Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану. Сабақтың мақсаттары
жүктеу/скачать 5,06 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- І нұсқа ІІ нұсқа 1 .
|
Сабақ жоспары №81 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Оқушыларды санды теңсіздіктердің қасиеттерімен таныстыру және сол қасиеттерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық: Есеп шығару қабілеттерін дамыту. Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: жаңа сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа тақырып: 1 қасиет. а саны в санынан үлкен болса, в саны а санынан кіші болады. қатынасын аламыз. 2 қасиет.а саны в санынан үлкен, ал в саны с санынан үлкен боласа, а саны с санынан үлкен болады. 3 қасиет. Санды теңсіздіктің екі жақ бөлігіне де бірдей санды қосқаннан немесе бірдей санды азайтқаннан теңсіздік өзгермейді 4 қасиет. а) Санды теңсіздіктің екі жақ бөлігін де, бірдей оң санға көбейтсек немесе бөлсек, теңсіздік өзгермейді б) Санды теңсіздіктің екі жақ бөлігін де, бірдей теріс санға көбейтсек немесе бөлсек, теңсіздік белгісін қарама –қарсы белгіге өзгерту керек 5 қасиет. а саны в санынан үлкен болса, а санына кері сан  в санына кері сан  -дан кіші болады.
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар: №938 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №940 - №944 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздіктің бір жақ бөлігін оның екінші жақ бөлігіне орын ауыстырғанда теңсіздік белгісі қалай өзгереді? Санды теңсіздіктегі қосылғышты оның бір жақ бөлігінен екінші жақ бөлігіне қалай көшіруге болады? Санды теңсіздіктің екі жақ бөлігін де бірдей теріс санға көбейтсек немесе бөлсек, теңсіздік белгісі қалай өзгереді? . Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 947-948 Сабақ жоспары №83 Пән: математика Сынып: 6 Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктердің қасиеттері Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Cанды теңсіздіктердің қасиеттерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: - Санды теңсіздіктің бір жақ бөлігін оның екінші жақ бөлігіне орын ауыстырғанда теңсіздік белгісі қалай өзгереді? - Санды теңсіздіктегі қосылғышты оның бір жақ бөлігінен екінші жақ бөлігіне қалай көшіруге болады? - Санды теңсіздіктің екі жақ бөлігін де бірдей теріс санға көбейтсек немесе бөлсек, теңсіздік белгісін қалай өзгерту керек? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №921, №922, №923 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №924, №925, №927 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздіктердің 1-5 қасиеттері Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: 2006ж. № 928, №929 Сабақ жоспары №81
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Қандай теңсіздіктерді мүшелеп қосуға болады. Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай қосылады? Қанда йтеңсіздіктерді мүшелеп азайтуға болады? Айырма теңсіздіктің теңсіздік белгісі қалай анықталады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 944, №945, №946 Сабақ жоспары №82
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________
Білімділік: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту ережелерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Қандай теңсіздіктерді мүшелеп қосуға болады. Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай қосылады? Қанда йтеңсіздіктерді мүшелеп азайтуға болады? Айырма теңсіздіктің теңсіздік белгісі қалай анықталады? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №947, №948, №949 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №950, №951 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңсіздіктерді мүшелеп қосуға болады. Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай қосылады? Қанда йтеңсіздіктерді мүшелеп азайтуға болады? Айырма теңсіздіктің теңсіздік белгісі қалай анықталады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 952, №953, №955 Сабақ жоспары №83 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа тақырып: Екі жақ бөлігі де оң сандар болып келген теңсіздіктерді көбейту үшін: Санды теңсіздіктердің қасиетін пайдаланып, көбейткіш теңсіздіктердің теңсіздік белгілерін бірдей етіп алу керек. Көбейткіш теңсіздіктерді мүшелеп көбейту керек. Көбейтінді теңсіздіктіңьтеңсіздік белгісін көбейткіш теңсіздіктердің теңсіздік белгісімен бірдей етіп алу керек. Санды теңсіздіктерді бөлу үшін: Бөлгіш теңсіздіктің мүшелерін оларға кері сандармен алмастырып, теңсіздік белгісін қарама-қарсы белгіге өзгерті керек. Бөлінгіш теңсіздік және бөлгіш теңсіздік белгілерін бірдей теңсіздік белгісімен жазу керек. Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктерді мүшелеп көбейту керек. ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар: №962 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №963, №964, №965 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №966, №967 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңсіздіктерді көбейтуге қосуға болады. Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай көбейтіледі? Теңсіздіктер қалай бөлінеді? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 968, №969, №970
№84
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қайталау сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Қандай теңсіздіктерді көбейтуге қосуға болады. Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай көбейтіледі? Теңсіздіктер қалай бөлінеді? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №971, №972, №973 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №974, №975 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңсіздіктерді көбейтуге қосуға болады. Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай көбейтіледі? Теңсіздіктер қалай бөлінеді? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 976, №977, №978 Сабақ жоспары №85 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Қандай теңсіздіктерді көбейтуге қосуға болады. Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай көбейтіледі? Теңсіздіктер қалай бөлінеді? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №979, №980, №981 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №982 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңсіздіктерді көбейтуге қосуға болады. Теңсіздік белгілері бірдей теңсіздіктер қалай көбейтіледі? Теңсіздіктер қалай бөлінеді? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 983 Сабақ жоспары №86 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Сан аралықтары. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Сан аралықтарымен таныстыру және санды теңсіздіктердің шешімдерін сан аралықтарында белгілеуін үйрету Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа тақырып: Сан аралықтарының түрлері: интервал. Кесінді, жартылай интервал, сәуле, ашық сәуле. Екі сан аралығы өзара қиылысуы, қиылысуы бос жиын болуы немесе бірігуі мүмкін. ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар: №985, №986 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №987, №988, №989 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №990, №991 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай сан аралығын білесіңдер? Қандай сан аралығы интервал деп аталады? Қандай сан аралығы кесінді деп аталады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 992, №993, №994 Сабақ жоспары №87 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Сан аралықтары. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Сан аралықтарымен таныстыру және санды теңсіздіктердің шешімдерін сан аралықтарында белгілеуін үйрету, және есеп шығару дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қайталау сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Қандай сан аралығын білесіңдер? Қандай сан аралығы интервал деп аталады? Қандай сан аралығы кесінді деп аталады? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №995, №996, №997 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №998, №999 Сабақты бекіту кезеңі: х6 немесе х8 теңсіздіктерінің шешімдер жиыны қалай аталада? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №1002 Сабақ жоспары №88 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Сан аралықтары. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Теңсіздіктердің шешімдерін сан аралықтарында кескіндеуге септер шығару дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: бекіту сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Қандай сан аралығын білесіңдер? Қандай сан аралығы интервал деп аталады? Қандай сан аралығы кесінді деп аталады? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1002, №1003 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1004 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай сан аралығын білесіңдер? Қандай сан аралығы интервал деп аталады? Қандай сан аралығы кесінді деп аталады? х6 немесе х8 теңсіздіктерінің шешімдер жиыны қалай аталада? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №1005, №1007 Сабақ жоспары №89 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ. Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа сабақ: Бір айнымалы бар теңсіздіктің шешімі деп, айнымалысының теңсіздікті тура санды теңсіздікке айналдыратын мәнін айтады. Теңсіздікті шешу дегеніміз – оның барлық шешімдер жиынын табу немесе шешімдерінің болмайтынын дәлелдеу Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу үшін: Теңсіздіктің анықталу аймағы өзгермейтіндей етіп, оның бір жақ бөлігін немесе екі жақ бөлігін де теңбе –тең түрлендіріп, ықшамдау керек; Теңсіздіктегі белгісізі бар м.шелерді теңсіздіктің бір жақ бөлігіне, бос мүшелерді теңңсіздіктің екінші жақ бөлігіне жинақтау керек; Теңсіздііктегі ұқсас мүшелерді біріктіру керек; Теңсіздіктің екі жағын да белгісіздің коэффициентіне бөлу керек; Теңсіздіктің шешімдерін тауып, қажет болса, оны сан аралығында белгілеу керек. ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1008, №1009 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1010, №1011, №1012 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1013, №1014, №1015 Сабақты бекіту кезеңі: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады? Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не? Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1016, №1017, №1018
№90
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу ережелерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қайталау сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау:
Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады? Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не? Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1022, №1023, №1024 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1025, №1026 Сабақты бекіту кезеңі: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады? Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не? Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1027, №1028, №1029 Сабақ жоспары №91 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу ережелерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ. Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау:
Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады? Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не? Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1032, №1033, №1035 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1034, №1036, №1037 Сабақты бекіту кезеңі: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады? Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не? Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1038, №1039 Сабақ жоспары №92 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №6 Сабақтың мақсаттары: 1.Білімділік: Оқушылардың өтілген тақырыптар бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру. 2. Дамытушылық: Алған білімдерін жинақтау және тексеру. 3. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру Сабақтың түрі: бақылау жұмысы Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатын нұсқау ІІ Бақылау жұмысы:
Сабақты қорытындылау: Оқушылардың дәптерлерін жинап ал Сабақ жоспары №93 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітуін тексеру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Бақылау жұмысын талдау: Оқушылардың сұрақтарына жауап беру Бақылау жұмысында қиындық туғызған есептерді талдау Қатемен жұмыс жасау ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1040, №1041, №1042, Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1043, №1044 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №1045, №1046 Сабақ жоспары №94 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітуін тексеру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Үй жұмысын тексеру: №1045, №1046 Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1047, 1048, 1050 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1051, №1052 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №1053, №1054 Сабақ жоспары №95 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітуін тексеру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Үй жұмысын тексеру: №1053, №1054 Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1055,№ 1057 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1058 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздіктерді қосу және азайту Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №1059, №1060 Сабақ жоспары №96 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Қиылысатын түзулер Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Қиылысатын түзулер ұғымымен және олардың қиылысуынан пайда болған бұрыштардың қасиеттерімен таныстыру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Қиылысатын екі түзудің ортақ бір ғана нүктесі болады Бір бұрыштың қабырғалары, екінші бұрыштың қабырғалары мен толықтауыш сәулелер болатын екі бұрыш вертикаль бұрыштар деп аталады.
Сабақты бекіту кезеңі: Қиылысатын түзулер қалай сипатталады? \Қиылысатын түзулер жазықтықты неше бұрышқа бөледі? Қандай бұрыштар вертикаль бұрыштар деп аталады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1071, №1072 Сабақ жоспары №97 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Перпендикуляр түзулер. Нүктеден түзуге дейінгі қашықтық Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Перпендикуляр түзулер және нүктеден түзуге дейінгі қашықтық ұғымымен таныстыру. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа сабақ: Бір бірімен тік бұрыш жасап қиылысатын түзу перпендикуляр түзулер деп аталады. Перпендикуляр түзулер жазықтықты төрт бұрышқа бөледі Берілген нүктеден түзуге дейінгі қашықтық сол нүктеден түзуге тұрғызылған перпендикулярдың ұзындығына тең ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1082 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1083, №1084, №1085 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1086, №1087 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай түзулер перпендикуляр түзулер деп аталады? Перпендикуляр түзулер жазықтықты қандай бұрыштарға бөледі? Нүктеден түзуге дейінгі қашықтық қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: . № 1088, №1089, №1090 Сабақ жоспары №98 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Параллель түзулер. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Параллеь түзулер ұғымымен таныстыру және параллель түзулерді салуын үйрету. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа сабақ: Бір жазықтықта жататын бір-бірімен қиылыспайтын екі түзу параллель түзулер деп аталады Берілген түзуде жатпайтын бір нүкте арқылы сол түзуге бір ғана параллель түзу жүргізуге болады Егер жазықтықтағы екі түзу үшінші түзуге перпендикуляр болса, онда сол екі түзу параллель болады. ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1103 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1104, №1105, №1106 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1107 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай түзулер параллель түзулер деп аталады? Берілген түзуде жатпайтын бір нүкте арқылы түзуге неше параллель түзу жүргізуге болады? Бір түзуге перпендикуляр екі түзу өзара қиылыса ма? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1108, №1109 Сабақ жоспары №99 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесі. Координаталары бойынша нүктені салу. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесімен таныстыру. Координаталары бойынша нүктені салуын үйрету Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Сабақты бекіту кезеңі: Координаталар жүйесі қалай құрылады? Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай аталады? Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1129, №1130 Сабақ жоспары №100 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесі. Координаталары бойынша нүктені салу. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесімен таныстыру. Координаталары бойынша нүктені салуын үйрету Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: бекіту сабақ Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Координаталар жүйесі қалай құрылады? Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай аталады? Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай табылады? ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1134, №1135, №1136 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1137, 1138, № 1141 Сабақты бекіту кезеңі: Нүктенің координаталары қалай жазылады? Координаталары бойынша нүкте қалай салынады? Координаталар осьтері жазықтықты неше бөлікке бөледі? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1142, №1143, №1144 Сабақ жоспары №101
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Графиктер Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Графиктер ұғымымен таныстыру. Тәуелді шамалар арасындағы байланысты график арқылы кескіндеуін үйрету. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Үй есебінің орындалуын тексеру Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ. Жаңа сабақ: Әр түрлі екі шаманың арасныдағы тәуелділік координаталық жазықтықта сызықпен кескінделеді, оны график деп атайды. Егер шамалардың тәуелділік графигі берілсе, график бойынша бір шаманың берілген мәніне сәйкес екінші шаманың мәнін табуға болады. Егер қозғалыс графигі берілсе, графиктегі кез келген уақытқа сәйкес жүрген жолды табуға болады. Керісінше, графиктегі жолдың ұзындығын біле отырып, оған сәйкес уақытты табуға болады. Техникада, ғылымдағы зерттеу жұмыстарында, халық шаруашылығында графиктер кеңінен қолданылады. ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1148 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1149, №1150, №1151 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1156 Сабақты бекіту кезеңі: Тік бұрышты координаталар жүйесінде бір-біріне тәуелді шамалардың арасындағы байланыс қалай кескінделеді? Қозғалыс графигін сызғанда абсциссалар осіне қандай шама, ординаталар осіне қандай шама салынада? График арқылы шамалардың өзгерістерін бақылауға мысалдар келтіріңдер? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1157, №1158 Сабақ жоспары №102
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Осьтік симметрия Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Түзуге қатысты симметриялы нүкте, кесінді, фигура салу ережелерімен таныстыру және ережені қолданып салуын үйрету Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері: Түсіндіру, практикалық Сабақтың көрнекілігі: Электронды оқулық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Үй есебінің орындалуын тексеру Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру) Егер түзу бойымен бүктегенде жазықтықтағы екі фигура бір-бірімен беттесетін болса, ондай фигуралар түзуге қатысты симметриялы деп аталады. Егер түзу фигураны симметриялы екі бөлікке бөлсе, онда ондай фигура осьтік симметриялы фигура деп аталады, ал түзу сол фигураның осі деп аталады. Бұрыш - осьтік симметриялы фигура. Бұрыштың симметрия осі бойындағы бұрыштың төбесінен басталатын сәулені биссектриса деп атайды. ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырма: №1168 Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1169 - №1175 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1180, №1179 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай фигуралар түзуге қатысты симметриялы фигуралар деп аталады. Осьтік симметриялы фигура деп қандай фигураны айтамыз? Осьтік симметриялы фигураларға мысалдар келтіріңдер. Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1181,№1186 Сабақ жоспары №103 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Центрлік симметрия Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Нүктеге қатысты симметриялы нүкте, кесінді, фигура салу ережелерімен таныстыру және үйрету. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері:Жаңа тақырыпты түсіндіру Сабақтың көрнекілігі: Электрондық оқулық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:
Үй есебінің орындалуын тексеру Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру) О нүктесіне ұатысты симметриялы нүктелер фигураның өзінде жатса, ол фигура центрлік симметриялы фигура деп аталады. О нүктесі фигураның симметрия центрі деп аталады. Шеңбер – центрлік симметриялы фигура Кесінді - центрлік симметриялы фигура Тік төртбұрыш – центрлік симметриялы фигура. Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары қарама –қарсы сандар болады. ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1195, №1196, №1197 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1198, №1199 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай фигуралар центрлік симметриялы фигуралар деп аталады? Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары өзара қандай сандар болады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1208, №1212 Сабақ жоспары №104 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар Сабақтың мақсаттары: Білімділік: VI тарауды қайталауға арналған жаттығулар. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ Сабақтың әдістері: Практикалық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Үй есебінің орындалуын тексеру Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ. Өтілген сабақты қайталау: Қандай фигуралар центрлік симметриялы фигуралар деп аталады? Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары өзара қандай сандар болады? А(4;-5), В(-7; 8), С(2;9) нүктелеріне координаталар басына қатысты симметриялы нүктелердің координаталарын жазыңдар. Д(8; 3), Е(-2; 4), К(6; -1) нүктелеріне абсцисса осіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталарын жазыңдар. ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1217, №1221 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1224, №1225 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай фигуралар центрлік симметриялы фигуралар деп аталады? Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары өзара қандай сандар болады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: № 1230 Сабақ жоспары №105 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бағанды диаграммалар. Кестелер. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бағанды диаграммалар мен кестелермен таныстыру және үйрету. Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері:Жаңа тақырыпты түсіндіру Сабақтың көрнекілігі: Электрондық оқулық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:
Үй есебінің орындалуын тексеру Оқушылардың сұрақтарына жауап беру ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру)
жүктеу/скачать 5,06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|