Бағалау:төрт топ бірін-бірі бағалайды. «Бас бармақ» әдісі Топтар бірін-бірі тексереді.1 мен 3, 2 мен 4
Дескриптор: Білім алушы - берілген санның (32) нің бөлгішін табады; Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында қолдау көрсету
№2 тапсырма .Мақсаты : «Ия», «жоқ» стратегиясы бойынша оқушылардың білімдік мақсаттарын бірлесіп шешетін оқу ортасын құру.
Тұжырымдардың ақиқаттығын анықтаңыз.
8 саны – 77 санының бөлгіші
|
|
60 саны – 5 санының еселігі
|
|
15саны – 90 санының бөлгіші
|
|
63 саны – 7 санының еселігі
|
|
20 саны – 3 санының бөлгіші
|
|
Саралау :
-Кестедегі сандардың мағынасын ашуға қолдау көрсеттім.
-Еселік,бөлгіш ұғымын пайдану қажет деп ойлайсың ба ?
-Топқа 4 минут уақытта үлгеру тапсырылады.
Дескриптор: Білім алушы санның бөлгіштері мен еселіктері анықтамаларын пайдаланып, ақиқат тұжырымдарды көрсетеді.
Кейбір топтағы оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді.
Қосымша тапсырмаларды көп күш жұмсауды талап ететін оқушылар үшін қолдау болады.
Кері байланыс БІР МИНУТ
Бұл әдіс оқушыларда орындаған тапсырмаларындағы түйінді, басты ақпаратты іріктей білу дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі, сондай-ақ белсенді тыңдау дағдысын дамытады. Осылайша екінші тапсырма бағаланады.
Сергіту сәті. (2 мин)
Қол саусақтарына арналған жаттығулар
Алақанды уқалау.
Қолды қысу
Білезіктен айналдыру
Көзге арналған жаттығулар.
Көзді бірнеше рет жыпылықтату.
Көзіңмен ақырын оң жаққа, жоғары, солға, төмен қарай 3-4 рет айналым жаса
3-тапсырма
Мақсаты: санның бөлгішін, еселігін таба білу білімдерін есеп шығаруда қолдану
54 және 192 сандарының барлық бөлгіштерін жазыңыз. Осы сандардың ортақ бөлгіштерін жазып, ішіндегі ең үлкенін көрсетіңіз.
126 және 399 сандарының қайсысы 3, 7 және 19 сандарына ортақ еселік бола алады?
Жекелеген оқушыларға жылдамдыққа бағынып, нәтижеге жетуін қадағалаймын.
Дескриптор:
«БББ» кестесі бойынша бағалау
Білемін
|
Білгім келеді
|
білдім
|
|
|
|
|
|
|
|
Слайд,
Оқулық, Үлестірмелер,
«Бас бармақ» әдісі
«Бас бармақ» әдісі
Слайд,
|
Саралау
Тапсырма мәтіндерін оқуға,түсінуге қиналған оқушыға жеке қолдау көрсетіледі;
Оқушылардың бірін-бірі оқытуына жағдай жасау арқылы көшбасшылық қабілеттерінің оянуына ықпал ету
-топта жұмыс істеу дағдылары қалыптасады.
-диалогта қатысады
-өзін-өзі бағалауға үйренеді
|
Бағалау
Сабақ барысында мадақтау сөздер айту арқылы бағалау. Оқушылардыңжауаптарын, іс-әрекеттеріне бақылау жүргізіп, түртіп алу арқылы бағалау. Кері байланыс арқылы бағалау. «Смайлик»
|
денсаулық
сергіту сәтін өткізу
|
