Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
Тоқыма жіп
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау және пікір алмасу жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Білу және түсіну айдарындағы сұрақтарға жауап береді:
1. Жасушалық және гуморальдық иммунитет дегеніміз не?
2. Лимфоциттер болмаса, иммунитет жүзеге асады ма?
3.Нейтрофильдер мен моноциттер не үшін керке екенін түсіндіреді.
4. Антиген және антидене деген терминдерге анықтама беріңдер
5.Лейкоциттердің түрлерін атаңдар.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы 5- сызбаны сызып алады
|
Дескриптор:
1. Табиғи иммундық реакциялардың маңызын түсіндіреді.
2.Неліктен иммундық механизимдер күрделі екенін сипататйды
|
Презентация
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. Лейкоциттер түрлерінің әртүрлі қызметін сипаттайды.
2. Т- және В-лимфоциттерінің әртүрлі типтерінің рөлін салыстырады.
3.ЖИТС ауруымен ауыратын адамның иммунитетінің жойылу себебін атайды.
4. Жасушалық және гуморальдық иммунитетті жүзеге асыратын лейкоциттердің рөлін салыстырады.
|
Дескриптор:
1.Иммундық жасушаның кез келген түрінің жұмысы туралы эссе жазады.
2. Фагоциттерге жалпы сипаттама береді.
3. «Жасушалық және ұлпалық иммунитет: әрекеттесуі, белсенді элементтер, кезеңдері, жауап беру уақыты» деген сызба сызады.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. Ағзаның иммундық жауап беру кезеңдерінің қалыптасуын талдайды
2. Жасушалық және гуморальдық иммунитет кезіндегі имундық жауапты сызба түрінде талдайды
3.Лейкоциттердің әрбір типінің ағзаға керек екенін мысал келтіріп дәлелдейді.
|
Дескриптор:
1.Кестені сызады
2. Талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
