Тақырып соңындағы сұрақтарға «интервью «әдісі арқылы жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Сәйкестендіру кестесі арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс « ббб»арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Үйге тапсырма Металдар мен бейметалдардың табиғатта кездесуі
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Білімділік, іскерлік, экологиялық, экономикалық тәрбие беру
Рефлексия (4мин)
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді:
№25 Г. Титов ЖОМ КММ
Сандық есептер шығару.
Күні:
Мұғалімнің есімі: Н. Спарханова
Сынып: 10
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Ерітіндінің массасы және еріген заттың массалық үлесі белгілі болғандағы массаны, көлемді есептеу
Барлық оқушылардан күтілетін нәтижелер
Барлығы: реакция теңдеуін жазады.
Оқушылардың басым бөлігі: формуланы біледі.
Кейбір оқушылар: Әрекеттесетін заттар концентрациясы мен температурасы бойынша химиялық реакция жылдамдығын есептейді
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: тотықтырғыш-окислитель-, тотықсыздандырғыш-востановитель
Талқылауға арналған тармақтар:Ерітіндінің массасы және еріген заттың массалық үлесі белгілі болғандағы массаны, көлемді ұалай есептеуге болады?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? Мысал келтіру арқылы
Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен,сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.
Алдыңғы оқу
Ерітіндінің массасы және еріген заттың массалық үлесі белгілі болғандағы массаны, көлемді есептеу туралы алған білімдерін тиянақтайды. Оларды өмірмен байланыстыратын болады.
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.
Период,топ, элемент
Үй тапсыр масы (2мин)
«Кім шапшаң?» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді
Бүгінгі сабағымыз Сандық есептер шығару.
Негізгі бөлім (23 мин)
Миға шабуыл әдісі арқылы есептер беріледі.
1. Көлемі 300мл тығыздығы 1,3г/мл 40%-тік H2SO4ерітіндісін дайындау үшін 88%-тік тығыздығы 1,8г/мл H2SO4ерітіндісінің қандай көлемі қажет?
2. Көлемі 400мл, тығыздығы 1,1г/мл 15%-тік H2SO4ерітіндісіне 60г су қосылды. Алынған ерітіндідегі H2SO4–ның массалық үлесін есепте.
3.Аммиактың 10%-тік судағы ерітіндісін нашатыр спирті деп атайды. Көлемі 200мл; ρ꞊0,96г/мл нашатыр спиртін дайындау үшін осы газдың қандай көлемі жұмсалады?
4. Хром (ІІІ) сульфатының массалық үлесі 0,2 массасы 795г ерітіндісін дайындау үшін Cr2(SO4)3- ның массалық үлесі 0,15 ерітіндісінің және Cr2(SO4)3·18Н2О кристаллогидратының қандай массалары қажет?
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
Қорытынды (15мин)
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Автор орындығы арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс «ПОПС» әдісі арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Үйге тапсырма: есептер шығару.
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалайжоспарлайсыз
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және қорғау ережелері
АКТ –мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше »орнатамын.Есеп терді деңгейге қарай бөлемін.
Попс әдісі арқылы кері байланыс аламын.
Математика, физика
Саналыққа,ептілікке баулу
Рефлексия (4мин)
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді:
,+
№25 Г. Титов ЖОМ КММ
Сандық есептер шығару.
Күні:24.01
Мұғалімнің есімі: Н. Спарханова
Сынып: 10
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Оқуға негізделген сабақ мақсаты
Металдардың электрхимиялық кернеу қатарын пайдаланып қоспаларға есептер шығару
Барлық оқушылардан күтілетін нәтижелер
Барлығы: реакция теңдеуін жазады.
Оқушылардың басым бөлігі: формуланы біледі.
Кейбір оқушылар:сандық есептер шығарады.
Тілдік мақсат
Оқушылар:Сандық есептер шығарады.
Негізгі сөздер мен тіркестер: электрхимиялықкернеу
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: тотықтырғыш-окислитель-, тотықсыздандырғыш-востановитель
Талқылауға арналған тармақтар:Ерітіндінің массасы және еріген заттың массалық үлесі белгілі болғандағы массаны, көлемді ұалай есептеуге болады?
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? Мысал келтіру арқылы
Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен,сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.
Алдыңғы оқу
Металдардың электрхимиялық кернеу қатарын пайдаланып қоспаларға есептер шығару туралы алған білімдерін тиянақтайды. Оларды өмірмен байланыстыратын болады.
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы (Кіріспе)
(3мин)
1Ұйымдастыру кезеңі
а)Сәлемдесу;
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.
Период,топ, элемент
Үй тапсыр масы (2мин)
«Кім шапшаң?» әдісі бойынша .Шарты:Екі оқушы бір-біріне сұрақ қояды және жауап береді
Бүгінгі сабағымыз Сандық есептер шығару.
Негізгі бөлім (23 мин)
Оййлан-бірік-бөліс әдісі арқылы есептер беріледі.
1.2 топ металының 10 грамына тұз қышқылының артық мөлшерімен әсер еткенде 5,6л /қ.ж/ газ бөлінген. Қандай металл реакцияға қатысқан?
2. Көлемі 400мл, тығыздығы 1,1г/мл 15%-тік H2SO4ерітіндісіне 60г су қосылды. Алынған ерітіндідегі H2SO4–ның массалық үлесін есепте.
3.Аммиактың 10%-тік судағы ерітіндісін нашатыр спирті деп атайды. Көлемі 200мл; ρ꞊0,96г/мл нашатыр спиртін дайындау үшін осы газдың қандай көлемі жұмсалады?
4. Мына айналымды жүзеге асырыңдар:Са (ОН)—СаСО3-:Са (НСО3)—- СаСО3---СаО---СаСL2
Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,
Химия есептер жинағы
Интербелсенді тақта, кесте
Қорытынды (15мин)
Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. 1-5 жаттығулар /ауызша/ Оқушылар білімін Автор орындығы арқылы қорытынды жасалады.
Оқушылар білімін кері байланыс «Тазалық коды» әдісі арқылы қорытынды жасалды.
1.Сіз бүгін нені білдіңіз?
2.Сіз үшін не құнды болды?
3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?
Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.
Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалайжоспарлайсыз
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және қорғау ережелері
АКТ –мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше»орнатамын
.Есеп терді деңгейге қарай бөлемін.
«Тазалық коды» әдісі арқылы кері байланыс аламын.
Математика, физика
Саналыққа,ептілікке баулу
Рефлексия (4мин)
Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
