Тексерілді:
Пәннің аты Ана тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар Аяз
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Кірістірілген модульдер
Ұйымдастыру кезеңі
|
Жуан және жіңішке дыбыстарды қайталау арқылы жуан және жіңішке айтылатын сөздерді анықтау.Жуан және жіңішке айтылатын сөздерді оқу, жазу, құрастыру, салыстыру.
Ойлау, сөйлеу, оқу, жазу , сөз және сөйлем құрастыру қабілеттерін дамыту.
Пәнге деген қызығушылықтарын артыру.Бір-бірімен жұмыс жасауға баулу.
Сыни тұрғыдан ойлау
Әдісі:түсіндіру,сұрақ-жауап
Көрнекілігі:оқулық
Түрі:аралас сабақ
Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Көңілді қыс
|
Жатқа айту
|
Қызығушылықты ояту
|
Былғанышты жақтырмайды,
Ол бар жерде дақ тұрмайды.
Бiрақ тағы өз үстiнен,
Таза бiр жер таптырмайды. (Сорғыш)
Әңгiме, аңыз, ертегi,
Нотасы мен әнi бар.
Суретiн де көр тегi,
Қандай журнал бәрi бар? («Балдырған»)
|
Мағынаны тану
|
Тілдің қатысуына қарай жуан, жіңішке болып бөлінеді.
Жуан дауыстылар: а, о, ұ, ы, у.
Жіңішке дауыстылар: ә, ө, ү, е,э, і, и, у.
Аяз мәтінімен танысу
Сұрақтарға жауап беру
Сөздік жұмысы
34-тапсырманы орындау
|
Мәтінді түсініп оқу
Ажырата білу
Жауап беру
Сөздік жазу
Орындау
|
Сергіту сәті
|
Жолдарыңа үңіліп,
Екі бақа жүгіріп,
Секіреді, бақ-бақ,
Ағаштарды аттап.
Олар ерте тұрады,
Беті-қолын жуады.
Оңға-солға шайқалып,
Бақылдайды ән салып.
Судан шіркей табады,
Өсіп үлкен болады.
Бақ-бақ, нақ-нақ,
Біздер айттық тақпақ.
/Б.Бөрiбаев/
|
Ой толғаныс
|
Ән айту
|
Үйге тапсырма
|
Мазмұндау,автор туралы мәліметтер жинақтау. 35-тапсырма
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Тексерілді:
Пәннің аты Ана тілі
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім
|
Сабақтың атауы
|
Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар Пингвиндер неге ұша алмайды?
|
Мақсаты
Күтілетін нәтиже
Кірістірілген модульдер
Ұйымдастыру кезеңі
|
Жуан және жіңішке дыбыстарды қайталау арқылы жуан және жіңішке айтылатын сөздерді анықтау.Жуан және жіңішке айтылатын сөздерді оқу, жазу, құрастыру, салыстыру.
Ойлау, сөйлеу, оқу, жазу , сөз және сөйлем құрастыру қабілеттерін дамыту.
Пәнге деген қызығушылықтарын артыру.Бір-бірімен жұмыс жасауға баулу.
Сыни тұрғыдан ойлау
Әдісі:түсіндіру,сұрақ-жауап
Көрнекілігі:оқулық
Түрі:аралас сабақ
Амандасу,түгендеу,сабаққа әзірлік
|
Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Аяз
|
Мазмұндау
|
Қызығушылықты ояту
|
Иiр-иiр құбыр,
Үрлесең бұлбұл. (Керней)
Төрт қырлы, өзi аппақ,
Тақтадағы iзi аппақ. (Бор)
Кең алаң – тақырдан,
Шиырлап қайтады.
Ақ қант қатырған. (Бор)
Сансыз ойлар бетiнде,
Сайрап жатыр бар тiлде.
Қажетпiн мен әр күнде,
Өшпейдi бiр әрпiм де. (Қағаз)
|
Мағынаны тану
|
Тілдің қатысуына қарай жуан, жіңішке болып бөлінеді.
Жуан дауыстылар: а, о, ұ, ы, у.
Жіңішке дауыстылар: ә, ө, ү, е,э, і, и, у.
Пингвиндер неге ұша алмайды? Мәтінімен жұмыс
37-тапсырма
Сөздерді оқы.И дыбысының қалай естілетінін айт.
38-тапсырма
|
Жуан – жіңішке дауыстылар.
Мәтінмен танысу.Оқу.
Биші,инелік,сақина,жидек,йық,ине,сиыр.
Есіңе сақта.
|
Сергіту сәті
|
Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.
Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.
Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,
Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
Алға, артқа қарадық та – үш дедік.
Тағы жаңа жаттығулар істедік.
Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,
Отырайық көңілді енді марқайтып.
|
Ой толғаныс
|
Ән айту
Шымшықтың өр тырнағы,
Құдды шабақ қармақтай.
Бар тұлғасы, болғаны,
Бармақтай-ау, бармақтай!
Сонда да ол, асылы,
Мешкейлікке меңзейді,
Күнде жеке басының,
Салмағындай жем жейді!
Күнде жеке басының
Салмағындай жем жейді!
|
Үйге тапсырма
|
Пингвиндер туралы мәліметтер жинақтау.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
