдық жүмыс

1. Төмендегі жоспар бойынша Ресей Федерациясына қысқаша эконом-географиялық сипаттама беру.

а) елдің эконом-географиялық және геосаяси жағдайы;

ә) табиғат жағдайы мен табиғат ресурстарына шаруашылық баға беру;

б) халқының саны, ұлттық, жас-жыныстық құрамы, еңбек ресурстарымен қамтамасыз етілуі, ЭБХ және т.б.

в) шаруашылығына жалпы сипаттама;

г) сыртқы экономикалық байланыстары, Қазақстан мен Ресей Федерациясы арасындағы байланыстар.

2. Ресей экономикасының кейбір көрсеткіштерін картографиялық әдіс-тәсілдер арқылы бейнелеу:

а) кескін картаға Ресейдің көршілес елдерін белгілеу, аумақтық жанжал ошақтары мен келіспеушілік байқалатын аудандарды белгілеу;

ә) кескің картаға аса маңызды пайдалы қазбалар мен кен орындарын түсіру;

б) кескін картаға ірі өнеркәсіп орталықтарын, экономикалық зоналар мен аймақтарды және көлік жүйелерінің ірі магистральдарын, халықаралық туризм орталықтарын, экологиялық зардап аудандарын түсіру.

3. Ресей Федерациясының эконом-географиялық жағдайын қорытындылау.
№7 сарамаңдық жұмыс

1. Қосымша әдебтиеттер мен оқулық мәтінін пайдаланып, жоспар бойынша Орта Азия елдерінің біріне сипаттама беру.

2. Салыстырмалы сипаттама қорытындыларын кесте түрінде толтыру, кестеге республикалар аты, табиғат жағдайы мен ресурстарының ерекшеліктері, шаруашылығының мамандану салалары, даму мүмкіндіктері, Қазақстанмен экономикалық байланыстарына байланысты және т.б. мәліметтерді енгізу.



  1. Құс жолы галактикасының диаметрі ...... жарық жылына тең.

  2. Грекше планета ..... ....... мағынаны білдіреді.

  3. Орбите дегеніміз – ..................

  4. Аспан денелеріне ....., ........., ........, ......... жатады?

  5. Жер шары бетінің жалпы ауданы .... км2, оның ішінде құрлықтың ... км2, ал судың .... км2.

  6. Жер өз білігінен ....... сағатта бір айналып шығады.

  7. Жер Күнді ..... тәулікте .... сағатта .... минутта ....... секундта бір айналып шығады.

  8. ТМД аумағы арқылы .......... сағаттық белдеулер өтеді.

  9. Жергілікті, белдеулік, декреттік уақыт дегеніміз не?

  10. Жылу белдеулерді атаңдар.

  11. Жердің ішкі қабықтарын атаңдар.

  12. Тау жыныстар мен минералдардың өзара айырмашылығы қандай?

  13. Географиялық карталардың жіктемелері?

  14. Топографиялық карта дегеніміз – ............................

  15. Картографиялық кескіндемелерге жатады: ......., ......., ......., ......., .......

  16. Картографиялық прекция дегеніміз – ...................................

  17. Картографиялық проекциялардың түрлері: ..................................

  18. Геохронологиялық кесте дегеніміз – ...................

  19. Жер дамуында .... қатпарлықтар өтті, олар:


9. Жер өз өсінен айналғанға 1 сағат 4 минутта неше градусқа бұрылатынын есептеңдер.

7. Ақпанның 29-да туған бала туған күнін неше жылда 1 рет атайды және неліктен?

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2. Географиялық зерттеулердің тарихы ..... кезеңдерге бөлінеді:

1. ................., 2 ........................, 3 ........................., 4 .......................

3.

4

Азимут деген не?
жүктеу/скачать 0,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет