Сабақтың тақырыбы: Білім күні. Бейбітшілік сабағы Сабақтың мақсаты

Тастардан құралған мозаикалар не үшін қажет?

Мозаика дегеніміз не?

Оны не үшін жасаймыз?

Мозаикалық жолмен қай жерлерді сәндейміз?


Ү. Сабақты қорытындылау: Біз нені үйрендік?
Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: Өзін-өзі тану

Күні: 26.09.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Арайлап атсың әр таңым

Сабақтың мақсаты:

Білімділік мақсаты: әр түрлі көңіл күйді сезіне білуге және мәдениетті қарыс қатынас  жасауды үйрету

Дамытушылық мақсаты: сыныптастарымен, үлкендермен, жақын адамдарымен жағымды қарым қатынастарын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: өзін және айналасындағы адамдарды сыйлау және қуанта білуге тәрбиелеу

Сабақтың түрі:  аралас

Көрнекілігі: буклет
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат.

Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
Әңгімелесу

Өмір деген жарыста,

Шаттанғын, дос, қалыспа!

Өзіңнің, өзгенің көңіл күйін қалай көтеруге болады деп ойлайсыңдар?

Тиін мен қасқыр

Тиін бұтақтан-бұтаққа секіріп жүріп, ұйықтап жатқан қасқырдың үстіне құлап түседі. Қасқыр ұшып тұрып, оны жемекші болады.

– Қоя бер мені! – деп, тиін жалына бастайды.

– Жақсы, қоя берейін, бірақ осы тиін біткен неге сонша көңілді боласыңдар, соның себебін айтшы маған. Мен үнемі жабығып жүремін, ал сендер төбемізде асыр салып ойнайсыңдар да жүресіңдер.

– Ең әуелі мені ағаштың басына жібер, сол жерде тұрып айтайын, әйтпесе сенен қорқамын, – деп жауап береді тиін оған.

Қасқыр тиінді қоя береді. Ол ағаштың басына шығып алып:

– Сен өзің зұлымсың, содан ылғи жабығасың да жүресің... Ал біз болсақ, қайырымдымыз, ешкімге жамандық жасамаймыз, сондықтан үнемі көңілді боламыз, – дейді.

·        Тиін неліктен үнемі көңілді жүреді?

·       Жақсы көңіл күйде жүру үшін адам бойында қандай қасиеттер болу керек?

Жақсы көңіл күй:

1.     тез түсінісуге септігін тигізеді;

2.     өзара достасуға көмектеседі;

3.     сыйластыққа негіз болады.
Көңілді балалар әні

Жабырқауды білмейміз,

Жалқаулықты сүймейміз.

Біз талапты жас ұлан,

Үлгі аламыз жақсыдан.

 

ҮІ. Қорытынды бөлім.

дыбыстардың түрлерін ажырату

Ой өрісін, есте сақтау, байланыстырып сөйлеу дағдысын арттыру.

Көркем де сауатты жазуға баулу.

Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

Класс бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.

Дыбыс пен әріптің айырмашылығы қандай?

Олай болса бүгінгі сабағымызда дауыссыз дыбыстарды ажырата білуді үйренеміз.
V. Жаңа тақырып

Достық – адамдардың бір-біріне адал, қалтқысыз сеніп, бір мүдделі, ортақ көзқараста болатын қасиеті. Достық өзара жауапкершілік пен қамқорлықтың, рухани жақындықтың белгісі. Нағыз достық кісіге шабыт беріп, өмірде кездесетін түрлі сәтсіздіктерге мойымауға, басқа түскен қайғы мен қиыншылықты бірге көтеруге жәрдемдеседі. Дос-жарандардың мінездері әр түрлі болып келуі мүмкін. Мысалы, біреуінде қызбалық не шабандық, екіншісінде тұйықтық не жігерсіздік байқалса да, бұлар достыққа кедергі бола алмайды, қайта нағыз достық осындай кемшіліктерден арылуға көмектеседі. Сатқындық, екі жүзділік, өтірікшілік, өзімшілдік достықпен сыйыспайды. Қазақтың дәстүрлі әдеп жүйесінде достыққа үлкен көңіл бөлінеді. Халық арасында достық туралы мақал-мәтелдер жеткілікті: “Дос жылатып, дұшпан күлдіріп айтады”, “Досы жақсының, өзі де жақсы”, “Дүниеде адамның жалғыз қалғаны — өлгені, қайғының бәрі соның басында”. Достыққа қарама-қарсы ұғым — қастық пен күншілдік. Мұндай сезімге ерік алдырғандар басқаның қуаныш-қызығын, ырыс-бағын көтере алмайды, дос дегеннің не екендігін білмейді. Дұрыс дос таңдай білу — өмірлік мақсаттардың бірі; Саясаттанудағы Достық ұғымы мемлекеттер арасындағы саяси, экономикалық, мәдени мүдде тұрғысынан ынтымақтастық орнату шараларын бейнелеу үшін қолданылып жүр.
Кестемен жұмыс

1-тапсырма Әйнекшеге қ, ғ әріптерінің тиістісін қойып жаз.

2- тапсырма Берілген сөздерге ы әрпін қосып жаз. Қалақ, жаңғақ,ттарақ, құдық.

3- тапсырма Сөздерді топтап жаз:

Лашын, рәміз, разы, леген, рауан, лайық, резеңке, ләйлек.

Р

л

• 
  Бүгін нені өттік?
  
• 
  Сабақ түсінікті болды ма?
  

Геометриялық фигураларды ажырата білуге, суреттің жетіспейтін бөліктерін зейін қоя отырып таба білуге үйрету. Танымдық қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Алғырлыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Көктайғақта таймау үшін, аттың тұяғына қағылатын темір ...................... таға

Жарысқа түсетін жүйрік жылқы .................................сәйгүлік

Гүл шырынынан ара арқылы алынатын шипалы тәтті тағам.................. бал

Ұсақтап туралып, майға қуырылатын ет................................. қуырдақ
Ү. Жаңа білімді меңгерту»

№ 1 суреттерге зер салып, әр қатарда артық фирура болса, сызу

Жауабы: дөңгелек пен шаршы. Үшбұрыштың көлемі әртүрлі, бірақ олар үшбұрыштар.
№2 Фигураларды түсті қарындашпен бояу. Бос орынға көшіру.
Көңілді үзіліс.

Көгілдір аспанда күлімдеп,

Ғарышкер зымырап барады.

Ал төменде орман, алаң

Жерге кілемдей төселді.

Қимылмен жасау.
№3 сөздерді оқып өз қалауынша бір әріп қосып сөз жасау

Жауабы: ерік- берік , серік, керік

Айнұр мен Асқардың 8 ойыншығы бар. Әпкесі тағы 2 ойыншық берді. Барлығы қанша ойыншық болды? 10

Бастапқы нүктеден1 тор солға, 1 тор жоғары, 1 тор жоғары, 1 тор оңға, 1 тор жоғары, 3тор солға, 1 тор төмен, 1 тор оңға, 1тор төмен,1 тор солға,2 тор төмен, 1 тор солға, 1 тор жоғары, 1 тор солға, 1 тор төмен,6 тор оңға, 4 тор жоғары. поезд

суреттің жетіспейтін бөліктерін зейін қоя отырып таба білуге үйрету. Танымдық қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Алғырлыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Оқушыларды сабаққа даярлау

Адамды тамақтандырады,бірақ өзі ештеңе жемейді. Ол не? Қасық

Сенбіден кейін үш күн өтті. Ол қай күн? Сәрсенбі

Тіл алғыш бала Елгезек

Екі ұл бала есік алдында кездесіп қалды. Егер біреуі 2 жаста, екіншісі 7 жаста болса, кім жол береді? 7 жаста. Екі жастағы бала енді ғана жүріп жүр.
ІҮ. Жаңа білімді меңгерту

№ 1 тапсырма арқылы түсіндірме жүргізу.

Әр пішіннің жаңа орнын табу. Үшбұрышты сары, дөңгелекті көк, шаршыны жасыл төртбұрышты қоңыр және сопақшамен бояу.
№2 Шаршының ішінен А, В, С пішіндерін тап. А пішінін көк, В пішінін қоңыр, ал С пішінін жасыл түске бояу. Олардың орналасуын талдап ,түсіндіру.
Ү.Көңілді үзіліс.

Балалар өздерін толқында шайқалып жүрген жапырақ сияқты сезінеді. Көздерін жұмып тұрып, толқында шайқалып тұрғандай қимыл жасайды.

№3 Айманның жоғалтып алған кілтін табу, оны бояу.

А у қ т н ы р л д

Жауабы дуал- 9218

Анар – 1 5 1 6

Дана- 91 5 1

Көзге арналған жаттығулар.
ҮІ. Білімді меңгергендерін тексеру

Графикалық диктант

Бастапқы нүктеден1 тор қиялап солға төмен, 1 тор қиялап солға жоғары, 1 тор жоғары, 1 тор қиялап оңға төмен, 1 тор қиялап оңға жоғары, 4 тор төмен, 1 тор қиялап оңға жоғары, 2 тор жоғары, 1 тор оңға, 2 тор төмен,1 тор қиялап оңға төмен,5 тор жоғары, 1 тор қиялап оңға жоғары,2 тор төмен, 1 тор қиялап солға төмен, 1 тор қиялап солға жоғары, 1 тор солға, 1 тор қиялап төмен.

2.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

3.Оқушылардың назарын сабаққа аударып, сабақтың ерекшелігі мен мақсатын

таныстыру.

сене қатысқан оқушыларға баға қою

Ұйымдастырушылық кезең

1.Оқушылармен сәлемдесіп ,сыныпты түгендеу.

2.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

3.Оқушылардың назарын сабаққа аударып, сабақтың ерекшелігі мен мақсатын

таныстыру.

1. 
   «Ойыншықтар» әні—орындауға
   
2. 
   «Кел билейік» әні—үйренуге.
   
3. 
   «Қос алқа» күй----тыңдауға.
   

1.Оқушылармен сәлемдесіп ,сыныпты түгендеу.

2.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

3.Оқушылардың назарын сабаққа аударып, сабақтың ерекшелігі мен мақсатын

таныстыру.

Жаңа тақырыпты меңгерту, әңгіме әдісі арқылы.

Қазақта би өнері Х1Х- ғасырдың аяғында пайда болып, ХХ- ғасырдың басында өсу жолына түсті. Ол дегеніміз Қазақта би мүлдем болмаған деген сөз емес. Тек ата бабаларымыз көшпенділік дәстүрде жүріп биге аса көңіл бөлмеген. Қазақ билері өзге ұлт билерінен кем емес.

Табиғатта дыбыстар өте көп. Судың сылдыры, желдің гуілі, құстардаың дауысы, араның ызылы т.б Осы дыбыстардың созылатыны бар созылмайтындарыда бар. Мысалы тоқылдаған дыбыс, партаны тықылдатсақ ол созылмайды. Ысқырып дыбыс шығарсақ ол созылады. Ағаш кесетін араны майыстырып қозғасақ уілдеген ұзақ дыбыс шығарады. Осы сияқты мысалдар көп. Міне осы әр түрлі дыбыстардың әуезді жиынтығы музыка деп аталады. Ал қысқа және ұзақ дыбыстардың алмасып келіп отыруын ырғақ дейміз. Бір екі әннен мысал келтіреміз.

Әнді орындамас бұрын мәтінін мәнерлеп оқып беремін. Әннің екпіні орташа. Алдымен жай екпінде орындап үйреніп, кейін жылдамдық қосуға болады. Ән көңілді, әрі жігерлі орындалады. Әннің қайырмасы өте мәнерлі болып келеді.

1.Оқушылармен сәлемдесіп ,сыныпты түгендеу.

2.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

3.Оқушылардың назарын сабаққа аударып, сабақтың ерекшелігі мен мақсатын

таныстыру.
Сабақтың барысы:

Әртүрлі музыка адамға түрлі көңіл күй сыйлайды. Әнді шалқыта айтамыз, кейбір музыканы тыңдап отырып ,ойланамыз. Сондай – ақ көңілді музыкаға би билегіміз келіп тұрады.

2 Қандай билердің түрін білесіңдер?

3.Вальс қандай би?
Үйге тапсырма. Әндердің сөздерін еске сақтап, жаттап ке

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: Музыка

Күні: 19.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Музыка сөйлейді.

Сабақтың мақсаты: Балаларға ұстаз мамандығының

маңызын түсіндіру

Ұйымдастырушылық кезең

1.Оқушылармен сәлемдесіп ,сыныпты түгендеу.

2.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

3.Оқушылардың назарын сабаққа аударып, сабақтың ерекшелігі мен мақсатын

таныстыру.
Жаңа сабақты хабарлау

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы музыка жайнда болмақ. Бұл сабақта музыканың жанрларымен танысамыз.

Адам өміріндегі ең қымбат жаның бірі –ұстаз.

Өткені ол оның көкірек көзін ашып, дүниетанымын кеңейтіп,

қияға қанат қақтырады.Сондықтанда болар, кейбірдарынды ойшылдарда ,көп төсін шарлаған ғарышкерлер де, жүрек жұтқан батырлар да, қарапайым еңбек адамдары да, тіпті жас ұрпақты тәрбиелеп жүрген педагогтардың өздері де ұстазды пір тұтып, ерекше қадірлейді.

Ұстаздарға

Білім берген балаға

Сәуле құйған салаға

Мұғалімге бас иер

Данышпанда, дана бар

Құтты болсын қуаныш

Шаттық берсін тасыңыз

Деніңіз сау боп, ұстаздар

Жүзге жетсін жасыңыз
Ұстазым

Ақ ниеті төгілген

Шуақ төккен мейірімді көзіңнен

Қандайда бір орындалсын арманың

Тілегім осы шәкірттік адал көңілмен

Ұстазым бір өзіңсің қамқоршым

Бір өзіңсің жанашарым ұстазым

Осы күнге біліміңмен әкелген

Осы күнге қадіріңмен жеткізген

Талпын деп бізді алға жетелеген

Өзіңнен өсіп- өніп мен көтерілем

Сондада ұстазымды ұмытпаспын

Балалар, музыка аспаптары өте көп. Мысалы: гитара, баян, күйсандық, скрипка,қобыз, жетіген, флейта т..

Бірақ, біз, қазақ халқының ұлттық музыка аспаптарын осы кезден бастап ажырата білуіміз керек. Ұлттық аспаптарымызды, музыкамызды құрметтеуіміз керек.
Дәптерге суретін салғызу.
Үйге тапсырма: Саздан туған сазсырнай. Болайықшы осындай»әні.

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 28.09.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Р дыбысы және әрпі.

Сабақтың мақсаты: Р дыбысы және әрпімен таныстыру. Ұқыпты ,тиянақты түрде оқуға, жазуға үйрету. Ой-өрісін, тілін ,сана сезімін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп ,кеспе буын, суреттер.

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру

Сабақтың мазмұны:

І Ұйымдастыру:

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз
ІІ Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Р дыбысы және әрпімен таныстыру. Ұқыпты ,тиянақты түрде оқуға, жазуға үйрету. Ой-өрісін, тілін ,сана сезімін дамыту.

-Ғдыбысы қандай дыбыс?

-Ғ дыбысы сөздің қай жерінде жазылады?

-Ғ әрпіне берілген сөздерді оқыту.

ә) Осы екі сөйлемдегі сөздің санын анықтау.

Ара сөзінен бізге таныс емес дыбысты табу .

б ) Р дыбысының Әріп таңбасымен таныстыру.

в) Хормен оқыту. Жеке-жеке оқыту. Сергіту сәтін өткізу.

-Біз қандай дыбыс және әріпен таныстық?

-Р қандай дыбыс?

-Сөздің қай жерінде жазылады?

г) Дәптермен жұмыс. Р р ра ара таға.
Сөздік диктант: аға, ана,ара, өткен дыбыстардың әріп таңбаларын жазу.
Сергіту сәті.

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш
1. Р дыбысына қатысты сөз ойлау.

2. Сөйлем құрату.

3. Сөздерді буынға бөлу.

4. Дауысты дыбыстардың санын анықтау.

Сабақтың әдіс-тәсілдері:Сұрақ-жауап, әңгіме, ойын

Оқушылармен амандасып, қажетті ұүралдарын алғызу.

Сыныпты сабаққа дайындау
Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.Үйге берілген тапсырманы тізбектей оқыта отырып, түсінгендерін сұрау.
ІІІ. Жан-жақты білімдерін пысықтау

- Біз осы уақытқа дейін қандай әріптермен таныстық.Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырату

Оқушыларға өтілген Р дыбысы бойынша алған білімдерін пысықтау. Оқушылардың сабақта сурет бойынша әңгіме құрастыру арқылы сөйлеу қабілеттерін дамыту. Оқушыларды ұқыптылыққа, реттіліккен тәрбиелеу.
ІҮ. Жаңа сабақ.

Р дыбысы мен әрпі қандай дыбыс?

Суретке қарайық. Балалар , мына суретке қарайықшы.Мұнда балалар, не істеп отыр?

Оларға ат қояйық.Асан мен Үсен ағаш аралап жатыр. Жақсы. Ал , енді , екінші суретте не істеп жатыр?

Бал аралары ұяларына бал жинап жатыр.
Оқулықпен жұмыс

Пар та а нар А нар Ар па ат тар Па нар Парта Апта Анар Аттар ТА ПА НА ҒА РА

Өтілген Р дыбысы бойынша сөздерге мысалдар келтіріп, пысықтау.

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш
ҮІІ. Сабақты қорыту

-Бүгін біз сендермен қандай әріппен таныс болдық.?

-Қазақтан шыққан тұңғыш ғарышкерлер туралы не айтамыз?

-Р дыбысы қандай дыбыс?

-Дауыссыз дыбысты қандай түспен бояймыз?

-Дауыссыз дыбыс дегеніміз?

-Қазақ тілінде неше дыбыс бар?

-Қандай?
ҮІІІ. Үйге тапсырма.Бағалау

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 30.09.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Лл дыбысы және әрпі.

Сабақтың мақсаты: Лл дыбысы және әрпіне қатысты берілген сөздерді оқып жаттығу. Адамгершілік тәрбие бер. Білім дағдысын дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп ,кеспе буын, суреттер.

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру

Сабақтың мазмұны:

І. Ұйымдастыру:

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз
ІІ .Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Лл дыбысы және әрпіне қатысты берілген сөздерді оқып жаттығу. Адамгершілік тәрбие бер. Білім дағдысын дамыту.

-Лл дыбысы қандай дыбыс?

-Лл дыбысы сөздің қай жерінде жазылады?

-Лл әрпіне берілген сөздерді оқыту. Ала сөзін қатыстырып сөйлем ойла.

а) Хормен оқыту.Ата аталар апа апалар ара аралаАна аналар аға ағалар арал аралар

ә) Буындарды жаттату.Та на ға ра ла

б) Буындардан сөз құрату.

в ) Жеке оқушымен жұмыс: әр оқушыға оқыту.

г) Тақтаға сөз жазғызып үйрету.Ат ата тана ара Ал ала таға арал

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш
ғ) Жұмбақ шешу:

Тындыратын ісі көп, Гүлге қонады,

Үшкір темір тісі көп. Гүлдің қонағы.

Қолыңа ұстап қара, Үйіне кірсе,

Бұл не? (ара) Бөшкелер балға толады.
д) Дәптермен жұмыс: Л л ла ал ала ЛлЛ

«Сары ала торпақ.»

Сары ала торпақ,

Бүйірі томпақ.

Басады байқап,

Басын ол шайқап.

-Біз қандай әріпті пысықтадық?

-Лл әріптерді қандай дыбыс?

-Неліктен?

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз
ІІ .Мақсат қою:

Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Лл дыбысы және әрпімен таныстыру. Ұқыптылыққа баулу. Ой-өрісін, тілін дамыту.
ІІІ.Өткен сабақта алған білімін еске түсір

-Р дыбысы қандай дыбыс?

-р дыбысы сөздің қай жерінде жазылады?

-Р әрпіне берілген сөздерді оқыту.

- Үй жануарларын ата, олардың қандай пайдасы бар?

-Үй жануарларының төлдері не деп аталады?
Сиыр бұзау

Қой қозы.

Жылқы құлын

Ешкі лақ

-Л дыбысын дауыстап 3 рет айтайық:

-Л дыбысының әріп таңбасымен таныстыру.

-Хормен оқыту. Жеке-жеке оқыту. Сергіту сәтін өткізу.

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш
Ү. Жаңа білімді бекіту.

-Біз қандай дыбыс және әріпен таныстық?

-Л қандай дыбыс?

-Сөздің қай жерінде жазылады?

Л дыбысына сөз ойлату. Буындық және дыбыстық талдау жасату.Ла бынына қатысты сөз ойлап, сөйлем құрату.

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз
ІІ. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

У у дыбысы және әрпіне қатысты білімін пысықтау, оқып жаттығу. Адамгершілік тәрбие беру. Сана сезімін, ойлау қабілетін дамыту.

-У удыбысы қандай дыбыс?

-Дауысты , дауыссыз болу себептерін айту?

-Уу әрпіне берілген сөздерді оқыту.

а) Баған түріндегі сөздерді хормен оқу.

ә)Тақтамен жұмыс: А-уа, ну, ту, ау. на-уа, уық, науат.

б) Тау сөзіне дыбыстық талдау жасау

Тау сөзін қатыстырып сөйлем құрату.

У,уа, ауа, ау, ту, ну.

в) Сөздерге буындық талдау жасау

Т

у

ғ

а

н

А

л

а

у

а

у

л

а

о

ғ

а

н

с

у

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш
г) Дәптермен жұмыс:У у, ау, ту, ауа. тау, науа,
ҮІ .Сабақты қорытындылау:

Біз қандай дыбысты танып,білдік?

Уу дыбысы қандай дыбыс?

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 02.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Уу дыбысы және әрпі.

Сабақтың мақсаты: У у дыбысы және әрпіне қатысты берілген сөздерді оқып жаттығу. Ұлттық тәрбие беру. Сана сезімін, ойлау қабілетін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп ,кеспе буын, суреттер.

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру

Сабақтың мазмұны:

І. Ұйымдастыру:

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз
ІІ. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

У у дыбысы және әрпіне қатысты берілген сөздерді оқып жаттығу. Ұлттық тәрбие беру. Сана сезімін, ойлау қабілетін дамыту.

-Л дыбысы қандай дыбыс?

-Л дыбысы сөздің қай жерінде жазылады?

-Л әрпіне берілген сөздерді оқыту.

Ала сөзін қатыстырып сөйлем ойла.
ІҮ. Бекіту кезеңі:
а) Түсіндіру:

Адамдар, жан-жануарлар Өсімдіктер немен тыныс алады?

-Ауамен.Ауа сөзіне буындық, дыбыстық талдау жасау.А-уа, а+у+а. Ту,ау сөздерін салыстыра отырып, у дыбысының бірде дауысты , бірде дауыссыз екенін түсіндіру. у-ту-дауысты, у-ау- дауыссыз.У- әріп таңбасымен таныстыру.
ә) Буындарды жаттату.Та па на ға ра ла уа
ҮІ. Жаңа білімді бекіту.
Тау,бау,сау, су, сөздеріне дыбыстық талдау жасату.Ту сөзіне түсінік беру.

Сурет бойынша шағын әңгіме құрату.

Хормен оқыту.

Тақтаға сөз жазғызып үйрету.Ат ата тана ара Ал ала таға арал

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш
«Қай буынды жоғалттым» ойыны

На-..., ...-лап, ...нар, а-..., ...рал т.б.

Біз қандай әріпті танып,білдік?

У дыбысы қандай дыбыс?

Тексерілді: Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 03.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы Қайталау.

Сабақтың мақсаты: А,Т,П,Н,Ғ,Л,У дыбыстары мен әріптерін қайталау. Ұқыптылыққа тәрбиелеу. Осы әріптерді қатыстыра отырып , сөз, сөйлем туралы

алған білімін дамыту.

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз
ІІ. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

А,Т,П,Н,Ғ,Л,У дыбыстары мен әріптерін қайталау. Ұқыптылыққа тәрбиелеу. Осы әріптерді қатыстыра отырып , сөз, сөйлем туралы

алған білімін дамыту.
ІІІ .Өткен сабақта алған білім дағдысын тексеру.
а) Өткен дыбыстар мен буындарды еске түсіру.Дауысты дыбыстар: а,у.Дауыссыз дыбыстар: т.п н, ғ, р, у.
ә) Сөз ойлау, сөйлем құрату.
б) Сөйлемнің 1-ші сөзі бас әріппен жазылып, сөйлем соңына нүкте қойылатынын түсіндіру. Адам ауамен дем алады.
в) Сөздік диктант.Бас әріп пен кіші әріпті жазу.Аа Тт Пп Нн Ғғ Лл Уу, Ат ,нан, апа, лақ, ара. Папа.
г) Сөздерді буынға бөлгізу:А-на, а-ра, А-ға На-уа, Ра-уан, А-нар.
ғ) Осы сөздерге дыбыстық талдау жасау:



Сергіту сәті

Сөздерді ең аяулы,

Жақсы көріп жаттадым.

Енді білдім оларды

Кімнің ойлап тапқанын.

«Ана» деген сөзді де,

«Аға» деген сөзді де,

«Әке» деген сөзді де,

«Тәте» деген сөзді де,

«Ата» деген сөзді де,

«Апа» деген сөзді де,

Ойлап тапқан балалар.

«Қай буынды жоғалттым» ойыны

На-..., ...-лап, ...нар, а-..., ...рал. Тау-..., ту-..., ...-тар.
ҮІ. Сабақты қорытындылау:

-Біз қандай әріптерді танып,білдік?

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Ойға толы санамыз

Бестік болсын бағамыз

Баласындай бір үйдің

Тату болсын арамыз
ІІ. Үй тапсырмасын пысықтау.

Оқушылардың алған білімдерін пысықтау

Бірнеше заттың ішінен біреуін бөліп алып, сол заттың санын, 1 см арқылы да бір санының пайда болатынын көрсету, түсіндіру. Тапқырлыққа баулу. Байқағыш, көргіштік қасиетін дамыту.

ә) Оқулықпен жұмыс:

Алмұрт-3, көк алмұрт-1

Орнымыздан тұрамыз

Алақанды ұрамыз

Бір отырып, бір тұрып

Тез шынығып аламыз
ҮІ. Жаңа білімді бекіту.
1) Қара өрік-1 Шие-1 Өрік-1
2 ) Суреттегі нәрселерді санату. Тек біреу болса ғана, 1 деген жазуы бар қорапқа салғызу.

3. 7 алманы кірпі 1 алмадан неше рет тасиды? 4. Бірінші қатардағы заттардың санын анықтау.(жеке-жеке) 5. Құстардың ішінде пілдің суреті тұрғаны дұрыс па?

1 цифрын жазу. 1- ден 10-ға дейін оң санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау.

Бүгін біз сендермен қанша саны және цифрымен таныстық?

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Ойға толы санамыз

Бестік болсын бағамыз

Баласындай бір үйдің

Тату болсын арамыз
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Үйге берілген тапсырманы пысықтау
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

2 саны және цифрымен таныстыру 2 цифрын таза жазып үйрену. 2 цифры мен заттардың санын сәйкестендіре білуді үйрете отырып, білімін тереңдете түсу.

а) Сыныпта ұл да, қыз да көп. Ұлдың ішінен бір ұлды, немесе екі қызды бөліп алып, санды сәйкестендіру.

- Менің қолымда неше алма бар?

-1 алма 2 алма болу үшін не істеу керек?

-Тағы бір алма қосу керек. Осындай жаттығудың нәтижесінде 2 санын шығарып алу қорытындысын оқушылар өздері жасайды.
ә) Полотноға бір көк, екі қызыл дөңгелек қыстыртып салыстыру.

Қандай дөңгелек көп?

Қандай дөңгелек аз?

Демек,1 ≤ 2. 2>1-ден. 2-1 азайтса1 шығады. 1+1 қосса 2 шығады.

Орнымыздан тұрамыз

Алақанды ұрамыз

Бір отырып, бір тұрып

Тез шынығып аламыз

Ү.Жаңа білімді бекіту.
1)Суреттен 2 санын бөліп алу.

2 ) Қорапта не бар?

2 см

-2 деген қорапқа нені саламыз?

-2 капуста, 2 қияр, 2 көк бұрыш.
3) Дәптермен жұмыс

2 Цифрын ауада жазып,дәптерге жазып үйрену. 1- ден 10-ға дейін оң санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау.