1.
Қызығушылығын ояту
|
Мұғалім оқушыларға мереке туралы түсінік береді.
Бірінші оқушыға таныс мерекелерден бастау керек. Сонымен қатар мереке түрлерін атап өту керек (кәсіби, мемлекеттік, халықаралық).
|
(Ұ) «Оқу мен жазуға даярлық» әдісі
Оқушылар мұғалімнің түсіндіруінен кейін
«мереке» сөзіне байланысты кластерді топта толтырады.
|
Дескрипторы:
берілген сөз бойынша кластер құрастыра алады. ҚБ: мұғалімнің қолдау сөздері.
|
Кластер, оқулық
|
2. Мағынаны тану
|
Мұғалім оқушылардың мәтінді бөлімдерге бөлуіне қолдау көрсетеді.
|
(Ж) «Түсініп оқы» айдары
Оқушылар Қанат Қайымның «Мереке» мәтінін бөлімдерге бөліп, талдап оқиды. Өздері білетін мерекелерді атайды.
|
Дескрипторы:
мәтінді бөлімдерге бөліп оқиды.
ҚБ: мұғалімнің қолдау сөздері.
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың мәтінде кездескен
«қапелімде» деген сөздің
мағынасын дұрыс түсінуіне көмектеседі.
|
(Ұ) «Сөзге түсіндірме» айдары
қапелімде – аяқ астынан, күтпеген жағдайда
|
|
Оқулық
|
|
Оқушыларға сұрақ қою арқылы мереке туралы түсінігін толықтыру.
Жоспар бойынша мәтін мазмұнын айтқызу арқылы оқушылардың айтылым дағдысын дамытады.
|
Оқушылар мәтін мазмұнын жоспар бойынша әңгімелейді.
Мерекелік сыйлық
Айгүлдің анасына қойған сұрағы
Нағыз мереке – денсаулық
|
Дескрипторы:
мәтін мазмұнын дайын жоспарға сәйкес мазмұндайды.
|
Оқулық
|
Дәптермен жұмыс
|
Мұғалім оқушыларға сөйлем құрауға ықпал етеді.
Жазу барысында әрбір сөзді іштей буынға бөліп, сауатты жазуына ықпал етеді.
|
(Ө)
– Жазушы мереке күнгі табиғатты қалай суреттеген?
Жауапты мәтіннен тауып, көшіріп жазады. 2-тапсырмада мерекелік гүлшоқты таңдаған түспен бояп, оқушылар анасына арнаған құттықтау сөзін жазады.
|
Дескрипторы:
сөйлемді сауатты, көркем етіп жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
