Кері байланыс
«Бұл сабақты оқып, мен…» Білмеймін .......
Білемін .....
Түсінемін .....
Түсінемін және қолдана аламын ....
Басқа біреуді үйрете аламын .....
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Неліктен ежелгі адамдар Ласко үңгірінің қабырғаларына сурет салған?
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Бөлім:
Терімшілер-аңшылардан бастап егіншілер мен мал өсірушілерге дейін
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
Күні:
Сынып:5
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Неліктен адамдар егіншілікпен және мал шаруашылығымен айналыса бастады?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
5.4.1.1 кәсіп және шаруашылық түрлерін (терімшілік, аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы, металл өңдеу, айырбас сауда) сипаттау;
5.4.1.2 «неолиттік төңкеріс» ұғымын түсіндіру, оның мәнін ашу;
5.4.2.1 экономикалық ілгерілеуді түсіну үшін шаруашылықтың иемденуші және өндіруші түрлерін салыстыру
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
Сабақтың мақсаты
Барлығы: кәсіп және шаруашылық түрлерін (терімшілік, аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы, металл өңдеу, айырбас сауда) түсінеді;
«неолиттік тӛңкеріс» ұғымын ашады; шаруашылықтың түрлерін салыстырады.
Көбісі: неолиттік тӛңкерістің ежелгі адамдардың ӛміріне тигізген ықпалын талдайды;
Кейбірі: неолит жетістіктерінің маңызын анықтайды.
Бағалау критерийі
Кәсіп пен шаруашылық түрлерінің пайда болу жолдарын анықтау. Жаңа тас дәуірінің ерекшелігін анықтау;
Ежелгі адамдарың даму сатысы арқылы шаруашылықтың түрле- ріндегі өзгерістерді анықтау
