-эмоционалдық аспектісі«ҚҚҚ» әдісі бойынша. Әр тапсырмадан кейін жүйелі кері байланыс орнату арқылы оқушылардың өзара және өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруына (қызығушылықтарын арттыру) жағдай жасалды.
- әлеуметтік аспектісі«Мадақта » әдісі негізінде және өзін-өзі бағалау тәсілі қолданылды. Оқушыларға өз-өзін бағалауда тақтада анық көрініп тұрған, сабақтың өн бойында «Бағалау сызғышы »бойынша оқушылардың жұмыстарын бағалау жүргізілген тәсіл алдыға ұмтылуға итермелеуші күш ретінде қызметін сәтті жүзеге асырылды.
-үш аспектісінің ішінде ең сәтті шыққаны танымдық аспект. Оқушыларға тапсырмалар бойынша берген бағалау критерийі мен дескрипторлар дұрыс қадамдарын көрсету арқасында оқушыларға мақсатқа жету өте тиімді болды.Карта арқылы жұмыс жасау сәтті жүзеге асты.
Үй жұмысы сараланып берілді, яғни мақсаттан бастаған саралау үйге берілген тапсырмаға дейін жалғасын тапты.
14
Мұғалім көздеген мақсатына жетті ме?
Жоспарлаған жұмыс түрлері толығымен іске асты, ендеше мақсатыма жеттім деп ойлаймын. Оқушылар оқу мақсатында көрсетілген картамен жұмыс жасауды, этноәлеуметтік құрылымын анықтауды және алған білімдерін қолдана алды. Барлық оқушылар Қазақстанның физикалық-географиялық аудандарын талдай алады, табиғи хоронимдерді анықтап мағынасын танып үш тілде ұсына алады деген үміттемін. Сабақтың жоспарланған уақытта жүргізіліп, уақытты тиімді пайдалана білдік.
