3. Ойтолғаныс
|
Мұғалім оқушылардың мәтін кейіпкерінің іс- әрекетін
|
(Ө) «Қорытындыла» айдары
|
Дескрипторы:
|
Оқулық
|
|
бағалап, өз өмірімен байланыстыра отырып, ойын білдіруіне қолдау көрсетеді.
|
Оқушылар Жамалдың іс-әрекетіне баға береді, яғни Жамалдың жалқауланып, анасына өтірік айтқан қылығын дұрыс немесе бұрыс деп санайтындығын айтып, себебін түсіндіреді.
|
кейіпкердің іс-әрекетін бағалап, өзіндік пікір білдіреді.
ҚБ: «Отшашу» әдісі
|
|
Үй тапсырмасы
|
Мұғалім үй тапсырмасын орындау жолын түсіндіреді. Дереккөзбен жұмыс істеу ережелерін қайталатады.
|
Мәтінді түсініп оқып, мазмұнын айтуға дайындалу.
|
|
|
№54 сабақ
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 2-сынып
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жақсылықты бағала
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
2.2.1.2 шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу
2.2.5.1 мұғалімнің көмегімен көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуы мен аяқталуын анықтау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Білімділік: оқушылар мұғалімнің көмегімен мысалдың негізгі ойын, оқиғаның басталуын, дамуын, аяқталуын анықтайды. Мысал бойынша сұрақтарының жауабын шығармадан табады.
Дамытушылық: кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттап, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалай алу дағдылары артады.
Тәрбиелік: қомағайлық сияқты жағымсыз әдеттен аулақ болу керектігін үйренеді.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
1.
Қызығушылығын ояту
|
Мұғалім ертегі-мысалдарда кейбір жануарлардың қандай сипатымен танылғаны туралы ойлануға ықпал етеді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
(Т) «Оқу мен жазуға даярлық» әдісі
– Ертегілер мен мысалдарда бұл кейіпкерлер қалай сипатталады? Оқушылар топтаса отырып, сұраққа жауап береді. Әр жауапты дәлелдермен негіздейді. Мысалы: Түлкі – айлакер. Ертегілерде ол басқаларды алдап, кез келген қиын сәттен жол тауып, сытылып шығады. т.с.с.
|
Дескрипторы:
сұраққа жауап беріп, түйінді ойды анықтайды.
|
Оқулық
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
