Сабақтың атауы Өзбек билері Сілтеме Ән оқулығының әдістемесі
- Бұл бет үшін навигация:
- Кері байланыс 3-сабақ
- Сабақтың типі
- Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі Топқа бөлу
- Ынтымақтастық атмосферасы
- Мағынаны тану Ою-өрнек
- Кері байланыс 4-сабақ
|
Орманда кірпі келеді, Саңырауқұлақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қайың астынан. Біреуі терек қасынан. Қанша олар болмақ есепте, Тоқылған салса себетке?
|
Оқушылар денелерін жатықтырады |
| ||||
|
Ой толғаныс |
Жұмбақтар жасыру Жайлаған дүниені бір ғажайып, Тік көтеріп отырар адамдарды. (Орындық) Ә, керемет, бір ит бар, Үй бағады, үрмейді. Аяғы жоқ жүрмейді. Темір тықсаң сөйлейді. Тілін адам білмейді. Рұқсатсыз ол иттен, Адам үйге кірмейді. (Құлып) Қарап тұрсаң өзіне, Сурет түсер көзіңе. Ол суретің ұқсайды Дәл қазіргі кезіңе. (Айна) Жылмаң-жылмаң етеді, Жылмаңдап сайдан өтеді. Із-міз тастап кетеді. (Ине) Бас-аяғы теп-тегіс болып біткен, Селкілдесе денесі дір-дір еткен, Өзіне қандай жуан кез келсе де, Күшімен қақ айырып бөліп кеткен. (Темір арба) Әншейінде жекесің, Қарай қалса екеусің. (Айна) Ерте тұрдым, Алып тұрдым. (Есік) Бес ін, бес іннің Аузы бір ін. (Қолғап) |
| ||||
|
Үй тапсырмасы |
Модельмен жұмыс жасау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||
|
Бағалау |
Оқушылардың салған суретін салыстыра отырып, бағалау. |
Парақшаларды толтырады |
| |||
|
Кері байланыс |
| |||||
3-сабақ
|
Еңбек |
Уақыты: |
Кабинет: |
Абашова Г | |||
|
Сабақтың атауы |
«Қошқармүйіз» оюының орындалу реті |
| ||||
|
Сілтеме |
Еңбек оқулығының әдістемесі |
| ||||
|
Сабақтың жабдығы |
Қазақтың ою-өрнектерімен таныстыру, ұлттық ерекшеліктерді құрметтеуге дағдыландыру, еңбек, эстетикалық тәрбиесіне баулу. Сабақтың типі : аралас сабақӘдісі: түсіндіру, әңгімелеуКөрнекілігі: ұлттық киімдер. |
| ||||
|
Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі |
| |||||
|
Топқа бөлу |
Пазл арқылы 3-топқа бөлу |
| ||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді. Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. |
Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады |
| |||
|
Қызығушылықты ояту |
1. Қандай ою түрлерін білесің? 2.Оюларды қайда қолданамыз?  
|
| ||||
|
Мағынаны тану |
Ою-өрнек, орнамент (лат. ornamentum – әсемдеу, сәндеу) – әр түрлі заттарды (үй-іші мүліктері, тоқыма бұйымдар, еңбек құралдары, қару-жарақ),архитектуралық ғимараттарды әшекейлеуге арналған, жүйелі ырғақпен қайталанып отыратын әрі үйлесімділікке құрылған өрнек-нақыштар. а) мұғалімнің түсіндірмесі.Тізіліп біркелкі түскен оюлармен әшекейленген сәнді камзол, тақия, тұскиіздерді көріп жүрсіңдер.Кез-келген ою композициясында «қошқармүйіз» элементтері қолданылады. Ол – қазақтың ұлттық ою-өрнектерінің ең басты мәнері. Бұйым көзге тартымды да әсем көрінуі үшін ою біркелкі түсуі керек. Сондықтан оюды симметриялы етіп қию үлкен рөл атқарады. ә) оқулықпен жұмыс. Іштей, тізбектей оқыту. Практикалық жұмыс. Қауіпсіздік ережесін сақтау. 1. Қағазды керекті өлшемде қиып, дайындаймыз. 2. Қақ ортасынан сызық жүргіземіз. 3. Сызық бойынша қағазды төртке бүктейміз. 4.Төрт қабатқа бүктелген қағаздың бірінші бетіне өрнектің төрттен бір бөлігін сызып аламыз да, қайшымен қиямыз. 5. Қиып алынған өрнекті ашамыз.6. Өрнектің жиектерін тегістеп, қағаз бетіне желіммен жапсырамыз. 7. Өрнекке қатырма қағаздан жақтау жасап, оны әшекейлейміз.
|
| ||||
|
Сергіту сәті |
Оң қолымда бес саусақ Сол қолымда бес саусақ Бесті беске қосайық Қатты-қатты соғайық. |
Оқушылар денелерін жатықтырады |
| |||
|
Ой толғаныс |
Қазақтың қошқармүйізден басқа қандай ою түрлерін білесің? Әңгімелесу |
| ||||
|
Үй тапсырмасы |
Қошқармүйіз оюын ою |
Күнделіктеріне жазады |
| |||
|
Бағалау |
Оқушылардың еңбегін салыстыра отырып, бағалау. |
Парақшаларды толтырады |
| |||
|
Кері байланыс |
| |||||
4-сабақ
|
Еңбек |
Уақыты: |
Кабинет: |
Абашова Г | |||
|
Сабақтың атауы |
Қағаздан батпырауық жасау |
| ||||
|
Сілтеме |
Еңбек оқулығының әдістемесі |
| ||||
|
Сабақтың жабдығы |
1. Оқушыларға қатырма қағаз туралы түсінік беру, қағаздан батпырауық жасау жолдарын үйрету; 2.білімін, ой-өрісін дамыту; 3. ұқыптылыққа тәрбиелеу Сабақтың типі: аралас сабақ Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу Көрнекілігі: суреттер |
| ||||
|
Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі |
| |||||
|
Топқа бөлу |
Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу |
| ||||
|
Ынтымақтастық атмосферасы |
Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді. Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. |
Оқушылар мұғаліммен қосылып тақпақты айтады |
| |||
|
Қызығушылықты ояту |
Қатырма қағаз –қағаздың қалың әрі тығыз түрі. Оны өндіру жолы қағаз жасаумен бірдей, тек қатырма қағаз үшін ірілеу және қаттылау ағаш талшықтары қолданылады. Қатырма қағаздан жасалатын заттарға: дәптер мұқабасы, дәрілік қораптар, кітап мұқабасы жатады. Батпырауықтың түрлерімен таныстыру: қағаздан жасалған батпырауық, полиэтиленнен жасалған батпырауық |
| ||||
|
Мағынаны тану |
1 Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап-тізбектей 
2 Сұрақ-жауап Қатырма қағаздың қандай түрін білесің? Батпырауықтың ше? 3 Қағаздан батпырауық жасау 4 .Техника қауіпсіздігі
|
| ||||
|
Сергіту сәті |
Оң қолымда бес саусақ Сол қолымда бес саусақ Бесті беске қосайық Қатты-қатты соғайық. |
Оқушылар денелерін жатықтырады |
| |||
|
Ой толғаныс |
1-топ Қағаздан батпырауық жасау 2-топ Батпырауық туралы әңгіме жазу 3-топ Батпырауықтың шығу тарихы |
| ||||
|
Үй тапсырмасы |
Батпырауық жасауды аяқтау |
Күнделіктеріне жазады |
| |||
|
Бағалау |
Оқушылардың еңбегін салыстыра отырып, бағалау. |
Парақшаларды толтырады |
| |||
|
Кері байланыс |
| |||||
Достарыңызбен бөлісу:
