Саралау: Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
«Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Бөлім:
|
8.3С Ерітінділер және ерігіштік
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
|
Қатысушылар саны
|
|
Қатыспағандар саны
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Заттардың суда еруі.
№5 зертханалық тәжірибе «Заттардың ерігіштігін зерттеу»
(45-сабақ)
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.3.4.1 -заттарды судағы ерігіштігі бойынша жіктеу
8.3.4.2 -ерітінділердің табиғаттағы және күнделікті өмірдегі маңызын түсіндіру
|
Сабақтың мақсаты:
|
Қаныққан, қанықпаған ерітінді ұғымдарын біледі;
Ерігіштікке температураның әсерін біліп, түсінеді;
Кейбір тұздардың суда ерігіштік графигімен жұмыс жасай алады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Сәлемдесу. Жағымды атмосфера қалыптастыру.
|
Өтілген тақырыптарды еске түсіріп, қайталау.
Кейбір тұздардың суда ерігіштік графигімен жұмыс.
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Таратпа қағаздар
Қосымша №1
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
|
1. 70 градус температурада ерігіштігі ең жоғары тұзды көрсетіңіз.
2. Натрий сульфаты бөлме температурасында (22 градус) аса қаныққан ерітіндісін дайындауда, 100 грамм суға қанша грамм тұзды еріту қажет?
3. Калий нитратының қаныққан ерітіндісін дайындау үшін, 80 грамм тұзды 100 грамм суда ерітсек температурасы қаншаға тең?
4. Барий нитратының қаныққан ерітіндісінде 100 грамм суда, 40 градустан 90 градус аралығындағы тұздың массасы қанша грамм?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
