Сабақ үлгілері (Әдістемелік нұсқаулық) Тараз. 2013. 108 б
жүктеу/скачать 1,6 Mb.
|
|
Ұйымдастыру кезеңі: Балаларды ұйымдастырып, назарларын сабаққа аудару «Амандасу рәсімін» айту: Амансың ба, Алтын -Күн, Амансың ба,Жер – Ана Амансың ба достарым, Сендерді көрсем қуанам! Сабақ барысы: Балаларға жылы және суық түстерді пайдаланып салған суреттерді суреттерді мұқият қарап шығуды ұсыну. Жылы түстер бізге оттың жылылығын еске түсіретінін, ал көк, қара түстердің суық түстер деп аталатынын түсіндіру. Тәрбиеші: - Суреттерде не бейнеленген? Қандай бояу түстері қолданылған? Балалар: -Табиғат. Сары, қызыл, жасыл. Тәрбиеші: - Бұларды – жылы түстерге жатқызамыз. Мына суреттерде көк, күлгін түстер басым. Оларды – суық түстер дейміз. Балалар суреттерді мұқият қарайды. Жылы, суық түстерді атайды. Салынған суреттерді алдын ала қарау, олардың ертегідегі достарына деген жағымды және қайырымдылық сезімдерін ояту.Суреттерді өз еріктерімен бояту. Балаларға алдын-ала шарт қою: салған кейіпкерлеріңнің сүйкімді, мейірімді сиқыршыекенін немесе мейірімсіз ашулы сиқыршы екенін бірден білетіндей болу. Мұндай айырмашылықтарды беру үшін бояу түстері көмекке келетінін, қандай түспен бейнелеуге болатынын ойланып салуды айту. Балаларға бояу түстерін қалай болса солай пайдалануға болмайтынын, түстерді таңдап пайдалануға бағыт беріледі. Балалар жұмысқа кіріспес бұрын саусақ жаттығуын жасайды: Бас бармағым тіпті де, Ұстай алмас жіпті де, Екі саусақ бірікті, Ине қолға ілікті Үш саусағым орамды, Жүгіртеді қаламды, Өнерлі екен он саусақ, Қала салсақ, жол салсақ. Балалар өздері қағаздарына кейіпкерді салып бояйды. Жұмыс барысында балалардың бояуды дұрыс пайдалануларын қадағалау. Балалардың жұмыстарын талдау. Балалардың салған суреттерін талдау. Әдемі салынған суреттерді мадақтау. Балалар қандай түстерді пайдаланғанын айтады (Жылы немесе суық). Күтілетін нәтиже: Жаңартады: - «жылы» және «суық» түстермен танысады; Түсінеді: - түстердің реңктерін сезінуін, өзіндік сипаты, ерекшелігі мен көңіл-күйге байланысты пайдаланатынын ұғындыру; Қолданады:- бояу түстерін ерекшелігі мен сипатына қарай қолданады.
Ұйымдастыру кезеңі: Балаларды ұйымдастырып, назарларын сабаққа аудару. «Шаттық шеңберін» құру. «Амандасу рәсімін» айту: Амансың ба, Алтын -Күн, Амансың ба,Жер – Ана Амансың ба достарым, Сендерді көрсем қуанам! Сабақ барысы: Тәрбиеші: - «Өрнек» сөзі латын тілінен шыққан, «әшекейле» , «өрнекте» деген мағынаны білдеріді. Өрнек- бұл түрлі сызықтар мен пішіндердің белгілі талапқа сәйкес ретпен орналасуы. Кейде бізді қоршаған ортада табиғаттың өзі де өрнек жасайтынын айту. Мысалы: терезе әйнегіндегі қысқы қырау өрнектері. Мұндай табиғаттың шебер салынған суреттерін «өрнек» деп атаймыз. Балаларға әр түрлі ою-өрнектерді көрсету, городецк және хохлома өрнектерін көрсетіп, ерекшеліктеріне тоқталу. Тәрбиеші: - Балалар, өрнектер қалай орналасады? Балалар: - Ретпен, бір-біріне ұқсайды. Бірізділікпен. Өрнектердің орналасу , салыну ретіне қарайды. Сергіту сәті. Орнымыздан тұрамыз, Оңға, оңға түзу тұр. Солға, солға түзу тұр. Бір адым алға, Бір адым артқа, Жоғары, төмен қарайық, Орнымызды табайық. Үлгі ретінде өрнек құрастырып көрсету. Оларды бояу. Балалармен өз еріктерімен геометриялық фигуралардан өрнектер құрастыруды ұсыну. Балалар саусақ жаттығуын жасайды: Бас бармағым тіпті де, Ұстай алмас жіпті де, Екі саусақ бірікті, Ине қолға ілікті Үш саусағым орамды, Жүгіртеді қаламды, Өнерлі екен он саусақ, Қала салсақ, жол салсақ. Балалар үлгі бойынша өрнектер құрастырады. Балалардың жұмыстарын талдау. Балалардың салған суреттерін талдау. Әдемі салынған суреттерді мадақтау. Күтілетін нәтиже: Жаңартады: - «өрнек» ұғымымен танысады,геометриялық фигуралардан өрнек құрастырып үйренеді; Түсінеді: -сурет салу дағдыларын қалыптастыру, көркемдік талғамын дамыту; Қолданады:- өз еріктерімен өрнек құрастырып, бояйды.
Ұйымдастыру кезеңі: Балаларды ұйымдастырып, назарларын сабаққа аудару. «Шаттық шеңберін» құру. «Амандасу рәсімін» айту: Амансың ба, Алтын -Күн, Амансың ба,Жер – Ана Амансың ба достарым, Сендерді көрсем қуанам! Сабақ барысы: Балаларға Ғ.Қайырбековтың «Алтын күз» өлеңін оқу Алтын, алтын сары алтын Алтын күзде нұр жатыр. Біз мектепке баратын Алақай-ау, күн жақын. Сары ала тон жамылған, Күз атамыз секілді. Қойны толы дәмді нан, Тәттісі көп не түрлі. Балалар өлеңді мұқият тыңдайды. Мазмұны бойынша талдайды. Өлеңнің мазмұны жайында қысқаша балалармен әңгімелеу.
Жыл мезгілдерінің өзіндік ерекшелігі, өзіндік әсемдігі барын түсіндіру. И.Левитанның «Алтын күз» картинасын қарап шығу. Балаларға суретті мұқият қарай отырып әңгімелеу ұсынылады.
Суреттен балаларға көкжиек сызыған көрсетіп түсіндіру.(Аспан мен жердің қосылған сызығы, яғни ортасы). Сергіту сәті. Орнымыздан тұрайық, Шеңбер жасап алайық. Бір отырып, бір тұрып Орнымызды табайық. Балалар бойларын сергітіп алған соң, сурет бойынша әңгімелеу. Тәрбиеші: - Суретші қандай түстерді көбірек қолданған? Балалар: -Жылы түстерді. Тәрбиеші:- Сурет қуанышты көңіл күйді білдіреді деп айта аламыз ба? Балалар: - Иә. Яғни, И.Левитанның суретті қараған адамдардың бәрінде қуанышты көңіл-күй туындасын, қанағаттан сезімде болсын деп ашық түстерді көбірек қолданған. Балалар саусақ жаттығуын жасайды:
Балалар өздері қағаздарына жылы түстерді пайдалана отырып күз мезгілінің суретін салады. Жұмыс барысында таза салуларына назар аударамын.
Ұйымдастыру кезеңі: Балаларды ұйымдастырып, назарларын сабаққа аудару. «Шаттық шеңберін» құру. «Амандасу рәсімін» айту: Ұмытпайық таңертең Әлемге күлкі сыйлауды. Кел, балалар, күлейік, Күлкіменен түлейік. Сабақ барысы: Балаларға күз мезгілі туралы жұмбақ жасыру. Жұмбақты шешкен соң, күздің өзіндік ерекшеліктерін әңгімелету. Күзгі ағаштың суретін көрсетіп, ағаштар туралы сипаттап, әңгімелеп беру. Тәрбиеші: - Күзгі ағаштың діңі қандай? Балалар: -Жуан. Тәрбиеші: - Жапырақтарының түсі ше? Балалар: - Сары, қызғылт сары. Тәрбиеші: - Бұтақтары мен діңінің айырмашылығы қандай? Балалар: - Ағаштың діңі жуан, бұтақтары жіңішке болып өседі. Тәрбиеші: - Неліктен біз ағашты «күзгі ағаш» деп айтамыз? Балалар: - Өйткені жапырақтары сары, қызғылт сары Қорытындыда енді олар ағаштың құрылысын жақсы білетіндіктерін, ағаштың суретін салғанда қателеспейтінін айтады. Сергіту сәті: Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай ағаштар Үлкен болып өседі. Балалар бойларын сергітеді. Балалар күзгі ағаштың суретін салатындарын айту. Үлгі ретінде балаларға салып көрсету. Өз беттерінше салған ағаштарының алдыңғы жағына бос орын қалдырып, адам жүретін жол немесе орындықтың суретін салуды ұсыну. Жұмысқа кіріспес алдында саусақ жаттығуын жасайды. Жұмыс барысында балалардың қағаз бетінде кеңістікті бағдарлай білуін қадағалауға болады. Суреттерін аяқтаған балаларға салған суреттерін өз ойларынан толықтыру ұсынылады. Мысалы: күннің, бұлттың, т.б суретін салуға болады. Балалар өздері қағаздарына ағаштың суретін салып, бояйды. Суреттерін аяқтаған балалар суретке қосымшалар енгізеді. Балалардың жұмыстарын талдау. Балалардың салған суреттерін талдау. Әдемі салынған суреттерді мадақтау. Топқа іліп қоюды ұсыну. Күтілетін нәтиже: Жаңартады: - ағаш құрылысының ерекшелігін, бөліктерін, бір-біріне қатынасын дұрыс бере білуді үйрену; Түсінеді: - суретті таза, ұқыпты салуға жаттығу; Қолданады:- ағаштың суретін салады,өз беттерінше бояйды.
Ұйымдастыру кезеңі: Балаларды ұйымдастырып, назарларын сабаққа аудару. «Шаттық шеңберін» құру. «Амандасу рәсімін» айту: Күндей жадырап, Айдай арайлап, Жұлдыздай жарқырап, Судай мөлдір, таза көңілмен, Бүгінгі күнімізді бастайық! Сабақ барысы: Күз мезгілінің ерекшелігін бейнелейтін бірнеше суреттерді қарап, оның мазмұнына мән беріп, әсемдігін тамашалау. Суретшілердің көпшілігі күзгі саябақты, орманды, ашық күндерді бейнлеуді жақсы көретіндігін айту. Олар сурет салу үшін ашық бояу түстерін таңдап алған. Балалар суреттерді қарап шығып,мазмұнын әңгімелейді. Тәрбиеші: - Суретте не бейнеленген? Балалар: -Ағаштар, көк аспан, құстар. Тәрбиеші: - Ағаштардағы жапырақтардың түсі қандай? Балалар: - Сары, қызғылт. Аспан көгілдір, ағаштардың діңі қоңыр, жапырақтарын сары, қызғылт түстермен салғанын айтады. Балаларға өз беттерінше күзгі көріністі салу ұсынылады. Балалар саусақ жаттығуын жасайды: Бас бармағым тіпті де, Ұстай алмас жіпті де, Екі саусақ бірікті, Ине қолға ілікті Үш саусағым орамды, Жүгіртеді қаламды, Өнерлі екен он саусақ, Қала салсақ, жол салсақ. Балалар өздері қағаздарына күз бейнесін салуға кіріседі. Қылқаламмен жұмыс жасауда әр түрлі технологиялық әдіс-тәсілдерді қолдану еске түсіріледі (қылқаламның ұшымен сүйкей жағу, қылқаламды қатты басу арқылы, жалпақ, жуан із қалдыру, көлденең жағыс). Суреттерін аяқтаған балалар суретке қосымшалар енгізеді. Сурет салу барысында күзгі жапырақтарды салуда бірнеше бояу түстерін қолдануға болатыны ескертіледі.
Каталог: images images -> 6 Хромтау гимназиясы тәрбие жұмысының жылдық жұмыс жоспары Азаматтық-патриоттық, құқықтық және полимәдениеттік тәрбие images -> БАҒдарламасы қазақ филологиясы кафедрасы Орал-2014 images -> БАҒдарламасы қазақ филологиясы кафедрасы Орал-2014 images -> АҚПараттық хат қҰрметті әріптестер! images -> Абай Құнанбайұлы (1845—1904) images -> Автобиография кандидата в депутаты районного маслихата по избирательному округу №5 images -> «Қазақстан тарихы» пәнінен «6М020300-тарих» мамандығына арналған жазбаша емтихан сұрақтары 1 блок images -> Мазмұны Қазақстандағы жоғары білім, Ғылым және МӘдениет images -> Үлгілік оқу жоспары images -> Сембі Жансая Хасанқызы Қазақ тілі мен әдебиеті жүктеу/скачать 1,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|