Әліппе
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Оо дыбысы мен әрпі
|
Сілтеме
|
Әдістеме
|
Сабақтың жабдығы
|
Кеспе әріптер, суреттер, сызбалар, әліппе дәптері.
|
Жалпы мақсаттар
Оқыту нәтижесі
|
1) О дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Сөз ойлап табу, сөйлем құрап айтуға үйрету.
2) Балалардың сөздік қорларын молайту, ойлау қабілетін, дүниетанымын кеңейту, тілін дамыту.
3) Ұқыптылыққа, отансүйгіштікке тәрбиелеу.
Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, топтастыру, ойын.
|
Топқа бөлу
|
Геометриялық фигуралар ақылы топтарға бөлу
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
а) Сұрақ-жауап:
- Дыбыс деген не?
- Дыбыстар нешеге бөлінеді?
- Әріп деп нені айтамыз
- Әріптерді не істейміз?
ә) Ойын «Қай дыбыстан басталады?»
Сурет атаулары қандай дыбыстан басталып тұрғанын тауып, тиісті әріпке сызық арқылы қос.
Алмұрт – А, шар – Ш, піл – П, радио – Р, нан – Н, уық – У, лақ – Л, тарақ – Т, йогурт – Й, ғарышкер – Ғ т. с. с.
|
Үй тапсырмасын сұрау
Қызығушықты ояту
|
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
|
Оқулықпен жұмыс жүргізу.
Қосымша тапсырма.
а) Тақтаға «Бауырсақ» ертегісінің суреті ілінеді. Кейіпкерлерін атайды. Бұлар нелер? - Жабайы аңдар.
- Олар қайда өмір сүреді?
- Орманда.
- «Орман» сөзі қандай дыбыстан басталып тұр?
- О дыбысынан.
- Ендеше бүгін біз О дыбысымен танысамыз.
Дыбысты айтып көріп дауысты дыбыс екенін анықтайды. Ешқандай кедергісіз еркін айтылады, созып айта аламыз.
ә) - Енді ертегіге қайта оралайық. Бауырсақты түлкіге жебізбеу үшін жабайы аңдардың тапсырмасын орындайық. Сол арқылы о дыбысымен танысатын боламыз.
1. Қоянның тапсырмасы.
« Не артық?» ойыны. Суретте заттардың ішінде не артық, қалғанын бір сөзбен қалай атауға болады?
- Алма артық, қалғаны ойыншықтар.
- Ойыншық сөзі о дыбысынан басталады.
Әріп таңбасымен таныстыру. Неге ұқсас?
- Дөңгелекке, допқа, тоқашқа.
2. Қасқырдың тапсырмасы.
«Орнын тап» ойыны. О дыбысының орнын табу. Сөздің басында, ортасында, кейбір басқа тілден енген сөздерде сөздің соңында кездеседі.
Орамал, ою, отырғыш – сөз басында;
Доп, моншақ, домбыра – сөз ортасында;
Пальто, кресло - сөз соңында.
Сөздерді буынға бөлу
3. Аюдың тапсырмасы.
Дәптермен жұмыс: о әрпін жазу.
а) ауада жазып қол жаттықтыру;
ә) екі жолға баспа әрпін толтырып жазу.
|
Сергіту сәті
|
Ормандағы аюдың,
Құлпынайы көп екен
Теріп-теріп алайық,
Қалтамызға салайық.
|
Оқушылар сергіту жаттығуын жасайды.
|
Бағалау
|
Бағалау парақшаларын тарату
|
Парақшаларды толтырады
|
Кері байланыс
|
Әліппе
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім:
|
Сабақтың атауы
|
Ққ дыбысы мен әрпі 2-сағат
|
Сілтеме
|
Сауаташу оқыту әдістемесі, «Білім», «Ашық сабақ» сайттары
|
Сабақтың жабдығы
|
Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп, кеспе буын, суреттер, интерактивті тақта.
|
Жалпы мақсаттар
Оқыту нәтижесі
|
1. Оқушыларға Ққ дыбысы мен әрпін таныту, буындар мен сөздер өткен сабақты пысықтау; әдемі, көркем, сауатты жазу дағдысын, іскерлігін қалыптастыру;
2. Дүниетанымын кеңейту, шығармашылықпен жұмыс істей отырып, сөздік қорын, әңгімелеу дамыту;
3. Оқушыларды Отан сүйгіштікке, ұқыптылыққа, сауаттылыққа, табиғатты қорғауға, оқуға дағдыландыру.
|
Топқа бөлу
|
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
I. Психологиялық көңіл - күй.
Күлімдеп күн бүгін,
Қарады маған да.
Күлімдеп күн бүгін,
Қарады саған да.
Шуақ пен нұр төгіп
Көңілді кетті көтеріп
|
Қызығушылықты ояту
|
а) Сөзжұмбақ шешу
Қандай сөз шықты? \Суреттегі заттардың алғашқы әріптерінен қала деген сөзді шығарту.\
Буынға бөліңдер, бірінші буындағы қандай дыбыс таныс емес.
Қ дыбысының әріп таңбасымен таныстыру.
Қ дыбысын үш рет айту.(дауыссыз дыбыс екенін анықтау.)
Дыбыстық талдау жасату.
Қ әрпіне байланысты видео көрсету.
Қа - ра - қат, қа – ла, қа - лақ, қо - нақ сөздерін буынға бөліп, қ дыбысының орнын байқату.
|
Мағынаны тану
|
Сөздік қоржын.
қала қара қалақ қалта ақ
қола қора қонақ тақта лақ
орақ ақпан Қанат
ошақ алақан Қайрат
қарақат қошақан Қуат
Бағандағы сөздерді буындап не тұтас оқып үйрену, мағынасын түсіндіру.
Қала аттарының бас әріппен жазылатынын түсіндіру.
Қапшағай, Қаратау, Қарағанды.
Ү. Дәптермен жұмыс: Қ әрпін жазып үйрену
Бір, екі, үш
Бойға жинап күш.
Дәптерді ашайық
Қолға қалам алайық
Әдемі етіп жазайық
Оқулықпен жұмыс
|
Сергіту сәті
|
Сергіту сәті \ «Думан» ойын сауықтыру орталығы\
Ғимараттардың алғашқы үш қабаттарында ойын - думан және спорт орталықтары, сондай - ақ конференциялар, келіссөздер, көрмелер және концерттер өткізуге арналған залдар орналасқан.
Қарлығашқа ұқсайық,
Қане қанат қағайық.
Қарлығаш боп ұшайық,
Ұшып - ұшып алайық.
|
Ой толғаныс
|
Терме диктант Бәйтерек (монументі)
Астананың орталығында көкке бой созып тұрған «Бәйтерек» – қазіргі Қазақстанның нышан - символы, қазақ халқының қайта өрлеуі мен түлеуінің, мемлекеттілігінің, биіктік пен тереңдіктің, кеңдіктің белгісі, дархандықтың көрінісі іспетті. Ол елорданың халық көп баратын жерінің бірі.
Қала, нан, бала, бақа, шопан, қалақ, қонақ, лақ.
«Ақ орда» тапсырма
Суреттердің атын атап, дыбыстық талдау жасаңдар.
Ақ Орда резиденциясы — Қазақстан Республикасы Президентінің Резиденциясы.
Бейбітшілік пен келісім сарайы Тапсырма «Тиінге көмектес»
Өтілген әріптерді себетке салу.
Бейбітшілік пен келісім сарайы – архитектуралық құрылыс кешені, сәулет өнерінің бірегей туындысы. Ол Астана қаласының қолдан жасалған жота үстінде орналасқан.
ҮІІІ. Жаңа сабақтан түсінгенін тексеру:
Қ қандай дыбыс?
Сөздің қай буынында жазылады?
Қала аттары қалай жазылады?
Қала тақырыбына мәтін құрау.
Сөйлем құрату.
Алмат қалада тұрады.
Қарағай тауда өседі.
ІХ. Ой қорыту
«Менің орным қайда?» ойыны
Суреттерді орналастыру.
БҮҮ стратегиясы
Рефлексия
Сендер бүгін сабақта қандай жаңа білім алдыңдар?
Қандай қызықты мағлұматтар алдыңдар?
Қай тапсырманы орындағанда қиындыққа тап болдыңдар?
Қай тапсырма ұнады?
|
Бағалау
|
Мадақтау,смайликтерді қалауынша жабыстыру
Мұғалім бағалау парақшаларын толтырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Д дыбысы мен әрпі 2-сағат
|
Мақсаты
|
Оқушыларға "Д д" дыбысы мен әрпін таныстыру. Д д дыбысы бар сөздерге талдау жасау, айтылуы мен жазылуын үйрету, тілін дамыту. Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндіру, әңгімелеу, көрнекілік
Көрнекілігі: оқулық, суретті әліппе, қима әріптер, слайд
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Бала біткен соғады
Жеңіл шарды домалақ.
Ұрсаң, ұшып жоғары
Жерге түсер домалап.
Ол не? (Доп)
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс жүргізу.
Бүгін бізд дыбысы әрпімен танысамыз.
– Д дыбысынан басталатын сөздер айтыңдаршы?
– Дұрыс айтасыңдар доп д дыбысынан басталады.
– Д дыбысы дауысты ма? әлде дауыссыз ба?
– Қандай текшемен белгілейміз?
– Дұрыс көкпен белгілейміз дауыссыз дыбысты.
– Неге? Не үшін? Ол дауыссыз дыбыс.
– Қәне, д дыбысын барлығымыз айтайық.
– Дауыссыз дыбыстар қалай айтылады?
– Дұрыс айтасыңдар дауысымыз еркін шықпайды, созылып шықпайды, бөгет болады.
Қәне, альфавит ішіндеД дыбысын табайық. (тақтадағы әріптердің ішінен 1 оқушы көрсетеді)
|
Сергіту сәті
|
Сергіту сәтін орындайды. Бала, бала, балақан,
Қәне қайсы алақан.
Саусақтарың әйбәт,
Былай, былай, ойнап.
Топ – топ басайық
Жалаудан күн жасайық
Жаса – жаса жарқын күн
Жаса – жаса алтын күн.
Жазуымызды жалғастырайық.
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
Тақтадағы сөзжұмбақты шешейік.
-Жел толтырылған, резеңке, ойыншық (доп)
-Күй ойнайтын аспап. (домбыра)
-Оқу құралының бірі, жазу жазамыз. (дәптер)
– Жазық жер, алаңқай.
-Осы шешілген сөздер қай дыбыстан басталады?
Ал, енді біз жаңылтпаш жаттайық. Доп деп, Дөп теп. (2-3 рет қайталайды)
– Ал, балалар Алдаркөсеге айтыңдаршы қандай әріппен таныстыңдар?
-Д дыбысы қандай дыбыс?
-Дыбыстар нешеге бөлінеді?
|
Үйге тапсырма
|
Жазу дәптерімен жұмыс
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
М дыбысы мен әрпі
|
Мақсаты
|
М дыбысы, әрпі туралы алған білімін тиянақтау. Буын туралы түсінігін кеңейту.
2. Шапшаңдыққа, тапқырлыққа, ұжымдық еңбекке тәрбиелеу.
3. Сөздік қорын, ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп, сабаққа қатысты суреттер. әріптің жазу үлгісі.
Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап.
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
- Дыбысты қайтеміз? Әріпті ше?
- Дыбыстың қандай түрлерін білесіңдер?(дауысты, дауыссыз)
- Дауысты дыбыстар қай үйдің тұрғыны?
- Дауыссыз дыбыстар қай үйдің тұрғыны?
-М дыбысы қандай дыбыс?
- Қай үйдің тұрғыны ?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
Оқулықпен жұмыс жүргізу. Қосымша:
а) Жұмбақ шешу.
- Қане, балалар, кім жұмбақ біледі?
1. Айранда бар, нанда жоқ,
Аюанда бар, малда жоқ. (а)
2. Базарда бар, қалада жоқ,
Бауларда бар, далада жоқ. (р)
3. Барда жоқ, жоқта бар,
Қарда жоқ, отта бар (т)
4. Түйе өркешін қарайық,
Ұқсайды оған қай әріп. (м)
5. «Майда» бар да, «шайда» жоқ,
«Менде» бар да, «сенде» жоқ. (м)
ә) М әрпіне қатысты сөздерді оқыту.
Май, марал, маман, Арман
Мал, мақпал, тағам, Айман.
- Балалар, тіршілік ету үшін адамға не қажет?
- Таза ауа, тамақ, су, т. б.
Дұрыс балалар, адам денсаулығы жақсы болу үшін таза ауа керек және тамақ керек екен.
- Тамаққа нелер жатады? (атау)
Оқулықтағы мәтінді оқыту.
|
Сергіту сәті
|
Орманда кірпі келеді,
Саңырауқұлақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қайың астынан.
Біреуі терек қасынан.
Қанша олар болмақ есепте,
Тоқылған салса себетке?
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
б) Сөздерге дыбыстық талдау жасау. (момақан, домалақ, мақта, мама, мата, май
мысық)
в) Алдына әріп қосып айтыңдар.
... аға, ...ауа, ...апа, ...ақта, ...ана.
г) Артына әріп қосып айтыңдар.
Қол..., алаш..., шаш..., шар..., монша...
ғ) Сөзге буын жалға.
Ой-..., мал-..., ай-..., қар-..., ақ-..., ара-..., ал...
д) Дәптермен жұмыс:
М дыбысына қатысты берілгенді жазу.
|
Үйге тапсырма
|
Дәптермен жұмыс
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
