Айтылым
Жеке жұмыс
Айтылым
тапсырма
тапсырма
Жазылым
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Аян-предвещать
Тартыс-схватка, борьба
Осал-уязвимый, слабый
Отаршыл-колониальный
Адамгершілік-мораль
Намысшыл-гордый
Жазылым
Берілген сөздердің мағынасын анықта. Олардың ішінен синоним сөздерді тауып, мағынасын ажырат.
аян
|
|
осал
|
|
|
|
|
|
|
әлсіз
|
белгілі
|
тартыс
|
|
|
соғыс
|
Айтылым_«Кім_тапқыр»_Суретке_қара._Алащ_қозғалысына_қандай_қатысы_бар__Айтылым'>Айтылым
«Кім тапқыр?» Суретке қара. Алащ қозғалысына қандай қатысы бар?
Айтылым
Мәтінді тыңда. Мазмұны бойынша 5 сұрақ құра. Мәтіннің тақырыбын, идеясын анықта.
Жазылым
Тыңдалған мәтін бойынша жоспарды негізге алып, ойыңды жинақтап, жаз.
Жоспар:
1.Алғашқы бағдарлама
2.Зиялылар мұраты
3.Ғылым- білім үйрету бағыттары
4.Басылым мәселелері
Айтылым
Мәтінді «INSERT» оқыту стратегиясы бойынша талды. Төмендегі белгілермен әр азатжолды немесе сөйлемдерді белгіле. Өз ойыңды қорытындылап жаз.
Айтылым
Сұрақтарға жауап бер.
«Қар кесегі» тәсілі.
Айтылым
«Ойшыл қалпақтар»
Жазылым
«Шығу парағын» пайдаланып, сұрақтарға жауап бер.
|
«Смайликтер»
Дескриптор
3 балл
-Сұраққа жауап береді
«Бағдаршам»
Дескриптор:
-Пікірін айтады
-Ой бөліседі
-Түсіндіреді
«Қол шапалақ»
Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық
сөздік
слайд
Слайд
Оқулық
Оқулық
слайд
|
Сабақтың соңы
|
Үй тапсырмасын беру : 5 - тапсырма. Ойтолғау
|
|
Кері байланыс
«ҚҚҚ» әдісі
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
Қызықты... Құнды... Қиын....
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 10. Алаш идеясы мен қайраткерлері. Дидахмет Әшімхан «Бес арыс»
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 9
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 32 . Алаш қозғалысына 100 жыл
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.5.1.2 жазба жұмыстарында (шарттыбағыныңқы) сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізеді;
жазба жұмыстарында (шарттыбағыныңқы) сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыра алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
1.Амандасу!
2.Сыныпты түгендеу!
Психологиялықахуалқалыптаст
ыру
Тренинг «Жүректен жүрекке»
Мақсаты: тілек айту арқылы бір-
бірінің көңіл күйлерін көтеру.
Топтарға бөлу. 2 минут.
Сурет бейнелері бар карточкалар
ұсынылады.
Оқушылар таңдаған суреттерге сай
топтарға топтасады.
Үй жұмысын тексеру
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру. Миға шабуыл
«Балық аулау» әдісі. Оқушылар тақтада ілінген балықтарды таңдау арқылы алдыңғы сабақты негізге ала отырып, пікірталас , диалог,монолог түрінде өз ойларын топта талқылайды. • Кері байланыс. «Бутерброды»әдісі.Бірінші жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіремін. Маған ұнады ......, себебі ..... Енді келесі жолы .....
|
«Смайликтер»
ҚБ :«Ым-ишарат» әдісімен бағалаудың ауызша түрі.(керемет, тамаша, жақсы, т.б.
|
Слайд
Қима қағаздар
|
Сабақтың ортасы
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Ойтүрткі
Айтылым_Жеке_жұмыс_12-_тапсырма_9-тапсырма_Жазылым_Айтылым_13-_тапсырма'>Айтылым
тапсырма
Жазылым Айтылым
7-тапсырма
Оқылым Айтылым
8- тапсырма
Топтық жұмыс
«Дербес пікір» әдісі
Жеке қажеттілігі бар оқушылар мұғалім көмегімен жұмысты орындайды
Жекелей жұмыс
Қосымша тапсырма.
ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,
Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі
Айтылым
Жұптық жұмыс
10-тапсырма
тапсырма
Жазылым
Айтылым
Жеке жұмыс
12- тапсырма
9-тапсырма
Жазылым Айтылым
13- тапсырма
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Бағытталған-направлено
Қозғалыс-движение
Ығыстырылу-вытеснение
Құнарлы-плодородный
Мүдде-интерес, цель
Айтылым
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты
байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
Айтылым
Суретте не бейнеленген? Бірнеше сөйлеммен сипаттап жаз.
Айтылым
Мәтіннен жаңа сөздерді тауып, үлгі бойынша тіркескен сөздерімен көшіріп жаз. Мағынасын анықта.
Үлгі: күресті күшейту қажеттігі аян (белгілі) болды.
Оқылым
ДЖИГСО әдісі.Тақырып қой. Мәтін бойынша жұмыс1. Мәтіннің бөліктері топтарға беріледі. 2. Топ ішінде оқып, талқылайды 3. Баяндамашы сағат тілімен келесі топқа түсіндіреді. 4. Біртұтас мәтінді сыныппен талдауда ғаламдық мәселелермен байланыстырады.Үш кітаптағы ортақ тақырыпты тап.
Айтылым
«6 неліктен?» тәсілі бойынша парталас досыңмен сұхбат құр.
Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамытып «Тірек сөздер» стратегиясын пайдаланып, тірек сөздерден диалог құратады.
Мәтін бойынша бес сұрақ құрастырып жазады. Парталас досы екеуі «Сұрақ- жауап» тәсілі арқылы бір- бірінің сұрақтарына жауап береді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
