Жұптық жұмыс
«Дені саудың жаны сау» мақалына қатысты өз пікірін білдіреді.
|
|
Оқулық
|
3. Ойтолғаныс
|
«Шынықсаң, шымыр боларсың» мақалының мағынасын ашып, өз өмірімен байланыстыра білуіне көмектеседі.
|
(Т) «Қорытындыла» айдары
Сөздерден мақал құрап, өлеңдегі негізгі ойды мақалмен байланыстырып айтады. Мысалы:
«Күнделікті шынығып, жаттығу жасап, салауатты өмір сүрген адамның денсаулығы мықты болады. Оны халқымыз «Шынықсаң, шымыр боласың» деген мақалмен түйіндеп айтқан.
|
Дескрипторы: мақал мазмұнын тақырыппен байланыстырады.
|
|
Үй тапсырмасы
|
Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді.
|
Денсаулыққа зиянды әдеттерді дәптерге жазады.
|
|
|
|
Тамақтану тәртібі туралы ойын жинақтауына көмектеседі.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар сұраққа өз ойын білдіреді.
|
|
|
2. Мағынаны тану
|
Мұғалім оқушылардың мәтінді оқып, қажет ақпаратты анықтай алуына қолдау көрсетеді.
|
(Т) «Түсініп оқу» әдісі
Әдібай Табылдының «Атаның ақылы» мәтінін түсініп оқиды.
|
Дескрипторы: шығарманы түсініп оқиды.
|
Оқулық
|
|
Мұғалім оқушылардың қажетті бөлімді мәтіннен анықтай алу біліктілігін арттырады.
|
Оқушылар мәтіннен жазушының саябақты сипаттауын тауып оқиды.
«Орталық саябақ маусым айы кезінде жайқалып тұр. Күміс қылқанды шыршалар, жасыл жапырақты, сырғалы ақ қайыңдар.
Жұпар иісі аңқыған аршалар қоңырсалқын самалмен тербеледі».
|
Дескрипторы:
мәтін бөлігін анықтайды.
|
|
|
Мұғалімнің көмегімен атасының ескертуін анықтайды.
«Күнім-ау, қанағат деген – әр нәрсенің шегін білу. Тамақ ішудің де ретін білу. Қанағат жасамай, не болса соны талғамай іше беру зиян».
|
– Бекжанға атасы қандай ескерту айтты? Оқушылар атасының Бекжанға айтқан ескертуін мәтіннен тауып оқиды.
Оқылған бөліктегі ойды өз өмірімен байланыстырып, мысал келтіреді.
|
Дескрипторы:
мәтін бөлігін анықтайды.
|
|
Дәптермен жұмыс
|
Мұғалім берілген сөздердің ішінен теңеу сөздерді табуға көмектеседі. Мысалы: Қарақаттай көзі.
Мұздай балмұздақ.
|
(Ө)
Оқушылар теңеу сөзі бар тіркестерді анықтап, көшіріп жазады.
|
Дескрипторы:
теңеу сөзі бар тіркестерді көшіріп жазады.
ҚБ: «Ду қолшапалақ» әдісі
|
Оқулық
|
|
Дәптердегі екінші тапсырма оқушылардың сөз мағынасын түсініп, мағыналас сөздерді анықтай алуына көмектеседі.
|
Оқушылар берілген сөздерді мағынасына қарай бір түспен бояп көрсетеді.
Мысалы: ем-шипа, ауру-дерт, науқас-ауру
|
Дескрипторы:
сөздерді мағынасына қарай бір түспен бояп көрсетеді.
|
|
|
