Мына шамалардың скаляр немесе векторлық болатынын анықтап, сәйкес бағанға белгі қойыңыз.
шамалар
|
физикалық
|
векторлық
|
скалярлық
|
масса
|
|
+
|
күш
|
+
|
|
аудан
|
|
+
|
қысым
|
+
|
|
Дескрипторлар:
Білім алушы - берілген шамалардың ішінен скаляр және векторлық шамаларды анықтады
Р е ф л е к ц и я:
Оқушылар бүгінгі сабақ туралы ойларын
«Үміт ағашы» саябағында білдіреді.
«Түртіп ал »әдісі бойынша үй тапсырмасы беріледі.
|
Әр түрлі пішінді күректер макеті
Алдын ала дайындалған кесте
Интербелсенді тақтада
Алма кесінділері
|
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда
қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың
материалды игеру
деңгейін қалай тексеруді
жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық жəне
қауіпсіздік техникасын
сақтау
|
-Дарынды оқушыларға логикалық сұрақтар,есептер беріледі.
-Тақырыпқа байланысты тапсырмалар беріледі
|
«Бос орынды толтыр»әдісі
«Сұрақты ұстап алу» әдісі
«Блум таксономиясы»
/Білу.Түсіну.Қолдану.Талдау/
«Ой тастау» әдісі
«Веер » әдісі
Шатасқан баулар әдісі
Рефлекция «Үміт ағашы»
Түртіп алу әдісі
Кері байланыс
|
қауіпсіздік ережесін сақтау
|
Сабақ бойыншарефлексия
|
|
Сабақ мақсаттары
немесе оқу
мақсаттары шынайы,
қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу
мақсатына қол
жеткізді ме? Егер
оқушылар оқу
мақсатына жетпеген
болса, неліктен деп
ойлайсыз? Сабақта
саралау дұрыс
жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде
уақытты тиімді
пайдаландыңыз ба?
Сабақ жоспарынан
ауытқулар болды ма
жəне неліктен?
|
|
Жалпы бағалау/мұғалім сабақ соңынан кейін өз сабағына баға береді/
Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?
|
