Бӛлім
|
Тексерілетін мақсат
|
Ойлау дағ дылары- ның деңгейі
|
Тапсыр ма саны*
|
Тапсыр ма № *
|
Тапсыр ма түрі*
|
Орындау уақыты, мин*
|
Балл
*
|
Бӛлім бойынша балл
|
6.1.A.
Рим империясының құлауы
|
6.3.2.3 Византияның ішкі саясатын сипаттап, оның ұзақ ӛмір сүруінің себептерін анықтау
және жіктеу
|
Білу және түсіну
|
3
|
1
|
КТБ
|
5
|
3
|
3
|
6.1B.
Феодализм
|
6.1.1.1 Феодалдық қоғамның әлеуметтік
құрылымын сипаттау
|
Білу және
түсіну
|
1
|
2
|
ҚЖ
|
5
|
3
|
7
|
6.1.2.1 Үстемдік етушілер мен бағыныштылар-дың (феодалдар мен
шаруалардың) ӛзара қатынасын сипаттау
|
Білу және түсіну
|
1
|
3
|
ҚЖ
|
8
|
4
|
6.1C.
Ислам дінінің тарихы
|
6.2.2.4 Шығыстың ортағасырлық
мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау
|
Білу және
түсіну
|
1
|
5
|
ҚЖ
|
12
|
6
|
10
|
6.2.3.1 Шығыс ойшылдары жетістіктерінің маңызын бағалау
|
Жоғары
деңгейдегі дағдылар
|
1
|
5
|
ҚЖ
|
10
|
4
|
Барлығы:
|
-
|
5
|
-
|
-
|
40
|
20
|
20
|
Еcкерту: *-өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер
|
|
|
|
|
|
|
|
«Дүниежүзі тарихы» пәнінен 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
Византияның ұзақ өмір сүруінің себептерін анықтаңыз.
[3]
Төменде берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
1. X ғасырдағы тарихи дерек көздерінен алынған жазбада Вилли есімді шаруаның феодал қожайыннан алған жер үлесі болғаны айтылады. Бұл үшін Вилли аптасына 3 рет дайын
отынды тасу, айына 7 рет қой бағу, қожайынның жерін өндеу, шөп шабу, иелігінде жұмыс істеуге міндетті болды.
Виллидін қожайын (феодал) алдындағы міндеті қалай аталады?
Неліктен ол барлық жұмысты жасауға тиіс болды?
с) Феодалдық құрылыстың негізгі беліглерін атаңыз.
Вассал мен сеньордың міндеттерін анықтаңыз.
A) ӛз қожайына адал болу; B) қызметі үшін жер телімдерін беру;
ол үлкен ұлын рыцарь ретінде тағайындау уақытында, ақшалай кӛмек кӛрсетеді;
қолдау мен қорғауды қамтамасыз етеді.
[3]
Сеньордың міндеті
|
Вассалдың міндеті
|
|
|
[4]
Ислам мәдениетінің ең басты жетістіктерін жазыңыз.
[6]
Шығыс ойшылдарының нақыл сөздерінің мағынасын түсіндіріңіз.
Шығыс
ойшылдары
|
Нақыл сӛздері
|
Мағынасы
|
Аль-Бирун
|
«Нығметтің қадірі ол жоғалғанда
білінеді»
|
|
Ибн Сина
|
«Қимыл кӛптеген дәрінің орнын басу
мүмкін, бірақ бірде-бір дәрі қимылдың
|
|
(Авиценна)
|
орнын баса алмайды»
|
|
Аль-Хорезми
|
«Білім - сарқырама секілді, ол тоқтаса,
жерге сіңіп, жоқ олады»
|
|
Аль-Фараби
|
«Ар-ождан алдындағы адалдық ӛз қадір-қасиетіңе, ізгі іс-әрекеті-ңе
байланысты»
|
|
[4]
Балл қою кестесі
№
|
Жауап
|
Балл
|
Қосымша мәлімет
|
1
|
|
1. Юстиниан императордың мықты билігі
|
Византия мемле кетінің ұзақ ӛмір сүруінің себептері
2. Юстиниан кодексі» заңдар
жинағының болуы
|
3. Императорды христиан шіркеуінің қолдауы
|
|
3
|
Білім алушының басқа да дұрыс жааптары қабылданады
|
2
|
барщина
шаруаның бағыныштылығы, жер үлесі ӛзінікі еместігін кӛрсетеді
с) жердің басты байлық кӛзі болуы
|
1
1
1
|
a) b) с) жауаптарына 1 баллдан
|
3
|
|
Сеньордың міндеті
|
Вассалдың міндеті
|
|
4
|
Білім алушының бас
қа да дұрыс жауапта ры қабылданады
|
В, D
|
A, C
|
|
4
|
Мешіттер мен сарайлардың салынуы
Каллиграфияның (кӛркем жазу) енгізілуі
Арабесканың (күрделі сәндік оюлардың) енуі
Омар Хайям мен Фирдоуси шығармалары
Араб цифры және нӛл санының енуі
Жұлдызды аспан картасының пайда болуы
|
6
|
Білім алушының басқа да дұрыс жауаптары қабылданады
|
5
|
|
Философтар
|
Нақыл сӛздері
|
Мағынасы
|
|
4
|
Білім алушының
басқа да дұрыс жауаптары қабылданады
|
Аль-Бируни
|
«Нығметтің қадірі ол жоғалғанда білінеді»
|
Қолда бар затты баға лау қажет. Оны қадір
леуге және қанағат тұтуға үйрену керек
|
Ибн Сина (Авиценна)
|
«Қимыл кӛптеген дәрінің орнын басу мүмкін, бірақ бірде-бір дәрі
қимылдың орнын баса алмайды»
|
Ешбір қымбат дәрі-дәр мек дене қимылын ал мастыра алмайды. Ден саулық мықты болуы
үшін дене қимылдарын үнемі жасаған дұрыс
|
Аль-Хорезми
|
«Білім - сарқырама секілді, ол тоқтаса, жерге
сіңіп, жоқ олады»
|
Адам ӛмір бойы оқуға, үйренуге тырысуы қажет. Тек білім ғана
адамды байытады
|
Аль-Фараб
|
«Ар-ождан алдындағы адалдық ӛз қадір- қасиетіңе, ізгі іс-
әрекеті-ңе байланысты»
|
Әрбір адам ӛзінің ар- ожданы алдында жауап ты, ӛзінің ар-намысына нұқсан келетін іс-әре-
кеттен аулақ болуы қажет
|
Барлығы
|
20
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – оқушыларға қалай кӛбірек қолдау кӛрсетуді жос- парлайсыз? Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру дең- гейін қалай тексеруді жос- парлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техника- сының сақталуы
|
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге кӛмектесетін не білдім?
|
«Бекітемін»
Оқу ісінің меңгерушісі:
………………………… ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР №9
«……»………..201 ж.
ҰМЖ бӛлімі: 2A Крест жорықтары
|
|
Сынып: 6
|
Мұғалімнің аты-жӛні:
|
Күні:
|
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Неліктен еуропалық христиан-католиктер ислам мемлекет-
теріне крест жорықтарын ұйымдастырды?
|
Оқу мақсаттары
|
6.3.2.6 - Картада оқиғаларды даму динамикасында белгілей отырып, 1-4 жорықтар мысалында крест жорықтарының себеп-салдарларын
анықтау
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлығы: Крест жорықтарының себептері мен салдарын анықтап, 1- 4 жорықтарды картадан даму динамикасын белгілейді.
Көпшілігі: ақпаратты сұрыптап, дереккӛзді талдау арқылы Крест жорықтарын ұйымдастыру себебептері бойынша қорытынды шығарады;
Кейбірі: Крест жорықтарының ортағасырлық христиандық Еуропа мен мұсылман әлемінің халықтарына тигізген түрлі салдарын бағалайды
|
Ойлау дағдылары
|
Білу, түсіну, қолдану
|
Бағалау критериі
|
Крест жорықтарының себептерін сипаттайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар түпдеректерден, визуалды деректерден ақпаратты сұрып- тап, қорытынды жасай алады және сұрақтарды құрастыра алады.
Пәнге тән лексика мен терминология дұрыс қолдануын тексеріңіз: Крест жорықтары, Крестшілер Ордені, Қасиетті жер, Құдай қабірі Рим папасы
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
Дереккӛз нені хабарлайды/ кӛрсетеді?
Еуропалық католиктердің исламға қарсы не крест жорықтарын ұйымдастырудың бірінші себебі, болды.
Басқа да себептері болды.
Мен бұл дереккӛздерден қандай қорытынды шығара аламын? Бұл дерек кӛрсетеді.
Мен тағы қандай сұрақтарды қоя аламын ? Менің тағы да білуім қажет болып табылады
Бұл тұжырым / болжам нақты ма?
Осы дәлелді маған /сізге тексеру/толықтыру қажет пе?
Талқылауға арналған сұрақтар:
Барлық крест жорықтары діни себептерге негізделді ме?
Жазылымға арналған тапсырмалар: «Толықтыру кестесі»
|
Тарихи концепт
|
Себеп-салдар
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
