Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ойын түрлері
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаттары
|
2.1.1.1 қоршаған ортамен танысу барысында нысандар мен құбылыстардың визуалды сипаттамасын (түс, пішін, өлшем, фактура) суреттеу және түсіндіру
2.3.2.1 өнердің әртүрлі туындыларының негізгі суреттеу құралдары мен орындау материалдарын анықтау
|
Сабақ мақсаты
|
Ұлттық ойын түрлерін біледі.
Суретші Е. Сидоркиннің графикалық туындыларымен танысады. Графика туралы білетіндерін қайталайды.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Ұйымдастыру сәті Алға қарай бір адым, Артқа қарай бір адым. Бір орнымда қозғалып, Кезек басып тұрамын. Жоғары, төмен қарайық, Орнымызды табайық.
– Балалар, сендер таңертең жаттығу жасайсыңдар ма?
Жаңа сабақты түсіндіру Ойын түрлері Қызығушылықты ояту
Мұғалім балалардың қандай ойын түрлерін білетінін еске түсіріп, олардың ережелерін айтып беруді
сұрайды.
|
Мұғаліммен бірге жаттығу жасайды.
Балалар сұраққа жауап береді.
|
Бағалау критерийі: ойын ережелерін түсіндіре алады; қазақ ұлттық ойындары туралы әңгімелей алады; өздері ойын ойлап табады.
|
Оқулық, 66–67- беттер.
Қазақтың ұлттық ойындарына қатысты бейнематериалдар.
2-сыныпқа арналған CD-диск.
|
Ортасы
|
Тақырыпты түсіндіру
Балаларға ойындарды жыл мезгілдеріне қарай жіктеуді тапсырады, яғни жазда және қыста қандай ойын түрлерін ойнайтындарын сұрайды. Бұл ойындар олардың қандай қабілеттерін дамытып, шыңдайтынын айтады. Одан әрі мұғалім ойын ойнағанда қай дене
мүшелері қозғалатынын сұрайды. Балалар оны қимыл- қозғалыс түрінде көрсеткендері дұрыс. Оқушыларға
|
Жаңа тақырып бойынша сабаққа белсене қатысады.
|
(ҚБ) Мұғалім әдісті өзі таңдайды.
|
Оқулық, 66–67- беттер.
№2 жұмыс дәптері, 3-бет.
|
|
өздері ойын түрлерін ойлап тауып, оның ережесін көрсетіп, ол қандай қабілеттерін дамытатынын айтып беруді тапсыруға болады. Бұл тек ойын түрлеріне қатысты ғана сабақ емес, көркем еңбек пәні болғандықтан, олар бар назарын адамның қозғалысына аударуы керек.
Сен достарыңмен қандай ойын ойнайсың?
Оқушылар мұғаліммен бірге ойындарды талқылағаннан кейін, графика туындыларында басты әсерлегіш құралдар – сызық, пішін, ақ және қара түстің үйлесімі деген қорытындыға келеді. Одан соң график-суретші
Е. Сидоркиннің шығармашылығы мен оның «Қазақтың ұлттық ойындары» графикалық топтамасы туралы әңгімелеседі. Оқулықтағы материалды бүкіл шығармашылығын қазақ халқына арнаған суретші туралы мәліметтермен толықтырған дұрыс.
Мұғалім оқушылармен бірге суретшінің жұмыстарын талдайды (композициялардың ерекшеліктеріне баса назар аударса, дұрыс болар еді, атап айтқанда, суретші әр алуан қағаз өлшемдерін қалай пайдаланған, бейнелерді қағазға қалай орналастырған?). Оқушылар картиналардағы адамдардың қозғалысына мұқият қарап, суретшінің жылдамдық пен екпінді дәл бере білгенін көрсін. Мұның бәрі өздері жұмыс істегенде қажет болады.
Тақырыпты түсіндіру Қазақтың ұлттық ойындары Қамыс құлақ, тоқсан тұяқ,
Мінсең – қанат, сүті – дәрі, еті – тамақ. (Жылқы)
Балалар, қалай ойлайсыңдар, бұл жұмбақты не үшін жасырдым? Дұрыс айтасыңдар, қазақ ұлттық ойындарының көпшілігі жылқысыз өтпейді.
Одан кейін мұғалім оқушылардан қандай ұлттық ойындарды білетінін сұрайды. Өзі де оқулықтағы иллюстрацияларды көрсете отырып, әңгімені толықтырады.
|
Достарымен бірге ойнайтын ойындары туралы айтып береді.
Сұраққа жауап береді.
Жұмбақты шешеді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
