Оқулық, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба,карта,интербелсенді тақта.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу.
Топқа бөлуде жаңа сабақтағы негізгі ұғымдарды пайдалану;
«Коктейль таяқшасы» әдісі арқылы үй тапсырмасы сұрау .
Топқа бөлуде жаңа сабақтағы негізгі ұғымдарды пайдалану,
«Коктейль таяқшасы» әдісі арқылы үй тапсырмасы сұрау. Оқушылар коктейль таяқшасын алып, үй тапсырмасын жұптасып, болмаса үштікте бір-біріне айтады.
Өз білімінің қаншалықты деңгейде екенін «Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы біліп, өзін өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5 мин
Табыс критерийлері:
А. ХХ ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық – саяси үдерістер туралы білу.
В. ХХ ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық – саяси жағдай туралы ой түйіп, маңызын анықтау.
С.ХХ ғасырдың бас кезіндегі өзгерістер ұлттық сананың дамуына жол ашқанын талдап, бағалау .
Электрондық оқулық;
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Өкіл» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру.
Бағалау критерилерін тарату.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін оқып, бір өкіл келесі топқа барып бөліп берілген материалдарды меңгеріп, топқа келіп айтады.
Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» беру арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
«Ыстық орындық» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
«Блоб ағашы» арқылы кері байланыс жасау.
Оқушылар берілген тапсырмалар бойынша жауап береді.
Табыс критерийлері: табыс критерийлері арқылы өзін-өзі бағалау.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. ХХ ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық – саяси үдерістер туралы білдім.
0 1 2 3 4 5
.
В. ХХ ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық – саяси жағдай туралы ой түйіп, маңызын анықтадым.
0 1 2 3 4 5
С.ХХ ғасырдың бас кезіндегі өзгерістер ұлттық сананың дамуына жол ашқанын талдап, бағалай аламын .
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
«Бекітемін»__________
Сыныбы: 9
Күні: 08.09.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§2. Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт- азаттық қозғалыс, бірінші дүниежүзілік соғыс.
Мақсаты
Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт- азаттық қозғалыс, бірінші дүниежүзілік соғыс туралы білімді меңгеру.
Күтілетін нәтижелер
А. Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт- азаттық қозғалыс, бірінші дүниежүзілік соғыс туралы біледі.
В. 1916 жылғы ұлт- азаттық қозғалыс және бірінші дүниежүзілік соғыс жағдайымен етене танысып, әсерін анықтайды, картамен жұмыстанады.
С. Ұлт- азаттық қозғалыс пен бірінші дүниежүзілік соғыстың әсерін талдап, ұлт батырларының ұлы азаттық жолындағы ерліктерін бағалайды.
Керекті жабдықтар
Оқулық, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу. «Бір шаңырақ астында» әдісі арқылы топқа бөлу,
«Сұрақты ұстап ал!» әдісімен үй тапсырмасын сұрау.
«Бір шаңырақ астында» әдісі арқылы топқа бөлініп, ынтымақтаса отырып бірлесе жұмыстанады.
«Сұрақты ұстап ал!» әдісімен берілген деңгейлік сұрақтарға жауап бере отырып, үй тапсырмасына дайындығын көрсетеді. «Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды
АББҚ бар оқушылар Бағдар картаны алып жұмыстанады.
Тұсаукесер
5мин
Табыс критерийлері:
А. Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт- азаттық қозғалыс, бірінші дүниежүзілік соғыс туралы білу.
В. 1916 жылғы ұлт- азаттық қозғалыс және бірінші дүниежүзілік соғыс жағдайымен етене танысып, әсерін анықтай отырып, картамен жұмыстану.
С. Ұлт- азаттық қозғалыс пен бірінші дүниежүзілік соғыстың әсерін талдап, ұлт батырларының ұлы азаттық жолындағы ерліктерін бағалау.
Электрондық оқулық;
Ой қозғау сұрақтары қойылады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Жұптасып-ойланып-бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру .
Постер шығару.
Жаңа тақырыпты оқып үйрену үшін жеке оқуға уақыт беру.
Оқып болғаннан кейін әр топқа флипчарт таратып, тақырыпты ашу.
Бағалау критерилерін тарату.
Постер қорғау.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Постерді бағалау критерилері:
Тақырып мазмұнының ашылуы
Безендірілуі
Шығармашылығы
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін қосып постер құрады.
Дайындап болғаннан кейін басқа топтардың алдында қорғайды.Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» беру арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
«Автор орындығы» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
Табыс критерийлер арқылы өзін-өзі бағалату;
«3:2:1» арқылы кері байланыс жасау
Табыс критерийлер арқылы өзін- өзі бағалайды.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт- азаттық қозғалыс және бірінші дүниежүзілік соғыс туралы білдім.
0 1 2 3 4 5
В. 1916 жылғы ұлт- азаттық қозғалыс және бірінші дүниежүзілік соғыс жағдайымен етене танысып, әсерін анықтай отырып, картамен жұмыстандым.
0 1 2 3 4 5
С. Ұлт- азаттық қозғалыс пен бірінші дүниежүзілік соғыстың әсерін талдап, ұлт батырларының ұлы азаттық жолындағы ерліктерін бағаладым.
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
«Бекітемін»__________
Сыныбы: 9
Күні: 12.09.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§3. 1917 жылғы революциялар аралығындағы Қазақстан.
Мақсаты
1917 жылғы революциялар аралығындағы Қазақстанның жағдайымен етене таныса, білімді меңгеру .
Күтілетін нәтижелер
А. Революциялар аралығындағы Қазақстан туралы біледі.
В. 1917 жылғы революциялар аралығындағы Қазақстандағы жағдаймен таныса, сол аралықтағы өзгерістерді талдап, маңыздылығын анықтайды.
С. 1917 жылғы ақпан және қазан төңкерістері аралығында саяси сананың өсіп, түрлі саяси партиялардың құрылуын, ұлттық мемлекет құру жолындағы қадамдарын бағалайды.
Керекті жабдықтар
Оқулық, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Бейне роликтер, карта, тірек- сызба.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Алаш зиялылары «Әлихан», «Ахмет» және «Міржақыптың» есімдері арқылы топқа бөлу.
«Шынжыр» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.
Алаш зиялылары «Әлихан», «Ахмет» және «Міржақыптың» есімдері арқылы топқа бөлініп, ынтымақтаса отырып бірлесе жұмыстанады.
«Шынжыр» әдісімен берілген тапсырмаларға жауап бере отырып, үй тапсырмасына дайындығын көрсетеді..
«Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5мин
Табыс критерийлері:
А. Революциялар аралығындағы Қазақстан туралы білу.
В. 1917 жылғы революциялар аралығындағы Қазақстандағы жағдаймен таныса, сол аралықтағы өзгерістерді талдап, маңыздылығын анықтау.
С. 1917 жылғы ақпан және қазан төңкерістері аралығында саяси сананың өсіп, түрлі саяси партиялардың құрылуын, ұлттық мемлекет құру жолындағы қадамдарын бағалау.
Бейне фильмнен үзінді көрсету. Ой қозғау сұрақтары.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Өкіл» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру.
Бағалау критерилерін тарату.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін оқып, бір өкіл келесі топқа барып бөліп берілген материалдарды меңгеріп, топқа келіп айтады.
Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» беру арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
АББҚ бар оқушыларға Бағдар картаны таратып, орындалуын бақылайды.
Оқушылар Венн диаграммасын толтыру барысында өткен сабақты жаңа сабақпен байланыстыра отырып, жан- жақты мағлұмат алады.
Табыс критерийлер арқылы өзін- өзі бағалайды.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. Революциялар аралығындағы Қазақстандағы саяси ахуал туралы білдім.
0 1 2 3 4 5
В. 1917 жылғы революциялар аралығындағы Қазақстандағы жағдаймен таныса, сол аралықтағы өзгерістерді талдап, маңыздылығын анықтадым.
0 1 2 3 4 5
С. 1917 жылғы ақпан және қазан төңкерістері аралығында саяси сананың өсіп, түрлі саяси партиялардың құрылуын, ұлттық мемлекет құру жолындағы қадамдарын бағалай аламын.
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
«Бекітемін»__________
Сыныбы: 9
Күні: 15.09.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§4. Ресейдегі 1917 жылғы ақпан буржуазиялық – демократиялық революциясы.
Мақсаты
Ақпан революциясының Қазақстанға әсерін, тыл жұмысшыларының қайтып келуі мен саяси сананың өсуіне әсері туралы білімді меңгеру.
Күтілетін нәтижелер
А. Ресейдегі 1917 жылғы ақпан буржуазиялық – демократиялық революциясы туралы біледі.
В. Ақпан буржуазиялық – демократиялық төңкерістің Қазақстанға әсерін саралай, құрылған саяси партиялар мен ағымдарды анықтайды.
С.Ақпан буржуазиялық – демократиялық төңкерістің маңыздылығын бағалайды.
Керекті жабдықтар
Оқулық, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Ресейдегі 1917 жылғы ақпан буржуазиялық – демократиялық революциясы туралы бейне роликтер, карта, тірек- сызба.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Алаш зиялылары «Ә.Бөкейханов», «М.Тынышбаев» және «М.Шоқай» есімдері арқылы топқа бөлу.
«Серпілген сауал!» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.
Алаш зиялылары «Ә.Бөкейханов», «М.Тынышбаев» және «М.Шоқай» есімдері арқылы топқа бөлініп, ынтымақтаса отырып бірлесе жұмыстанады.
«Серпілген сауал!» әдісімен берілген тапсырмаларға жауап бере отырып, үй тапсырмасына дайындығын көрсетеді..
«Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5мин
Табыс критерийлері:
А. Ресейдегі 1917 жылғы ақпан буржуазиялық – демократиялық революциясы туралы білу.
В. Ақпан буржуазиялық – демократиялық төңкерістің Қазақстанға әсерін саралай, құрылған саяси партиялар мен ағымдарды анықтау.
С.Ақпан буржуазиялық – демократиялық төңкерістің маңыздылығын бағалау.
Бейне фильмнен үзінді көрсету.
Ой қозғау сұрақтары.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«Радиоға қоңырау шалу» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру.
Бағалау критерилерін тарату.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін оқып, бөліп берілген материалдарды меңгеріп, бағдарлама жасайды.
Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» беру арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
АББҚ бар оқушыларға Бағдар картаны таратып, орындалуын бақылайды.
«Ыстық орындық» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
Табыс критерийлер арқылы өзін-өзі бағалату;
рефлексия парағы
Оқушылар «Ыстық орындыққа» отырып, бүгінгі сабақ бойынша меңгергенін тексеру бағытында сұрақтарға жауап береді. Оқушылар үсті- үстіне сұрақтар қояды.
Табыс критерийлер арқылы өзін- өзі бағалайды.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. Ресейдегі 1917 жылғы ақпан буржуазиялық – демократиялық революциясы туралы білдім.
0 1 2 3 4 5
В. Ақпан буржуазиялық – демократиялық төңкерістің Қазақстанға әсерін саралай, құрылған саяси партиялар мен ағымдарды анықтадым.
0 1 2 3 4 5
С.Ақпан буржуазиялық – демократиялық төңкерістің маңыздылығын бағалай аламын.
0 1 2 3 4 5
Ұпай
0-5
6-9
10-12
13-15
Баға
2
3
4
5
«Бекітемін»__________
Сыныбы: 9
Күні: 19.09.2015жыл.
Сабақтың тақырыбы
§5. «Алаш» партиясы.
Мақсаты
Ұлтқа ұран болып, халыққа пана болған Қазақ елін отарлық езгіден азат ету, ұлттық мемлекет құру жолында құрылған «Алаш» партиясы туралы білімді меңгеру.
Күтілетін нәтижелер
А. Ұлтқа ұран болып, халыққа пана болған Қазақ елін отарлық езгіден азат ету, ұлттық мемлекет құру жолында құрылған «Алаш» партиясы туралы біледі.
В. «Алаш» партиясының саяси қызметімен таныса, талдау жасайды.
С. «Алаш» партиясын құру жолында өз басына қауіп төнседе сескенбеген, азаттық жолда құрбан болған тарихи тұлғаларды бағалайды.
Керекті жабдықтар
Оқулық, флипчарт, ақ парақ, қалам сап, әдістемелік құрал, ресурс парақтары, бланкілер және фламастер, Ресейдегі 1917 жылғы ақпан буржуазиялық – демократиялық революциясы туралы бейне роликтер, карта, тірек- сызба.
Тапсырмалар:
2,3,4,5,6,7,8
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері
Уақыты
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
5мин
Ұйымдастыру. Амандасу. «Бір шаңырақ астында» әдісі арқылы топқа бөлу,
«Қапшықтағы фасоль» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.
«Бір шаңырақ астында» әдісі арқылы топқа бөлініп, ынтымақтаса отырып бірлесе жұмыстанады.
«Қапшықтағы фасоль» әдісімен берілген тапсырмаларға жауап бере отырып, үй тапсырмасына дайындығын көрсетеді.
«Ғажайып сызғыш» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Тұсаукесер
5мин
Табыс критерийлері:
А. Ұлтқа ұран болып, халыққа пана болған Қазақ елін отарлық езгіден азат ету, ұлттық мемлекет құру жолында құрылған «Алаш» партиясы туралы білу.
В. «Алаш» партиясының саяси қызметімен таныса, талдау жасау.
С. «Алаш» партиясын құру жолында өз басына қауіп төнседе сескенбеген, азаттық жолда құрбан болған тарихи тұлғаларды бағалау.
Бейне фильмнен үзінді көрсету.
Ой қозғау сұрақтары.
Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашады.
Негізгі бөлім
25мин
«ТВ шоу» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеру.
Бағалау критерилерін тарату.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы бағалату.
Топтар оқулық материалы, видео роликтен алған мәліметтерін оқып, бөліп берілген материалдарды меңгеріп, бағдарлама жасайды.
Әр топ сағат тілімен бағыттала отырып, бағалау критерийлеріне сүйеніп «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» беру арқылы өз ара бағалайды.
Қорытынды
10 мин
АББҚ бар оқушыларға Бағдар картаны таратып, орындалуын бақылайды.
Тест арқылы сабақты қорытындылау.
«3:2:1»арқылы кері байланыс жасау;
Табыс критерийлер арқылы өзін-өзі бағалату;
Тест бере отырып, бүгінгі сабақ бойынша меңгергенін тексеру. Табыс критерийлер арқылы өзін- өзі бағалайды.
Сабақтан алған әсерлері жайында рефлексия парағын толтырады.
Өзін –өзі бағалауда басшылыққа алатын табыс критерийлері
Табыс критерийлері
Ұпайлары (егер сұрақты ашпасаңыз-
0-ді, егер сұрақ толығымен ашылса 5-ті айналдыра сызыңыз)
Жалпы ұпай
А. Ұлтқа ұран болып, халыққа пана болған Қазақ елін отарлық езгіден азат ету, ұлттық мемлекет құру жолында құрылған «Алаш» партиясы туралы білемін.
0 1 2 3 4 5
В. «Алаш» партиясының саяси қызметімен таныса, талдау жасай аламын.
0 1 2 3 4 5
С. «Алаш» партиясын құру жолында өз басына қауіп төнседе сескенбеген, азаттық жолда құрбан болған тарихи тұлғаларды бағалай аламын.
