§6. Қазақстандағы бүкілресейлік саяси партиялардың қызметі, жалпы қазақ съезінің шақырлуы (1917ж. сәуір- шілде).
Мақсаты
Қазақстандағы бүкілресейлік саяси партиялардың қызметі, жалпы қазақ съезінің шақырлуы туралы білімді меңгеру.
Күтілетін нәтижелер
А. Қазақстандағы бүкілресейлік саяси партиялардың қызметі, жалпы қазақ съезінің шақырлуы туралы біледі.
В.Саяси партиялардың қызметі мен жалпы қазақ сьездерінің шақырылуын саралай, ерекшеліктерін анықтайды.
С.Азаттықтың арайлап таңын атса, болашаққа сеніммен қарау, сол жолда біріге, біріктіре жұмыстанған Алаш көсемдерінің ерлігі мен өрлігін бағалайды.
Керекті жабдықтар
Оқулық, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу.
«Түркістан», «Үш жүз», «Кадеттер» және «Эсерлер» атаулары бойынша топқа бөлу;
«Серпілген сауал» әдісімен үй тапсырмасын сұрау.
Топқа бөлініп, ынтымақтаса отырып бірлесе жұмыстанады.
«Серпілген сауал» әдісімен берілген деңгейлік сұрақтарға жауап бере отырып, үй тапсырмасына дайындығын көрсетеді.
Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды
Тұсаукесер
5мин
Табыс критерийлері:
А. Қазақстандағы бүкілресейлік саяси партиялардың қызметі, жалпы қазақ съезінің шақырлуы туралы білу.
В.Саяси партиялардың қызметі мен жалпы қазақ сьездерінің шақырылуын саралай, ерекшеліктерін анықтау.
С.Азаттықтың арайлап таңын атса, болашаққа сеніммен қарау, сол жолда біріге, біріктіре жұмыстанған Алаш көсемдерінің ерлігі мен өрлігін бағалау.
Фильмнен үзінді; Ой қозғау сұрақтары қойылады.
.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Жұптасып-ойланып-бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру .
Постер шығару.
Жаңа тақырыпты оқып үйрену үшін жеке оқуға уақыт беру.
Оқып болғаннан кейін әр топқа флипчарт таратып, тақырыпты ашу.
Бағалау критерилерін тарату.
Постер қорғау.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Постерді бағалау критерилері:
Тақырып мазмұнының ашылуы
Безендірілуі
Шығармашылығы
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін қосып постер құрады.
Дайындап болғаннан кейін басқа топтардың алдында қорғайды.Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» беру арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
«Ойлаудың алты қалпағы» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
Табыс критерийлер арқылы өзін-өзі бағалату;
«3:2:1» арқылы кері байланыс жасау
Табыс критерийлер арқылы өзін- өзі бағалайды.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. Қазақстандағы бүкілресейлік саяси партиялардың қызметі, жалпы қазақ съезінің шақырлуы туралы білемін.
0 1 2 3 4 5
В.Саяси партиялардың қызметі мен жалпы қазақ сьездерінің шақырылуын саралай, ерекшеліктерін анықтай аламын.
0 1 2 3 4 5
С.Азаттықтың арайлап таңын атса, болашаққа сеніммен қарау, сол жолда біріге, біріктіре жұмыстанған Алаш көсемдерінің ерлігі мен өрлігін бағалай аламын.
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
«Бекітемін»__________
Сыныбы: 9
Күні: 26.09.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§7. Қазақстанда Кеңес билігінің орнауы.
Мақсаты
Өз өлкемізде, яғни Қазақстанда Кеңес өкіметінің орнатылуы туралы білімді меңгеру.
Күтілетін нәтижелер
А. Қазақстанда Кеңес билігінің орнауы туралы біледі.
В. Кеңес үкіметінің орнауының маңызын анықтайды, картамен жұмыс жасайды.
С. Кеңес үкіметінің орнауы жолында күрескен қайраткерлердің еңбегін зерделеп, тарихи орнын бағалайды.
Керекті жабдықтар
Қазақстан тарихы, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба,карта,интербелсенді тақта.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу.
«Мозайка» техникасы бойынша топқа бөлу.
«Шынжыр» әдісі арқылы үй тапсырмасы сұрау .
«Мозайка» техникасы арқылы ынтымақтаса топқа бөліну,
Оқушылар «Шынжыр» әдісі арқылы үй тапсырмасын айтып шығады.
Өз білімінің қаншалықты деңгейде екенін «Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы біліп, өзін өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5 мин
Табыс критерийлері:
А. Қазақстанда Кеңес билігінің орнауы туралы білу.
В. Кеңес үкіметінің орнауының маңызын анықтап, картамен жұмыс жасау.
С. Кеңес үкіметінің орнауы жолында күрескен қайраткерлердің еңбегін зерделеп, тарихи орнын бағалау.
Бейне фильмнен үзінді;
«Ой қозғау» сұрақтары.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Өкіл» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру.
Бағалау критерилерін тарату.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін оқып, бір өкіл келесі топқа барып бөліп берілген материалдарды меңгеріп, топқа келіп айтады.
Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» беру арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
«Автор орындығы» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
«Блоб ағашы» арқылы кері байланыс жасау.
Оқушылар берілген тапсырмалар бойынша жауап береді.
Табыс критерийлері: табыс критерийлері арқылы өзін-өзі бағалау.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. Қазақстанда Кеңес билігінің орнауы туралы білемін.
0 1 2 3 4 5
.
В. Кеңес үкіметінің орнауының маңызын анықтап, картамен жұмыс жасай аламын.
0 1 2 3 4 5
С. Кеңес үкіметінің орнауы жолында күрескен қайраткерлердің еңбегін зерделеп, тарихтағы орнын бағалай аламын.
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
«Бекітемін»__________
Сыныбы: 9
Күні: 28.09.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§8. Қазақ социалистік «Үш жүз» партиясы, Қазақстандағы РСДЖП- ның социал- демократиялық ұйымдары.
Мақсаты
Қазақ социалистік «Үш жүз» партиясы, Қазақстандағы РСДЖП- ның социал- демократиялық ұйымдары туралы түсініктерін кеңейту
Күтілетін нәтижелер
А. 1917жылы саяси аренаға шыққан «Үш жүз» қазақ социалистік партиясы және Қазақстандағы РСДЖП-ның социал- демократиялық ұйымдары туралы біледі.
В. Қазақстандағы РСДЖП-ның социал- демократиялық ұйымдарымен етене танысып, маңызын анықтайды.
С. Қазақ социалистік «Үш жүз» партиясы мен РСДЖП- ның Қазақстандағы социал- демократиялық ұйымдарының тарихтағы орнын зерделеп, бағалайды.
Керекті жабдықтар
Оқулық, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу.
«Бір шаңырақ астында» әдісі арқылы топқа бөлу,
«Қапшықтағы фасоль» әдісімен үй тапсырмасын сұрау.
«Бір шаңырақ астында» әдісі арқылы топқа бөлініп, ынтымақтаса отырып бірлесе жұмыстанады.
«Қапшықтағы фасоль» әдісімен берілген тапсырмаларға жауап бере отырып, үй тапсырмасына дайындығын көрсетеді.
«Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5мин
Табыс критерийлері:
А. 1917жылы саяси аренаға шыққан «Үш жүз» қазақ социалистік партиясы және Қазақстандағы РСДЖП-ның социал- демократиялық ұйымдары туралы білу.
В. Қазақстандағы РСДЖП-ның социал- демократиялық ұйымдарымен етене танысып, маңызын анықтау.
С. Қазақ социалистік «Үш жүз» партиясы мен РСДЖП- ның Қазақстандағы социал- демократиялық ұйымдарының тарихтағы орнын зерделеп, бағалау.
Фильмнен үзінді; Ой қозғау сұрақтары қойылады.
.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Жұптасып-ойланып-бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру .
Постер шығару.
Жаңа тақырыпты оқып үйрену үшін жеке оқуға уақыт беру.
Оқып болғаннан кейін әр топқа флипчарт таратып, тақырыпты ашу.
Бағалау критерилерін тарату.
Постер қорғау.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Постерді бағалау критерилері:
Тақырып мазмұнының ашылуы
Безендірілуі
Шығармашылығы
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін қосып постер құрады.
Дайындап болғаннан кейін басқа топтардың алдында қорғайды.Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» беру арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
«Ыстық орындық» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
Табыс критерийлер арқылы өзін-өзі бағалату;
«3:2:1» арқылы кері байланыс жасау
Табыс критерийлер арқылы өзін- өзі бағалайды.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. 1917жылы саяси аренаға шыққан «Үш жүз» қазақ социалистік партиясы мен Қазақстандағы РСДЖП-ның социал- демократиялық ұйымдары туралы білемін.
0 1 2 3 4 5
В. Қазақстандағы РСДЖП-ның социал- демократиялық ұйымдарымен етене танысып, маңызын анықтай аламын.
0 1 2 3 4 5
С. Қазақ социалистік «Үш жүз» партиясы мен РСДЖП- ның Қазақстандағы социал- демократиялық ұйымдарының тарихтағы орнын зерделеп, бағалай аламын.
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
«Бекітемін»__________
Сыныбы: 9
Күні:03.10.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§9. Қазақстандағы ұлттық автономиялар.
Мақсаты
Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялар туралы білімді меңгеру .
Күтілетін нәтижелер
А. Ұлттық мемлекет құру жолында күрескен зиялылардың елеулі еңбегі автономиялық республика құруы туралы біледі.
В. Қазақстандағы ұлттық автономияларды саралай, өткенге талдау жасап, маңызын анықтайды.
С.Алашордашылардың алдарына қойған мақсаттары мен нақты әрекеттерін зерделеп, Қазақ автономиясының тарихтағы орнын бағалайды.
Керекті жабдықтар
Қазақстан тарихы оқулығы, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, бейне роликтер, карта, тірек- сызба.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Сынып оқушыларын «Алғырлар», «Тапқырлар» және «Білгірлер» деп 3 топқа бөлу.
«Коктейль таяқшасы» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру.
Сынып оқушылары «Алғырлар», «Тапқырлар» және «Білгірлер» деп топқа бөлініп, ынтымақтаса отырып бірлесе жұмыстанады.
«Коктейль таяқшасы» арқылы үй тапсырмасын жұптаса немесе үштікте бірбіріне айтып шығады. Нәтижесінде «Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5мин
Табыс критерийлері:
А. Ұлттық мемлекет құру жолында күрескен зиялылардың елеулі еңбегі, автономиялық республика құруы туралы меңгеру.
В. Қазақстандағы ұлттық автономияларды саралай, өткенге талдау жасап, маңызын анықтау.
С.Алашордашылардың алдарына қойған мақсаттары мен нақты әрекеттерін зерделеп, Қазақ автономиясының тарихтағы орнын бағалау.
Бейне фильмнен үзінді көрсету.
Ой қозғау сұрақтары.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«ТВ шоу» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру.
Бағалау критерилерін тарату.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Басбармақ» әдісі арқылы бағалату.
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін оқып, бөліп берілген материалдарды меңгеріп, бағдарлама жасайды.
Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп, «Басбармақ» арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
АББҚ бар оқушыларға Бағдар картаны таратып, орындалуын бақылайды.
Венн диаграммасы арқылы сабақты қорытындылау.
Табыс критерийлер арқылы өзін-өзі бағалату;
«Блоб ағашы» арқылы кері байланыс жасату.
рефлексия парағы
Табыс критерийлер арқылы өзін- өзі бағалайды.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. Ұлттық мемлекет құру жолында күрескен зиялылардың елеулі еңбегі, автономиялық республика құруы туралы білемін.
0 1 2 3 4 5
В. Қазақстандағы ұлттық автономияларды саралай, өткенге талдау жасап, маңызын анықтаймын.
0 1 2 3 4 5
С.Алашордашылардың алдарына қойған мақсаттары мен нақты әрекеттерін зерделеп, Қазақ автономиясының тарихтағы орнын бағалай аламын.
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
Бекітемін»__________
Сыныбы: 9
Күні: 05.10.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§10.Азамат соғысы және шетелдік интервенция жылдарындағы (1918-1920) Қазақстан.
Мақсаты
1918-1920 жылдардағы азамат соғысы және шетелдік интервенция жылдарындағы Қазақстанның жағдайы туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтижелер
А. Азамат соғысы және шетелдік интервенция жылдарындағы Қазақстанның жағдайын біледі.
В. Қазақстан аумағындағы соғыс қимылдары, әскери қимылдардың жасақталуы және соғыс жылдарындағы экономикалық саясат туралы сипаттай отырып, маңызын анықтайды.
С. Шетелдік интервенция мен Азамат соғысының тарихтағы орнын зерделей, ел үшін күрескен батырлардың ерлігін бағалайды.
Керекті жабдықтар
Оқулық, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу. «Ә.Жангелдин», «А.Иманов», «Б.Қаратаев» және «М.Масанчи» атты белсенді қайраткерлердің есімдері арқылы 4 топқа бөлу,
«Серпілген сауал» әдісімен үй тапсырмасын сұрау.
Топқа бөлініп, ынтымақтаса отырып бірлесе жұмыстанады.
«Серпілген сауал» әдісімен берілген тапсырмаларға жауап бере отырып, үй тапсырмасына дайындығын көрсетеді.
«Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5мин
Табыс критерийлері:
А. Азамат соғысы және шетелдік интервенция жылдарындағы Қазақстанның жағдайын білу.
В. Қазақстан аумағындағы соғыс қимылдары, әскери қимылдардың жасақталуы және соғыс жылдарындағы экономикалық саясат туралы сипаттай отырып, маңызын анықтау.
С. Шетелдік интервенция мен Азамат соғысының тарихтағы орнын зерделей, ел үшін күрескен батырлардың ерлігін бағалау.
Фильмнен үзінді
Ой қозғау сұрақтары қойылады.
.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Жұптасып-ойланып-бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру .
Постер шығару.
Жаңа тақырыпты оқып үйрену үшін жеке оқуға уақыт беру.
Оқып болғаннан кейін әр топқа флипчарт таратып, тақырыпты ашу.
Бағалау критерилерін тарату.
Постер қорғау.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Постерді бағалау критерилері:
Тақырып мазмұнының ашылуы
Безендірілуі
Шығармашылығы
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін қосып постер құрады.
Дайындап болғаннан кейін басқа топтардың алдында қорғайды.Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» беру арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
«Ыстық орындық» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
Табыс критерийлер арқылы өзін-өзі бағалату;
Табыс критерийлер арқылы өзін- өзі бағалайды.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. Азамат соғысы және шетелдік интервенция жылдарындағы Қазақстанның жағдайын білемін.
0 1 2 3 4 5
В. Қазақстан аумағындағы соғыс қимылдары, әскери қимылдардың жасақталуы және соғыс жылдарындағы экономикалық саясат туралы сипаттай отырып, маңызын анықтаймын.
0 1 2 3 4 5
С. Шетелдік интервенция мен Азамат соғысының тарихтағы орнын зерделей, ел үшін күрескен батырлардың ерлігін бағалай аламын.
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
Бекітемін»__________
Сыныбы: 9
Күні: 10.10.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§11.Кеңес билігі мен «Алашорда» үкіметінің қарым- қатынасы.
Мақсаты
Қазақ халқын отарлық езгіден азат ету, эволюциялық – конституциялық жолмен автономиялық ұлттық мемлекет құру идеясын көтерген Алашорда үкіметінің Кеңес үкіметімен қарым- қатынасы туралы білімді меңгеру.
Күтілетін нәтижелер
А. Тарихи шырғалаңға түскен ұлттық мемлекетіміз Алашорданың Кеңес үкіметімен қарым- қатынасы туралы біледі.
В.Заманында екі топқа бөлініп, өзара бір-біріне қарсы саяси көзқарасы қалыптасқан, үкіметтердің ел үшін жасаған елеулі еңбегін саралап, маңызын анықтайды.
С. Кеңес билігі мен «Алашорда» үкіметінің қарым- қатынасын зерделеп, тарихта алатын орнын бағалайды.
Керекті жабдықтар
Оқулық, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу.
«Бір шаңырақ астында» әдісі арқылы топқа бөлу,
«Сұрақты ұстап ал!» әдісімен үй тапсырмасын сұрау.
АББҚ бар оқушыларға Бағдар картаны таратып, орындалуын бақылайды.
Топқа бөлініп, ынтымақтаса отырып бірлесе жұмыстанады.
«Сұрақты ұстап ал!» әдісімен берілген тапсырмаларға жауап бере отырып, үй тапсырмасына дайындығын көрсетеді.
«Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5мин
Табыс критерийлері:
А. Тарихи шырғалаңға түскен ұлттық мемлекетіміз Алашорданың Кеңес үкіметімен қарым- қатынасы туралы білу.
В.Заманында екі топқа бөлініп, өзара бір-біріне қарсы саяси көзқарасы қалыптасқан, үкіметтердің ел үшін жасаған елеулі еңбегін саралап, маңызын анықтау.
С. Кеңес билігі мен «Алашорда» үкіметінің қарым- қатынасын зерделеп, тарихта алатын орнын бағалау.
Фильмнен үзінді;
Ой қозғау сұрақтары қойылады.
.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Жұптасып-ойланып-бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру .
Постер шығару.
Жаңа тақырыпты оқып үйрену үшін жеке оқуға уақыт беру.
Оқып болғаннан кейін әр топқа флипчарт таратып, тақырыпты ашу.
Бағалау критерилерін тарату.
Постер қорғау.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Постерді бағалау критерилері:
Тақырып мазмұнының ашылуы
Безендірілуі
Шығармашылығы
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін қосып постер құрады.
Дайындап болғаннан кейін басқа топтардың алдында қорғайды.Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» беру арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
Тест арқылы сабақты қорытындылау.
Табыс критерийлер арқылы өзін-өзі бағалату;
«3:2:1»арқылы кері байланыс жасау;
Табыс критерийлер арқылы өзін- өзі бағалайды.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. Тарихи шырғалаңға түскен ұлттық мемлекетіміз Алашорданың Кеңес үкіметімен қарым- қатынасы туралы білемін.
0 1 2 3 4 5
В.Заманында екі топқа бөлініп, өзара бір-біріне қарсы саяси көзқарасы қалыптасқан, үкіметтердің ел үшін жасаған елеулі еңбегін саралап, маңызын анықтадым.
0 1 2 3 4 5
С. Кеңес билігі мен «Алашорда» үкіметінің қарым- қатынасын зерделеп, тарихта алатын орнын бағалай аламын.
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
«Бекітемін»__________
Сыныбы: 9
Күні: 12.10.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§12. «Әскери коммунизм» саясаты.
Мақсаты
Ел экономикасын соғыс жағдайына ыңғайлап қайта құру мен майданды толық қамтамасыз ету мақсатында енгізілген «әскери коммунизм» саясаты туралы білімді меңгеру.
Күтілетін нәтижелер
А. «Әскери коммунизм» саясаты туралы біледі.
В. Ел экономикасын соғыс жағдайына ыңғайлап қайта құру мен майданды толық қамтамасыз ету мақсатында енгізілген «әскери коммунизм» саясатының ерекшеліктерін анықтайды.
С. Әскери коммунизм саясаты шараларының пайдасымен зиянын саралай, тарихтағы маңызын бағалайды.
Керекті жабдықтар
Оқулық, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу.
«Қарғалы», «Ембі» және «Көкшетау» атаулары бойынша топқа бөлу;
«Серпілген сауал» әдісімен үй тапсырмасын сұрау.
Топқа бөлініп, ынтымақтаса отырып бірлесе жұмыстанады.
«Серпілген сауал» әдісімен берілген деңгейлік сұрақтарға жауап бере отырып, үй тапсырмасына дайындығын көрсетеді.
Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды
Тұсаукесер
5мин
Табыс критерийлері:
А. «Әскери коммунизм» саясаты туралы білу.
В. Ел экономикасын соғыс жағдайына ыңғайлап қайта құру мен майданды толық қамтамасыз ету мақсатында енгізілген «әскери коммунизм» саясатының ерекшеліктерін анықтау.
С. Әскери коммунизм саясаты шараларының пайдасымен зиянын саралай, тарихтағы маңызын бағалау.
Фильмнен үзінді; Ой қозғау сұрақтары қойылады.
.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Жұптасып-ойланып-бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру .
Постер шығару.
Жаңа тақырыпты оқып үйрену үшін жеке оқуға уақыт беру.
Оқып болғаннан кейін әр топқа флипчарт таратып, тақырыпты ашу.
Бағалау критерилерін тарату.
Постер қорғау.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Постерді бағалау критерилері:
Тақырып мазмұнының ашылуы
Безендірілуі
Шығармашылығы
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін қосып постер құрады.
Дайындап болғаннан кейін басқа топтардың алдында қорғайды.Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» беру арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
«Ыстық орындық» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
Табыс критерийлер арқылы өзін-өзі бағалату;
«3:2:1» арқылы кері байланыс жасау
Табыс критерийлер арқылы өзін- өзі бағалайды.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. «Әскери коммунизм» саясаты туралы білемін.
0 1 2 3 4 5
В. Ел экономикасын соғыс жағдайына ыңғайлап қайта құру мен майданды толық қамтамасыз ету мақсатында енгізілген «әскери коммунизм» саясатының ерекшеліктерін анықтаймын.
0 1 2 3 4 5
С. Әскери коммунизм саясаты шараларының пайдасымен зиянын саралай, тарихтағы маңызын бағалай аламын.
