Сабақ тақырыбы Натурал сандардың бөлгіштері мен еселіктері

Дескриптор: Білім алушы - берілген санның (32) нің бөлгішін табады; Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында қолдау көрсету

№2 тапсырма .Мақсаты : «Ия», «жоқ» стратегиясы бойынша оқушылардың білімдік мақсаттарын бірлесіп шешетін оқу ортасын құру.

Тұжырымдардың ақиқаттығын анықтаңыз.

-Кестедегі сандардың мағынасын ашуға қолдау көрсеттім.

-Еселік,бөлгіш ұғымын пайдану қажет деп ойлайсың ба ?

-Топқа 4 минут уақытта үлгеру тапсырылады.

Дескриптор: Білім алушы санның бөлгіштері мен еселіктері анықтамаларын пайдаланып, ақиқат тұжырымдарды көрсетеді.

Кейбір топтағы оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді.

Қосымша тапсырмаларды көп күш жұмсауды талап ететін оқушылар үшін қолдау болады.

Кері байланыс БІР МИНУТ

Бұл әдіс оқушыларда орындаған тапсырмаларындағы түйінді, басты ақпаратты іріктей білу дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі, сондай-ақ белсенді тыңдау дағдысын дамытады. Осылайша екінші тапсырма бағаланады.

Сергіту сәті. (2 мин)

Қол саусақтарына арналған жаттығулар

• 
  Алақанды уқалау.
  
• 
  Қолды қысу
  
• 
  Білезіктен айналдыру
  

• 
  Көзді бірнеше рет жыпылықтату.
  
• 
  Көзіңмен ақырын оң жаққа, жоғары, солға, төмен  қарай 3-4 рет айналым жаса
  

1. 
   54 және 192 сандарының барлық бөлгіштерін жазыңыз. Осы сандардың ортақ бөлгіштерін жазып, ішіндегі ең үлкенін көрсетіңіз.
   
2. 
   126 және  399 сандарының қайсысы 3, 7 және 19 сандарына ортақ еселік бола алады?
   

• 
  Білім алушы санның бөлгіштері мен еселіктерін жазады,
  
• 
  Ең үлкен ортақ бөлгіш пен ең кіші ортақ еселікті көрсетеді
  

Оқулық, Үлестірмелер,

«Бас бармақ» әдісі

Слайд,

1. 
   Бүгін не үйрендіңіздер?
   
2. 
   Сабақ бойынша қандай сұрақтарыңыз бар?
   
3. 
   Келесі сабақта қандай мәселелерге назар аудару керек?
   

стикерлер

Тапсырма мәтіндерін оқуға,түсінуге қиналған оқушыға жеке қолдау көрсетіледі;

Оқушылардың бірін-бірі оқытуына жағдай жасау арқылы көшбасшылық қабілеттерінің оянуына ықпал ету

-топта жұмыс істеу дағдылары қалыптасады.

-диалогта қатысады

-өзін-өзі бағалауға үйренеді

сергіту сәтін өткізу