Сабақтың тақырыбы: Деректерді талдау Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты


Алақан - төрт еліден сәл үлкендеу өлшем, ашылған алақанның еніне тең. Тұтам



жүктеу/скачать 2,69 Mb.
бет5/10
Дата16.09.2024
өлшемі2,69 Mb.
#204366
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Байланысты:
5-9

Алақан - төрт еліден сәл үлкендеу өлшем, ашылған алақанның еніне тең.
Тұтам - таяқ немесе арқанды ұстап жұмылған жұдырықтың ені, шамамен 8-см-ге тең ұзындық, төрт еліден сәл үлкен.
Қарыс – толық жазғандағы бас бармақ пен шынашақ ұштарының арасына тең ұзындық (шамамен 19 – 20 см) бірлігі. Ол тұрмыста, құрылыс жұмыстарында пайдаланылған. Мысалы, киіз үйдің уығы он екі – он алты қарыс мөлшерінде жасалады.
Құлаш - иық деңгейінде екі жаққа кере созылған екі қол ұшының арасы, шамамен 165-175 см тең.

Бекітемін________________________


Қорытынды және талқылау.
БЖБ №1
(Сабақтың тақырыбы)

Білім беру ұйымының атауы




Пәні:

Жаратылыстану

Бөлім:

6.1 Ғылым әлемі

Педагогтің аты-жөні:




Күні:

.09.2024

Сынып: 6

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қорытынды және талқылау.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

6.1.6.1 алынған қорытындыларды түрлі формада көрсету

Сабақтың мақсаты

  1. Зерттеу қорытындыларын түрлі формада көрсетеді;

Құндылықтарды дарыту

Тәуелсіздік және Отаншылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/
уақыты

Педагогтің іс - әрекеті

Білім алушының іс – әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин




(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару.
Сыныпты түгелдеу, сыныптағы оқушыларды назарын сабаққа аудару
Үй жұмысы
Қазақстанның халық саны
Оқушылар өткен тақырыпты еске түсіреді. Қазақстан халық санын анықтайды.
Мысалы, Түркістан облысы 2 млн адам тұрады және т.б
https://stat.gov.kz

Мұғаліммен амандасып, кезекші оқушы сыныптағы оқушылардың санын баяндау;

Топ басшылары тапсырмалар бойынша бағалайды
1-10 балл аралығында


Дескриптор:
Жалпы – 2 балл:
Қазақстанның облыстар бойынша халық санын анықтайды



https://stat.gov.kz

Сабақтың ортасы


10 мин

20 мин


Мағынаны ашу





  1. Тапсырма

Зерттеу сұрағы дәстүрлі өлшем бірліктерді жазыңыз?

  • Бүкіл әлемдік

  • Қазақтың өлшемдері

Ғылым әлемі бөлімі бойынша №1 жиынтық бағалау

Тақырыпқа сәйкес тарау бойынша өткен ақпараттарды еске түрісіріп қорытынды жасайды


Оқушылар өлшем бірліктерді атайды.

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Дескриптор:
Жалпы – 8 балл:
Бүкіл әлемдік өлшемдерді атайды;
Қазақтың өлшемдерін атайды;




Сабақтың соңы
5 мин



Үйге тапсырма
Өз таңдауыңыз бойынша мәтіндік ақпарат дайындау

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айтады



Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды.


Бекітемін________________________
Географиялық тәжірибелер.
(Сабақтың тақырыбы)

Білім беру ұйымының атауы




Пәні:

География

Бөлім:

1.Географияны зерттеу тәсілдері 1.1.Зерттеу және зерттеушілер

Педагогтің аты-жөні:




Күні:

.09.2024

Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Географиялық тәжірибелер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

7. 1. 1. 4 географиялық нысандардың қасиеттерін тәжірибелік жолмен анықтайды

Сабақтың мақсаты

  1. Географиялық нысандардың қасиеттерін тәжірибелік жолмен анықтайды;

Құндылықтарды дарыту

Тәуелсіздік және Отаншылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/
уақыты

Педагогтің іс - әрекеті

Білім алушының іс – әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин




(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару.
Сыныпты түгелдеу, сыныптағы оқушыларды назарын сабаққа аудару
Тренинг
Суреттер арқылы Абай Құнанбаевтың өлеңдерін табу

Үй жұмысы
«Картамен жұмыс» әдісі
Сетерра бағдарламасы арқылы картамен жұмыс жасайды.

Мұғаліммен амандасып, кезекші оқушы сыныптағы оқушылардың санын баяндау;
Тренинг оқушылар Абайдың өлендерін суретке қарау арқылы айтады

Оқушылар электронды карта арқылы тапсырмаларды орындайды



Топ басшылары тапсырмалар бойынша бағалайды
1-10 балл аралығында


Дескриптор:
Жалпы – 2 балл:
Физикалық нысандарды картадан табады;


https://www.geoguessr.com/vgp/3459



Сабақтың ортасы


10 мин


10 мин
10 мин

Мағынаны ашу
Географиялық нысандардың шығу тегі әртүрлі болуы мүмкін: табиғи (материктер, мұхиттар, өзен-көлдер, таулар, шалғындар, ормандар және т.б.) және антропогенді (қала мен ауылдар, ғимараттар, егістіктер мен саябақтар, зауыт-фабрикалар, көлік жолдары және т.б.).
Бейнеролик: Физикалық шамалар

  1. Тапсырма

Жеке жұмыс
Мәтінмен жұмыс
Оқушылар мәтіннен сандық және сапалық тұрғыдан сипаттайды

Сандық

Сапалық










  1. Тапсырма

Жұптық жұмыс
Оқушылар географиялық құралдарды зерттеу мақсатына сәйкес жіктейді

  1. Қысымды өлшейтін құрал – Барометр

  2. Барометрдің түрлері – 1. Сынап 2.Анеройд

  3. Желдің бағытымен жылдамдығын анықтайтын құрал – Анемометр (Флюгер)

  4. Дененің, заттың, ауаның температурасын өлшеуге арналған аспап – Термометр

  5. Ауаның ылғалдылығын өлшейтін аспап – Гигрометр

  6. Екі нүкте биіктіктерінің айырмашылығын анықтауға арналған геодезиялық аспап – Нивелир

  7. Жер қабығының тербелуін жазатын аспап – Сейсмограф

  8. Көл, теңіз және мұхит, т. б. тереңдігін өлшеуге арналған құрылғы – Эхолот

Ұжымдық талқылау
арқылы оқушылар географиялық нысандарды анықтайды.

Бейнероликті қарайды


физикалық шамалармен танысады
Оқушылар Гималай тауын сандық және сапалық тұрғыдан сипаттайды
Оқушылар географиялық нысандарды зерттейтін метеорологиялық құралдарды пайдалануына қарай сипаттайды


Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.


Дескриптор:
Жалпы – 4 балл:
Сандық деректерді анықтайды;
Сапалық деректерді анықтайды


Дескриптор:
Жалпы -4 балл:
Құралдардың атауын анықтайды;
Құралдардың қай мақсатта пайдаланатынын анықтайды;

https://youtu.be/PTuMbjpCTLE?si=5BVjNsnpprTXVV45





Сабақтың соңы
5 мин





Рефлексия

  • Бүгінгі сабақта маңызды болды?

  • Бүгінгі сабақта мен білдім?

  • Бұл білімді мен болашақта пайдаланамын?

Үйге тапсырма
Сел не екенін анықтап келу

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айтады



Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды.


Презентация https://www.canva.com/design/DAGQnOWAFA/P8vydfryaagZ0QyLC9ZR3g/edit?utm_content=DAGQnOWAF-A&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Картамен жұмыс https://www.geoguessr.com/vgp/3459
Бейнеролик https://youtu.be/PTuMbjpCTLE?si=5BVjNsnpprTXVV45
Гималай – Азия жеріндегі ең биік таулы жота. Бұл таудың ең биік нүктесі 8 848 метр биіктікте орналақан Эверест шыңы болып есептелінеді. Гималай тауы бойымен Пәкістан, Үндістан, Бутан, Тибет секілді мемлекеттер шектеседі. Тауда 30 ірі шың бар. Соның тоғызы әлемдегі ең биік шыңдарға жатады.Гималай жотасы осыдан 70 миллион жыл бұрын Үнді-Австрия және Еуразия құрлықтарының соқтығысуы кезінде пайда болған. Гималай сөзі «қарлы мекен» деген мағына береді. Ол «hima» (қар) және «алая» (мекен) деген екі санскрит сөзінің қосарлануынан туған. Үнді мифологиясына сәйкес Гималай «Шива» құдайының баспанасы саналады. Гималай тауының таулы жүйесі ең жас таулы жүйе ретінде қабылданған. Ол Пәкістан, Үндістан, Бутан, Тибет, Непал, Ауғанстан мемлекеттерімен шектеседі. Гималайда ең биік шыңдар жинақталған. Олардың орташасы шамамен 7000 метр биіктікте, ұзындығы – 2400 шақырым, ал ені – 320-400 шақырымды құрайды.
Гималай жердің 0,4%-ын алып жатыр. Оның жалпы аумағы 153295000 шаршы шақырым. Гималайдағы ауа температурасы биіктеген сайын салқындайды. Гималай шыңдарының климаты әркелкі. Әдетте альпинисттер жоғарыға көтерілген кезде жер сілкінісі, су тасқыны, қар көшкіні секілді табиғи кедергілерге тап болады. Үнді-Австралиялық платформа жылына 67 мм жылжиды. Ол 10 миллион жылдан соң 1500 шақырымға жетеді. Гималай тауында қарлы шыңдардан басқа жасыл далалы алқаптар бар. Гималай әлемдегі ең тыныш жер. Гималай өзендері: Ганг, Инд, Брахмапутра, Меконг, Янцзы. Гималай өзендерінің жасы таудың жасынан әлдеқайда үлкен. Таудың жоғарғы бөлігінде оттегінің жетіспеушілігі мен желдің қатты соғуына байланысты ешқандай өсімдік өспейді.
Гималай Антарктида мен Арктика жерінен кейінгі қар мен мұздың шоғырлануы бойынша үшінші орынды алады. Гималай бөктерінде өсетін емдік өсімдіктер ең табиғи және таза өсімдіктер болып саналады. 1953 жылы 29 мамыр күні Эдмунд Хиллари мен Тенцинг Норгей Эверест шыңын алғаш рет бағындырды. Эверест шыңына жыл сайын көтеріліу кезінде бірнеше адам құрбан болады екен.
Непал елінде Гималайды «Samgarmatha» деп атайды. Ол «Жер жүзінің құдайы» деген мағынаға ие.
Гималайда өмір сүретін жануарлар мен өсімдіктер үнемі қауіп қатер үстінде болады. Себебі орманды жерлердің азаюына байланысты жануарлар мекені қысқаруда.

Бекітемін________________________


Далалық зерттеулер әдістері
(Сабақтың тақырыбы)


жүктеу/скачать 2,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет