1920-1930 жылдардағы Қазақстан мәдениеті, яғни ересектер арасында сауатсыздықтың жойылуы, халыққа білім беру саласындағы жетістіктер, кәсіптік- техникалық білім, Қазақстандағы жоғары білімнің және ғылымның дамуы туралы білімді меңгеру.
Күтілетін нәтижелер
А. 1920-1930 жылдардағы Қазақстан мәдениеті туралы біледі.
В. 20 ғасырдың 20-30 жылдардағы Қазақстандағы мәдениеттің дамуы туралы біліммен сусындай отырып, талдау жасайды, кесте мен жұмыстанады.
С.Өздігінен жұмыс жасап, 20ғ. 20-30ж.ж мәдениеттің дамуына баға беріп, зерттейді.
Керекті жабдықтар
Оқулық, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу. «С.Асфендияров», «Т.Жүргенов», «С.Сейфуллин» және «А.Байтұрсынов» атты Республиканың жоғары білім жүйесінің қалыптасуына ықпал еткен белсенді қайраткерлердің есімдері арқылы 4 топқа бөлу,
«Шынжыр» әдісімен үй тапсырмасын сұрау.
«С.Асфендияров», «Т.Жүргенов», «С.Сейфуллин» және «А.Байтұрсынов» деп топқа бөлініп, ынтымақтаса отырып бірлесе жұмыстанады.
«Шынжыр» әдісімен берілген тапсырмаларға жауап бере отырып, үй тапсырмасына дайындығын көрсетеді.
«Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5мин
Табыс критерийлері:
А. 1920-1930 жылдардағы Қазақстан мәдениеті туралы білу.
В. 20 ғасырдың 20-30 жылдардағы Қазақстандағы мәдениеттің дамуы туралы біліммен сусындай отырып, талдау жасап, кесте мен жұмыстану.
С.Өздігінен жұмыс жасап, 20ғ. 20-30ж.ж. мәдениеттің дамуына баға беріп, зерттеу.
Электрондық оқулық; «Ой қозғау» сұрақтары
.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Жұптасып-ойланып-бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру.
І-топ: Ересектер арасындағы сауатсыздықты жою.
ІІ-топ: Халыққа білім беру. Кәсіптік- техникалық білім.
ІІІ-топ: Жоғары және арнаулы орта білім. Қазақстан зиялыларының қалыптасуы.
ІV-топ: Ғылымның дамуы. КСРО ҒА- ның Қазақ филиалының құрылуы.Мұражайлар мен археологиялық мұрағаттар.
Постер шығару.
Жаңа тақырыпты оқып үйрену үшін жеке оқуға уақыт беру.
Оқып болғаннан кейін әр топқа флипчарт таратып, тақырыпты ашу.
Бағалау критерилерін тарату.
Постер қорғау.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Постерді бағалау критерилері:
Тақырып мазмұнының ашылуы
Безендірілуі
Шығармашылығы
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін қосып постер құрады.
Дайындап болғаннан кейін басқа топтардың алдында қорғайды.Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Театрдағы әрекет» әдісі арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
«Ыстық орындық» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
Табыс критерийлер арқылы өзін-өзі бағалату;
«3:2:1» арқылы кері байланыс жасау.
Табыс критерийлер арқылы өзін- өзі бағалайды.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. 1920-1930 жылдардағы Қазақстан мәдениеті туралы білемін.
0 1 2 3 4 5
В. 20 ғасырдың 20-30 жылдардағы Қазақстандағы мәдениеттің дамуы туралы біліммен сусындай отырып, талдау жасап,кесте мен жұмыстана аламын.
0 1 2 3 4 5
С.Өздігінен жұмыс жасап, 20ғ. 20-30ж.ж мәдениеттің дамуына баға беріп, зерттеймін.
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
«Бекітемін»__________
Сыныбы: 11б
Күні: 09.02.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§42. Әдебиет пен өнер.
Мақсаты
Ғасырдың алғашқы онжылдықтарындағы қазақ әдебиеті, Қазақстандағы орыс әдебиеті және көркемөнердің дамуы туралы білімді меңгеру.
Күтілетін нәтижелер
А. ХХғасырдың 20-30 жылдарындағы қазақ әдебиеті, Қазақ кеңес өнерінің орнығуы және драматургия және театр өнері, музыка, опера және балет театрының дүниеге келуі, кино өнері, бейнелеу өнері туралы біледі.
В. Әдебиет пен өнердің 20ғ. 20-30ж.ж. дамуының ерекшеліктерін анықтап, талдайды.
С.Әдебиет пен өнердің дамуына үлес қосқан тарихи тұлғалардың еңбегін бағалайды.
Керекті жабдықтар
Қазақстан тарихы /М.Қозыбаев, К.Нұрпейіс, Қ.Жүкешев Алматы «Мектеп» 2013/ , флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба, карта, интербелсенді тақта.
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу.
Оқушыларды «Сұлтанмахмұт Торайғыров», «Мағжан Жұмабаев» және «Шәкәрім Құдайбердіұлы» деп 3 топқа бөлемін.
«Стикерлермен диалог» әдісі арқылы арқылы үй тапсырмасын сұрау,
Оқушылар ынтымақтаса топқа бөлініп жұмыстанады.
«Стикердегі диалог» әдісі арқылы үй тапсырмасына жауап беріп өз білімдерінің қаншалықты деңгейде екенін көрсетеді.
Өз білімінің қаншалықты деңгейде екенін «Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы біліп, өзін өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5 мин
Табыс критерийлері:
А. ХХғасырдың 20-30 жылдарындағы қазақ әдебиеті, Қазақ кеңес өнерінің орнығуы және драматургия және театр өнері, музыка, опера және балет театрының дүниеге келуі, кино өнері, бейнелеу өнері туралы білу.
В. Әдебиет пен өнердің 20ғ. 20-30ж.ж. дамуының ерекшеліктерін анықтап, талдау.
С.Әдебиет пен өнердің дамуына үлес қосқан тарихи тұлғалардың еңбегін бағалау.
«Стикердегі 10 сауал» әдісі арқылы жаңа сабаққа көпір жасау;
Электрондық оқулық;
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Жұптасып-ойланып-бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру.
Постер шығару.
Жаңа тақырыпты оқып үйрену үшін жеке оқуға уақыт беру.
Оқып болғаннан кейін әр топқа флипчарт таратып, тақырыпты ашу.
Бағалау критерилерін тарату.
Постер қорғау.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Постерді бағалау критерилері:
Тақырып мазмұнының ашылуы
Безендірілуі
Шығармашылығы
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін қосып постер құрады.
Дайындап болғаннан кейін басқа топтардың алдында қорғайды.Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
«Ыстық орындық» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
«3:2:1» арқылы кері байланыс жасау.
Оқушылар берілген тапсырмалар бойынша жауап береді.
Табыс критерийлері: табыс критерийлері арқылы өзін-өзі бағалау.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. ХХғасырдың 20-30 жылдарындағы қазақ әдебиеті, Қазақ кеңес өнерінің орнығуы және драматургия және театр өнері, музыка, опера және балет театрының дүниеге келуі, кино өнері, бейнелеу өнері туралы білемін.
0 1 2 3 4 5
.
В. Әдебиет пен өнердің 20ғ. 20-30ж.ж. дамуының ерекшеліктерін анықтап, талдай аламын.
0 1 2 3 4 5
С.Әдебиет пен өнердің дамуына үлес қосқан тарихи тұлғалардың еңбегін бағалай аламын.
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
«Бекітемін»__________
Сыныбы: 9
Күні: 19.12.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§28. Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында
Мақсаты
Ұлы Отан соғысына Қазақстан одақтық мемлекет- КСРО- ның субъектісі ретінде қатысып, майдан мен тылда қан кешіп, терге шомылып ел үшін қызмет жасаған игі істері туралы білімді меңгеру.
Күтілетін нәтижелер
А. КСРО құрамындағы Қазақстанның соғысқа қатысуы мен экономиканы соғыс жағдайына бейімдеп қайта құруы туралы біледі.
В. Экономиканы соғыс жағдайына лайықтап қайта құрудың жеңіс үшін маңыздылығын анықтайды және картамен жұмыстанады.
С.Отан үшін отқа түсіп, тылда еңбек етіп өзіндік үлесін қосқан қайраткерлердің ерен ерлігін бағалайды .
Керекті жабдықтар
Қазақстан тарихы /М.Қозыбаев, К.Нұрпейіс, Қ.Жүкешев Алматы «Мектеп» 2013/ , флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба, карта, интербелсенді тақта.
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу.
Оқушыларды «Шығанақ Берсиев», «Ыбырай Жақаев» және «Анна Дацкова» деп соғыс кезінде ауыл шаруашылығында белсенділік көрсеткен қайраткерлердің есімдері арқылы 3 топқа бөлемін.
«Стикердегі диалог» әдісі арқылы үй тапсырмасы сұраймын.
Оқушылар «Шығанақ Берсиев», «Ыбырай Жақаев» және «Анна Дацкова» деп соғыс кезінде ауыл шаруашылығында белсенділік көрсеткен қайраткерлердің есімдері арқылы 3 топқа бөлінеді.
«Стикердегі диалог» әдісі арқылы үй тапсырмасына жауап беріп, өздерінің білімдері қаншалықты деңгейде екенін саралап, «Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5 мин
Табыс критерийлері:
А. КСРО құрамындағы Қазақстанның соғысқа қатысуы мен экономиканы соғыс жағдайына бейімдеп қайта құруы туралы білу.
В. Экономиканы соғыс жағдайына лайықтап қайта құрудың жеңіс үшін маңыздылығын анықтап, картамен жұмыстану.
С.Отан үшін отқа түсіп, тылда еңбек етіп өзіндік үлесін қосқан қайраткерлердің ерен ерлігін бағалау .
«Стикердегі 10 сауал» әдісі арқылы жаңа сабаққа көпір жасау;
Электрондық оқулық;
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Жұптасып-ойланып-бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру.
І-топ: КСРО құрамындағы Қазақстанның соғысқа қатысуы
/Постер қорғау/;
ІІ-топ: Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына бейімдеп қайта құру/ТВ шоу/;
ІІІ-топ: «Отан үшін күрес, елге тиген үлес» /Радиоға қоңырау шалу/.
Постер шығару.
Жаңа тақырыпты оқып үйрену үшін жеке оқуға уақыт беру.
Оқып болғаннан кейін әр топқа флипчарт таратып, тақырыпты ашу.
Бағалау критерилерін тарату.
Постер қорғау.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Постерді бағалау критерилері:
Тақырып мазмұнының ашылуы
Безендірілуі
Шығармашылығы
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін қосып постер құрады.
Дайындап болғаннан кейін басқа топтардың алдында қорғайды.
І-топ: «КСРО құрамындағы Қазақстанның соғысқа қатысуы» тақырыбында
постер дайындайды;
ІІ-топ: «Қазақстан экономикасын соғыс жағдайына бейімдеп қайта құру» тақырыбында ТВ шоу дайындайды;
ІІІ-топ: «Отан үшін күрес, елге тиген үлес» тақырыбын «Радиоға қоңырау шалу» әдісі арқылы ашады.
Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
«Ойлаудың алты қалпағы» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
«Блоб ағашы» арқылы кері байланыс жасау.
«Ойлаудың алты қалпағы» әдісі арқылы оқушылар тақырыпты қортып, қалпақтың түстеріне қарай саралап, ойын айтады.
Табыс критерийлері:
табыс критерийлері арқылы өзін-өзі бағалау.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. КСРО құрамындағы Қазақстанның соғысқа қатысуы мен экономиканы соғыс жағдайына бейімдеп қайта құруы туралы білемін.
0 1 2 3 4 5
.
В. Экономиканы соғыс жағдайына лайықтап қайта құрудың жеңіс үшін маңыздылығын анықтаймын және картамен жұмыстана аламын.
0 1 2 3 4 5
С.Отан үшін отқа түсіп, тылда еңбек етіп өзіндік үлесін қосқан қайраткерлердің ерен ерлігін бағалаймын .
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
Сұрақ:
ҚазОАК жеткілікті білімі бар адамдарды сауатсыздықты жою ісіне жұмылдыру туралы қаулысын қашан қабылдады?
Жауап: Этнограф, компазитор А.Затаевич
Сұрақ:
Қазақстан ғылымының қалыптасқан кезеңі:
Жауап: 1931-1932 жылдары
Сұрақ:
«Сауатсыздықты жою» қоғамы ұйымдастырылды?
Жауап: 1921жылы 26 маусымда
Сұрақ:
1926 жылы ежелгі Тараз қаласының орнында қазба жұмыстарын жүргізген белгілі археолог:
Жауап: 1920-1930 жылдар
Сұрақ:
15 жастан 50 жасқа дейінгі жалпыға бірдей міндетті сауат ашу енгізілді:
Жауап: 1924 жылы
Сұрақ:
«Батыр Баян», «Ертегі», «Жүсіпхан» дастандарын жазған Абай дәстүрін жалғастырушы, кемеңгер ақын:
Жауап: М.Е.Массон
Сұрақ:
1932 ж. күзінде аштықтың салдарынан балалар үйлеріне орналастырылған жетім балалар саны:
Жауап: 1931 жылы
Сұрақ:
«Оян, қазақ!» деген өлеңдер жинағының авторы:
Жауап: Мағжан Жұмабаев
Сұрақ:
Халық бұқарасының мәдени деңгейін көтеру мақсатында 1924 жылы ұйымдастырылған қоғам:
Жауап:
68 мың бала
Сұрақ:
«Тар жол, тайғақ кешу» /1927ж/, «Көкшетау», «Аққудың айырылысуы», «Советстан», «Альбатрос» поэмаларын жазған қазақ әдебиетінің классигі:
Жауап: Міржақып Дулатұлы (1885-1935)
Сұрақ:
Революцияға дейінгі кезеңде көптеген қазақ жастары оқыған орта арнаулы оқу орындары бар қалалар:
Жауап: «Сауатсыздықты жою» қоғамы
Сұрақ:
1938 жылы «Ленфильм» киностудиясында түсірілген Қазақ ұлттық кино өнерінің алғашқы туындысы:
Жауап: Сәкен Сейфуллин
Сұрақ:
Қазақстанда бірінші болып ашылған жоғары оқу орны:
Жауап: Ташкент, Орынбор, Омбы
Сұрақ:
1925жылы Париж қаласында өткен концертке қатысып ән салған қазақ халқының әйгілі әншісі:
Жауап: «Амангелді» көркем фильмі
Сұрақ:
Оралда және Қызылордада пединституттар ашылған уақыт:
Жауап: Қазақ педагогикалық институты
Сұрақ:
«Қырғыз (қазақ) халқының 1000 әні» және «Қазақ халқының 500 әні мен күйі» жинақтарының авторы:
