Сабақ№ Сыныбы Күні Тақырыбы: Кіріспе Мақсаты

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Экваторлық, субэкваторлық, тропиктік белдеулер.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға экваторлық, сбэкваторлық, тропктік белдеулер жөнінде толық, жан-жақты түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Экваторлық, субэкваторлық, тропиктік белдеулермен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Б.Ү.Ү. кестесі.

2. Әңгіме-дәріс.

3. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кетесімен жұмыс.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Географиялық зоналық дегеніміз не?

2. Ендік зоналық?

3. Биіктік белдеулік?

4. Табиғат зоналары?

5. Гималайдағы биіктік белдеулер?

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы климаттық белдеулерді түсіндіру.

Климаттық белдеу	Табиғат зонасы	Өсімдігі	Жануарлары
Экваторлық	Ылғалды мәңгі жасыл орман	Лиана, эпифиттер, пальмалар, темір ағаш	Пілдер, мүйізтұмсықтар, жолбарыс, қабылан, ягуар, горилла, анаконда, қолтырауын, бегемот, тапир.
Субэкваторлық	1. Ауыспалы ылғалды ормандар 2. Саванналар	Баобаб, шөлмек ағаш	Киік, зебр, жираф, піл, арыстан, қабылан, гепард, қорқау
Тропиктік	1. Ылғалды тропиктік ормандар 2. Құрғақ тропиктік ормандар 3. Тропиктік саванналар

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Экваторлық, субэкваторлық, тропиктік белдеулер.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Субтропиктік, қоңыржай, субполярлық, полярлық белдеулер.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға субтропиктік, қоңыржай, субполярлық, полярлық белдеулер жөнінде толық, жан-жақты түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Субтропиктік, қоңыржай, субполярлық, полярлық белдеулермен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.

2. Әңгіме-дәріс.

3. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Экваторлық белдеу.

2. Субэкваторлық белдеу.

3. Тропиктік белдеу.

4. Табиғат зоналары.

5. Биоресурстары.

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.

2. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы климаттық белдеулерді түсіндіру.

Климаттық белдеу	Табиғат зонасы	Өсімдігі	Жануарлары
Субтропиктік	1. Ауыспалы ылғалды мәңгі жасыл ормандар 2. Қатқыл жапырақты мәңгі жасыл жасыл ормандар мен бұталар 3. Субтропиктік шөлдер мен шөлейттер	Магнолия, лавр, шамшат, емен, лианалар, папоротниктер	Коала.
Қоңыржай	1. Шөл 2. Дала 3. Орман	Сексеул, шамшат, емен, жөке ағашы, балқарағай, шырша, майқарағай, қарағай.	Ұсақ кемірушілер, жыландар, кесірткелер, ақбөкен, қарақұйрық, құлан, қасқыр, түлкі, борсық, ақбөкен.
Субполярлық	1. Тундра 2. Орманды тундра	Мүк, қына, ергежейлі поляр талы	Солтүстік бұғысы, алақоржын, поляр түлкісі, қасқыр, жапалақ
Полярлық	Полярлық шөл	Мүк, қына	Морж, итбалық, ақ аю, пингвин.

Қорытындылау.


IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Субтропиктік белдеу.

2. Қоңыржай белдеу.

3. Полярлық белдеу.

4. Субполярлық белдеу.

5. Табиғат зоналары.


V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Субтропиктік, қоңыржай, субполярлық, полярлық белдеулер.


Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Жер бетіндегі халықтар, нәсілдер.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға жер бетіндегі халықтар, халық тығыздығы, демографиялық саясат, нәсілдер жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Жер бетіндегі халықтар, нәсілдермен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. БҮҮ кестесі.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Тірек-сызбамен жұмыс.

3. Топтастыру. 6. Кестемен жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

3. Топтастыру.

4. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. БҮҮ кестесі.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Субтропиктік белдеу.

2. Қоңыржай белдеу.

3. Полярлық белдеу.

4. Субполярлық белдеу.

5. Табиғат зоналары.

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы жердегі халық санының өсуін түсіндіру.


Жердегі халық санының өсуі


1820 ж.

1 млрд

1927 ж.

2 млрд

1932 ж.

3 млрд

1987 ж.

5 млрд

1999 ж.

6 млрд

3. Топтастыру.

Топтастыру арқылы демографиялық саясатты түсіндіру.



4. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы нәсілдерді түсіндіру.

Нәсілдер	Ерекшеліктері
Негрлік	Терісі қара, мұрны жалпақ, ерні қалың, шашы бұйра, жақ сүйегі біршама шығыңқы.
Моңғолдық	Терісі сары, шашы салалы, қайратты, жақ сүйегі шығыңқы, мұрны тәмпіш, беті жалпақ, көзі қоңыр және қиғаш.
Еуропалық	Терісі ақ, мұрны қырлы, ерні жұқа, шашы толқынды немесе жатық.

Қорытындылау.


IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Б.Ү.Ү. кестесі.

Білгенім	Үйренгенім	Үйренгім келеді

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Жер бетіндегі халықтар, нәсілдер.


Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Д. ж. саяси картасы, Қазақстан әлем картасында.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға дүние жүзінің саяси картасы, Қазақстанның әлем картасындағы орны жөнінде түсіндіру.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Д. ж. саяси картасы, Қазақстан әлем картасындағы орнымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Кестемен жұмыс.

2. Әңгіме-дәріс. 5. Тірек-сызбамен жұмыс.

3. Топтастыру.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

Қорытындылау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

2. Тірек-сызбамен жұмыс.

3. Топтастыру.

4. Кестемен жұмыс.

Қорытындылау.

IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

1. Сұрақ-жауап.

1. Демография ұғымы.

2. Жер бетіндегі халық саны.

3. Халық тығыздығы.

4. Демографиялық саясат.

5. Нәсілдер.

Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Әңгіме-дәріс.

Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.

Тірек-сызба арқылы д.ж. саяси картасындағы жер көлемі үлкен 7 елді түсіндіру.


Аумағы үлкен 7 ел


Ресей

Канада

Қытай

АҚШ

Бразилия

Аустралия

Үндістан


3. Топтастыру.

Топтастыру арқылы д.ж. елдерінің топтастырылуын түсіндіру.




4. Кестемен жұмыс.

Кесте арқылы Қазақстанның д.ж. саяси картасындағы орнын түсіндіру.

Жер көлемі	2,7 млн км2
Жер көлемі бойынша Еуразияда	4-ші орында
Жер көлемі бойынша ТМД-да	2-ші орында
Халқы	15 млн адам
Халық тығыздығы	1 км2-5,5 адам
Ең көп ұлттары	Қазақтар, орыстар, украйндар, немістер, татарлар, өзбектер, ұйғырлар.
Шекарасының ұзындығы	15 мың км
Шекаралас елдері	Ресей, Қытай, Қырғызстан, Өзбекстан, Түрікменстан.

Қорытындылау.


IV. Жаңа сабақты бекіту.

1. Сұрақ-жауап.

1. Саяси карта туралы ұғым.

2. Д.ж. мемлекеттері.

3. Д.ж. мемлекеттерінің топтасуы.

4. Қазақстан әлем картасында.

5. Қазақстанның байланыстары.


V. Қорытындылау, бағалау.

VІ. Үйге тапсырма беру.

Үйге: Д. ж. саяси картасы, Қазақстан әлем картасындағы орны.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Сарамандық жұмыс №5
Тақырыбы: Жер бетіндегі адамзат

Мақсаты: Оқушылар жер бетіндегі халық саны, тығыздығын, саяси картадағы елдерді, Қазақстанның әлем картасындағы орнын білуі тиіс.

Көрнекілік: Карта, атлас, оқулық, глобус т.б.

Жоспары.
1. Төмендегі «Нәсілдер» кестесін толтырыңдар.

Нәсіл түрлері	Қалай ажыратылады? (Бет пішіні)	Қай аймақта тараған?
Ақ нәсіл (Еуропалық)
Сары нәсіл (Моңғолдық)
Қара нәсіл (Негрлік)

2. Атласты пайдалана отырып жер көлемі үлкен және халық саны көп 10 елді ретімен жаз.
Д.ж. елдері


Жер көлемі үлкен Халық саны көп

3. Қазақстанның әлем картасындағы орны.

Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Қайталау.

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың физикалық география пәнін түсінгендерін анықтау.

Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Физикалық география курсын қайталаған тұлға.
Сабақтың типі: Пысықтау, жинақтау сабағы.

Сабақтың түрі: Қайталау сабағы.

Сабақтың әдісі: 1. Әңгіме-дәріс.

2. Тест.

Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

Қорытындылау.

ІІІ. Қорытындылау, бағалау.

ІV. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.

ІІ. Үлкен тарауды қайталау.

1. Тест.

Тест сұрақтары арқылы физиқалық география курсы қайталанады.

1.Градус торы бар алғашқы картаны жасаған ғалым;

а) К.Птоломей

ә) Эратосфен

б) Х.Колумб

в) Ф.Магеллан

2.«География » сөзі қандай мағына білдіреді?

а) Жерді өлшеп жазу

ә) Жерді сипаттап жазу

б) Жерді көріп жазу

в) Жер туралы айту

3.Жер радиусы қанша км?

а) 5260 км

ә) 7482 км

б) 8593 км

в) 6371 км

4.Жер бетіндегі нүктенің мұхит немесе теңіз деңгейінен бастап есептейтерілетін биіктігі қалай аталады?

а) Салыстырмалы

ә) Абсолют

б) Горизонталь

в) Вертикаль

5.Нөлдік мередиан төмендегі қалалардың қайсы арқылы өтеді?

а) Мәскеу

ә) Алматы

б) Париж

в) Лондон

6.Ең үлкен масштабты көрсетіндер?

а) 1 : 2000

ә) 1 : 250

б) 1 : 200

в) 1 : 10

7.Жер астынан балқып шыққан заттардан пайда болған тау жыныстары қалай аталады?

а) Магмалық

ә) Шөгінді

б) Метаморфтық

в) Органикалық

8.Үгілу дегеніміз не?

а) Күшті жел

ә) Тау жыныстарының түрлі күштердің әсерінен бұзылуы

б) Жер бедері түрлерінің өзгеруі

в) Тау түзілу үрдістері

9.Жердің сыртынан қоршап жатқан ауа қабығы қалай аталады?

а) Литосфера

ә) Атмосфера

б) Гидросфера

в) Биосфера

10.Ауаның жер бетіне түсірген салмағын қалай атайды?

а) Ауа қысымы

ә) Ауа температурасы

б) Ауа райы

в) Климат

11.Ауаның жер бетіне жақын қабатындағы су булары су тамшыларына айналғанда не түзіледі?

а) Бұлт

ә) Жауын – шашын

б) Жел

в) Тұман

12.Жер бетіндегі ауаның горизонталь бағытта бір жерден екінші жерге ауысуын не деп атайды?

а) Бұлт

ә) Жауын – шашын

б) Жел

в) Тұман

13.Ауа райының негізгі элементтері:

а) Температура, ылғалдылық, атмосфералық қысым

ә) Қар жамылғысы, жел, бұлттылық

б) Су буы, топырақ, қысым

в) Жел, күн радиациясы, бұлттылық

14.Көрсетілген климаттық белдеулердің қайсысы негізгі белдеуге жатады?

а) Экваторлық, субэкваторлық, тропикалық

ә) Арктикалық, субарктикалық, қоңыржай

б) Тропикалық, қоңыржай, экваторлық

в) Субэкваторлық, субтропикалық, субарктикалық

15.Д.ж. мұхиттағы ең терең шұңғыма:

а) Пуэрто–Рико

ә) Зонд

б) Мариан

в) Гренланд

16.Дүние жүзілік мұхиттың беткі суларының орташа температурасы қанша?

а) 17,5 ºС

ә) 18,7 ºС

б) 14,3 ºС

в) 15,6 ºС

17.Атлант мұхитындағы суық ағыс:

а) Гольфстрим

ә) Солтүстік Атлант

б) Куросио

в) Лабрадор

18.Дүние жүзіндегі ең биік сарқырама:

а) Виктория

ә) Ниагара

б) Анхель

в) Кивач

19.Дүние жүзіндегі ең терең көл:

а) Балқаш

ә) Байкал

б) Каспий

в) Арал

20.Айсбергтер Жер шарының қай бөлігінде пайда болады?

а) Африка жағалауында

ә) Полярлық шеңберде

б) Экваторда

в) Антарктида және Гренландия жағалауында

21.Биоценоздардың географиялық таралу заңдылықтарын қандай ғылым зерттейді?

а) Биогеография

ә) биология

б) Биосфера

в) Медицина

22.Жер шарындағы ең үлкен табиғат кешені?

а) Мұхиттар

ә) Материктер

б) Географиялық қабық

в) Табиғи аумақ

23.Субтропиктік белдеудің шығысында қандай климат типі қалыптасқан?

а) Теңіздік

ә) Континенттік

б) Шұғыл континеттік

в) Муссондық

24.Халықтың ұдайы өсуінің заңдылықтары туралы ғылым.

а) Демография

ә) Этнография

б) Этнология

в) География

25.Қазіргі кезде адам мекендейтін құрлықтың 1 км ² -не қанша адамнан келеді?

а) 50

ә) 40

б) 30

в) 20

26.Терісі қара, мұрны жалпақ, ерні қалың, шашы бұйра келетін қандай нәсіл түрі?

а) Негрлік

ә) Европалық

б) Моңғолдық

в) Аралас

27.Моңғолдық нәсілдер қай аймақта тараған?

а) Батыс Сібір мен Орта Азия

ә) Америка, Азияның көп жері

б) Еуропа, Оңтүстік және Оңтүстік-Батыс Азия

в) Африка және Аустралия

28.БҰҰ Бас Ассамблясы нәсілдік кемістушілікті түбірімен жою жөнінде қарарды қай жылы қабылдады?

а) 1965 ж.

ә) 1953 ж.

б) 1972 ж.

в) 1981 ж.

29.Даму дәрежесіне қарай мемлекеттер қанша топқа бөлінеді?

а) 4

ә) 3

б) 2

в) 1

30.Қазақстанның жер көлемі қанша?

а) 1,6 млн км ²

ә) 3,8 млн км²

б) 2,9 млн км²

в) 2,7 млн км²