|
Сабақ:ІІ тоқсан 4- бөлім: Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі
|
Мектеп: №184 негізгі мектебі
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Асенова Алуа
|
Сынып: 5
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жалқау жануарлар 2-сабақ
|
Осы сабақ арқылы
жүзеге асатын оқу
мақсаттары:
|
5. О.5. Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру
|
Сабақ мақсаттары:
|
Барлық оқушылар орындай алады:. Мәтін мазмұнын оқып, түсінеді
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: мәтін мазмұнымен танысып, сұрақтар құрастыра алады
|
Кейбір оқушылар орындай алады: : мәтін бойынша нақты ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыра алады.
|
Ойлау деңгейлері:
|
Жоғары деңгей дағдылары
|
Бағалау критерийлері:
|
Мәтіндегі нақты ақпараттарды анықтайды
Анықталған ақпараттарға қатысты сұрақтар құрастырады
|
Алдыңғы оқу:
|
Төрт түліктің түрлерін және оның пірлері туралы біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Басы
5мин
|
Ұйымдастыру кезеңі: Сыныпты топтастыру
Ғалымдар
Зерттеушілер
Сарапшылар
|
|
Ортасы
15мин
20мин
|
1- тапсырма:
Үш топқа жануарлар суреттері беріледі. Берілген суреттер бойынша тақырыпқа байланысты ақпарат алатындай сұрақтар құрастыру
«Эйлер Венн»диаграммасы
Түйе
Піл
 
Аю
Бағалау: Мадақтау
Жарайсың!
Жақсы жұмыс жасадың!
Оқушыларға мәтін таратылады.
Жануарлар әлемі
Жануарлар дүниесі алуан болып келеді. Бізге белгілі жануарлардың түрлері жылдан жылға көбеюде. Жәндіктердің қазір 1,5 млн түрі анықталып зерттелінді,
Жануарлар суда, құрлықта, топырақта, ауада және өсімдіктердің, жануарлардың, адамдардың денесінде тіршілік етеді. Адамның өмір сүруі үшін жануарлардың маңызы зор. Олардан әр түрлі тамақ өнімдерін (ет, сүт,
жұмыртқа, уылдырық, бал) және өнеркәсіп шикізаттарын (жүн, тері, құстың жүні, былғары, талшық) алады.
Тапсырма: ТЖ.«Бұл жауап болса, сұрақ қандай болады?»
Мәтінмен танысып, тақырыбын анықтау
Мәтін негізінде дайын жауаптар таратылып, дайын жауаптар бойынша 3сұрақ құрастыру
Жауаптар:
1.Адамның өмір сүруі үшін жануарлардың маңызы зор.
2. Олардан уылдырық, бал, ет, сүт т.б. тамақ өнімдерін алуға болады.
3. Жануарлардың ұйқысы - жылы қанды жануарлардың қолайсыз жыл мезгілдеріне бейімделуі
ҚБ. «Өзіме хат» ( әр оқушы өзіне ұнаған сұрақтар жайында стикерге жазып, тақтаға ілінген конвертке салады):
Мен білдім
Мен таңдандым
Мынадай қорытындыға келдім
Мен түсіндім
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
-Мәтін мазмұнын оқып, нақты ақпараттарды анықтайды
-Анықталған ақпараттарға қатысты сұрақтар құрастырады
|
-мәтінді оқып, түсінеді
-мәтін мазмұнымен танысып, сұрақтар құрастыра алды;
-мәтін бойынша нақты ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырды;
|
ТЖ Мәтіндегі жалқау жануарлар түрлерін анықтап, «SWOT» сызбасы арқылы талдау жасау
Күшті
|
Әлсіз
|
Мүмкіндіктер
|
Қауіп
|
Бағалау: Екі жұлдыз, бір ұсыныс
|
Оқулық
Мәтінмен ж ұмыс
|
Соңы
5мин
|
Кері байланыс: «Соңғы сөзді мен айтайын»
Үйге тапсырма:3,2,1 әдісі
Мәтін бойынша үш ой
Екі түйінді сөз
Бір сұрақ
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау
|
Бағалау
|
Пәнаралық байланыс
|
«Мәңгілік Ел» ұлттық құндылықтар
|
Сабақтың барысында тапсырма деңгейлерін түрлендіріп , қолдау көрсетемін.
Ерекше қолдауды қажет ететін балаларға:
-Жануарлардың пайдасы мен қаупі қандай?
Қабілетті оқушыларға:
-Жалқау жануарлардың тіршілік ортасы жайлы не білеміз? сынды жетелеуші сұрақтар қоя отырып, алға талпындырамын
|
Мадақтау
Өзіме хат
Екі жұлдыз, бір ұсыныс
|
Қазақ әдебиеті
Дүниетану
Жаратылыстану
|
Жалпыға бірдей еңбек қоғамы
( жануарлар өнімдерінің тұрмыста қолдану маңызын түсіндіру)
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу
міндеттері
орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
Жоспарланған
саралау жақсы
іске асты ма?
(тапсырмалар
сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
Жоспарыма
қандай өзгеріс
енгіздім және
неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту
мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі
сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1:
2:
|
