Сабақтың тақырыбы Қазақстан қалалары Дағды Айтылым және оқылым
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру мұғалім үшін өте маңызды
4 кл.ҚМЖ
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың тақырыбы Байқауға қатысамын
- А. 4.2.4.1
- Т.4.1.2.1
- «Жүректен жүрекке»
- (Т) Үй тaпcырмcы «Бәйге» ойыны aрқылы тексеріледі.
- (Ұ) Сөздік жұмыс:Мамандық таңдау, әнші, биші, жүлде, жеңімпаз, сахна, актер
| Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру мұғалім үшін өте маңызды.
Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты мегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтау сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор. Сабақты қорытындылау мақсатында оқушыларға мұғалім бұталы а ғаш суретін ұсынып, оқушының өз орнын анықтауын сұрауына болады. Осылайша оқушылардың өзін-өзі бағлауы жүзеге асады. |
3-4 мин |
Сынып-мұғалім |
|
| |||||
|
| |||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
Бағалау критерийлері Тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді меңгереді. Ертегіні болжайды. Тірек сөздер мен суреттерді, графикалық органайзерлерді қолданып, ертегіні мазмұндайды. |
Пәнаралық байланыста дүниетану | ||||||||
| Рефлексия |
|
|
| ||||||
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма? |
|
| |||||||
|
Бүгін оқушылар нені үйренді? |
|
|
| ||||||
|
Оқыту ортасы қандай болды? |
|
|
| ||||||
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? |
|
|
| ||||||
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
|
|
| ||||||
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі дүние не? Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы қандай ақпаратты алдым? |
|
|
| ||||||
|
|
|
| |||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Байқауға қатысамын 49-сабақ | ||||||
|
Дағды |
Айтылым | ||||||
|
Оқыту мақсаттыры |
А. 4.2.4.1 жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау О. 4.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру. Т.4.1.2.1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну. 4.5.1.3 өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану | ||||||
|
Тілдік міндеттер |
Мамандық таңдау, әнші, биші, жүлде, жеңімпаз, сахна, актерсөздерін меңгерту. | ||||||
|
Алдыңғы білім |
(алғашқы сабақ) | ||||||
|
Сабақтың барысы | |||||||
|
С.кезең.і |
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері |
уақыты |
Қар.қат |
Оқыту ресурстары | |||
|
Кіріспе |
Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Жүректен жүрекке» тренингі. Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, сыйластықты дамыту. Оқушылар шеңбер болып тұрады. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісіне жүректің моделін беріп, жақсы тілек айтады, солай жалғаса береді: мейірімді бол, ақылды бол, ұқыпты бол, батыл бол, т.б. (Т) Үй тaпcырмcы «Бәйге» ойыны aрқылы тексеріледі. Әр ұпаймен белгіленген ұяшықтарды таңдап, сұрақтарға жауап береді, ең көп жинаған топ жеңімпаз болады. Сабақтың мақсаттарымен, бағалау критерийлерімен оқушыларды таныстырып өту. (Тaқтaдa oқушылaрғa aрнaлғaн oқу мaқcaты және бағалау критерийлері жaзылaды). (Ұ) Сөздік жұмыс:Мамандық таңдау, әнші, биші, жүлде, жеңімпаз, сахна, актер 1. Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: - сөздерді мәнерлеп оқып беру; - оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді дауыстап оқиды; - тізбекпен оқиды. 3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру: Алғашқы жүлде, үлкен сахна, шебер биші, атақты әнші 4. Сөйлемдер құрастыру. Мен әнші боламын. Мен актер мамандығын таңдаймын. 5. Жана сөздерді сөздік дәптерге жазу. |
2 мин |
Мұғ-Сынып |
«Бәйге» | |||
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа кіріспе ретінде «Ойлан, жұптас, талқыла» стратегиясы арқылы тақтадан жаңа тақырыпты суреттер арқылы көрсетеді. Оқушылар жекелей өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағаз бетіне түсіреді. Содан кейін өз жазғанын жұбымен 3-4 минут талқылайды. Мұғалімнің бағыттауы бойынша топта жұмыс істейді. Одан кейін топ ортақ бір ой жасайды. Әр топ кезегімен жаңа тақырып бойынша ортақ ойға бір-бір сөзден қосады. Мұғалім бірнеше оқушыға өз пікірлерін, жаңа тақырып бойынша қандай сөздер жазғанын оқытады. | |||||||
жүктеу/скачать 3,05 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
