(Т)«Оқуменжазуғадаярлық»әдісі Оқушылар суреттегі белгілердің мағынасын қалай түсінетіндігі туралы ойын айтады.
«Тыйым салынады», «қауіпті», «абайла»,
«болмайды» деген тірек сөздерді пайдаланады.
Дескрипторы: өз ойларын тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізеді.
ҚБ: мұғалімнің қолдау сөздері.
Мұғалім оқушылардың өлеңді оқып, қажетті ақпаратты анықтай алуына қолдау көрсетеді. Оқылым алдында төмендегідей тапсырмалар беруге болады.
Өлеңдегі тыйым сөздердіоқыпбер.
Сыпайы сөздер менәдеттерді кімнен естіп,үйренеміз?
(Т)«Белгілепоқу»әдісі
Оқушылар Жасұлан Серіктің «Әжемнің өзі –
бір мектеп» өлеңін іштей оқиды. Оқылым алдында берілген тапсырмалар бойынша ақпараттарды белгілеп алады.
Дескрипторы: шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарға белгі қояды.
ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
Оқулық
Мұғалім оқушылардың мәтінде кездескен «әдеп-иба» деген сөздің мағынасын дұрыс түсінуіне көмектеседі.
(МК,Ұ)«Сөздікжұмысы»айдары әдеп-иба– сыпайылық
Оқушылар осы сөзді қолданып, сөйлем айтып көреді.
Оқулық
Дәптермен жұмыс
Мұғалім тыйым сөздерді толықтырып жазар алдында ол іс-әрекеттің жүзеге аспайтындығын түсіндіреді. Осы жерде тыйым сөздердің дұрыс емес іс-әрекетке тосқауыл екендігін нақтылаймыз.
Оқушылар тыйым сөздерді толықтырып жазады.
Тамақты сораптап ішпе.Нанды жерге тастама.Тісіңдіқайрама. Асішіпотырғандакөпсөйлеп,жаныңдағыадамныңмазасыналма. Ас туралы жаман сөз айтпа.Ақтыжергетөкпе.
«Отпен ойнама!» деген тыйым сөзді сурет арқылы бейнелейді.
№67 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы: 2-сынып
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Әдептібала
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
2.1.1.1 шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
2.1.5.1 өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: оқушылар мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Кейіпкердің іс-әрекетін бағалап, өз пікірін білдіреді.
Дамытушылық: кейіпкер әрекетіне баға беру дағдысы артады.
Тәрбиелік: үлкенді сыйлап, құрметтеу әдетін бекітеді.
Сабақтыңбарысы:
Сабақкезеңі
Педагогтіңіс-әрекеті
Оқушыныңіс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
1. Қызығушылығынояту
Мұғалім оқушыларға
сәлемдесу түрлерін айтқыза отырып, әдептілікке баулиды.
Дескрипторы: сәлемдесу туралы білімін еске түсіреді.
Таныстыр ылым
Үйдегі, мектептегі, ауладағы т.б. қоғамдық орындардағы әдептілік мінез-құлық пен
іс-әрекеттерді еске түсіреді. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
Танысам да, танымасам да келгенқонақпенамандасамын.
Егер танымасам, ол кісіменамандаспаймын.
Біріншіболыпөзімамандасамын.
Өздеріамандасса,амандасамын.
2.Мағынанытану
Оқушылардың тізбек бойынша, тізбекті үзбей, мәнерлеп, түсініп оқуына қолдау көрсетеді.
(Т)«Мәнерлепоқы»әдісі Балалар Бауыржан Момышұлының әңгімесімен танысады. Оқылған мәтін мазмұнын топта талдап, мазмұнын топта баяндайды.
Оқылым алдында берілген тапсырмалар бойынша ақпараттарды белгілеп алады.
– Жағымды әдет-ғұрыпқа баланы кімтәрбиеледі?
Кішкентай Бауыржан қонақтармен қалайамандасты?
Бауыржан бұл адамдардың барлығынтанима? Ойыңды білдір.
Дескрипторы: мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
Оқулық
Мұғалім оқушылардың өлеңде кездескен
«бірауыздан» деген сөз тіркесінің мағынасын дұрыс түсінуіне көмектеседі.
(Ұ)«Сөздікжұмысы» айдары
бірауыздан– барлығы бірдей
Оқушылардың шығармашылығына қолдау көрсетеді.
Шығармашылықжұмыс Оқушылар кішкентай Бауыржанның қонақтармен қалай амандасқанын қимылмен бейнелеп көрсетеді.
Дескрипторы: вербалды емес тілдік құралдарды қолданады.
Мұғалім оқушыларға сұраққа байланысты ойын айтуды ұсынады.
Саралау: оқушыларға бір тапсырма беріледі, алайда оны орындауда балалар мұғалім тарапынан әртүрлі қолдау алады.
(Т)«Ойлан»айдары – Бауыржанның орнында болсаң, не істередің? Сұраққа байланысты оқушылар өз ойы мен пікірін айтады.
Дескрипторы: сұраққа жауап береді, өз ойын айтады.
ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
Ақ парақтар
Дәптермен жұмыс
Мұғалім оқушылардың шығармадан ақпаратты белгілеуіне бағыт береді.
(Ө) Бауыржанның әкесі айтқан ақыл сөзін тауып, көшіріп жазады.
Дескрипторы: мәтіннен нақты ақпаратты тауып жазады.
ҚБ:«Смайл» әдісі
Оқулық, жұмыс дәптері
Мұғалім бағыттау сұрақтарын қояды.
(Ө) Суретке қарап, адамдардың қандай үйде отырғанын жазады.
Дескрипторы: өз ойын жазады.
Жұмыс дәптері
3.Ойтолғаныс
Мұғалім оқушыларға ойын еркін жеткізуге көмектеседі.
(Ө)«Қорытындыла»айдары Оқушылар тақырыпты қорытындылап, Бауыржан әкесінің сөзінен қандай өнеге алғаны туралы өз ойын айтады. Мысалы: үлкен адамдармен әрқашан сәлемдесіп жүру қажеттігін үйренді.
Дескрипторы: кейіпкердің іс-әрекетін бағалап, пікір білдіреді. ҚБ: «Ду қолшапалақ»әдісі
Оқулық
Үй тапсырмасы
Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді.
Б. Момышұлы туралы қосымша мәлімет тап. З. Ахметованың «Атасы мен немересі» әңгімесін есіңе түсір.
№68 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы: 2-сынып
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Менбілетінсалт-дәстүрлер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
2.1.2.1 шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: мәтінді оқып, дайын жоспар бойынша мәтін мазмұнын баяндайды.
Дамытушылық: тақырыпқа сай ой тұжырымдау біліктілігі артады.
Тәрбиелік: салт-дәстүр түрлерімен танысып, оларды қолдану аясын түсінеді.
Сабақтыңбарысы:
Сабақкезеңі
Педагогтіңіс-әрекеті
Оқушыныңіс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
1. Қызығушылығынояту
Мұғалім сабақты ребус шешуді ұсынудан бастайды. Мұғалім ребус шешуіне байланысты түсіндіру жұмысын жүргізеді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
(Ұ) «Оқуменжазуғадаярлық»әдісі
ҚБ:«Отшашу»әдісі
Оқулық, ребус салынған плакат
Оқушылар берілген ребустың шешуін табады.
Байғазы– қазақ дәстүрінде үлкеннің кішіге, негізінен балаға беретін сыйлығы. Ол балалар жаңа киім кигенде, жаңа зат алғанда көрімдік ретінде беріледі.
2.Мағынанытану
Мұғалім оқушылардың мәтінді түсініп оқуына қолдау көрсетеді.
Дескрипторы: мәтін мазмұнын жоспар бойынша баяндайды.
Дәптермен жұмыс
Мұғалім оқушыларға жазу барысында әрбір сөзді іштей буынға бөліп, сауатты жазуына ықпал етеді.
(Ө) Оқушылар әженің тілек сөзін көшіріп жазады.
Дескрипторы: сөйлемді сауатты, көркем етіп жазады.
Оқулық, жұмыс дәптері
Бұл тапсырмада сөздерді жекеше және көпше түрде қолдануға машықтандыру керек. Қарапайымнан күрделіге өту мақсатында
«бала – балалар» деген мысалдарды келтіру қажет.
Дәптердегі келесі тапсырмада оқушылар сөздерді оқып, кестеге көпшілікке арналған сөз ретінде өзгертіп жазады.
Қонақ келгенде айтылатын сөз:
Жоғары шығыңыздар!Қош келдіңіздер! Қонақ үйіне қайтқанда айтылатын сөз:
Сауболыңыздар!
Дескрипторы: сөйлемді сауатты, көркем етіп жазады.
