Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану. Сабақтың мақсаттары
жүктеу/скачать 5,06 Mb.
|
|
Сабақты бекіту кезеңі: Қандай өрнектер теңбе-тең өрнек деп аталады? Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, алгебралық өрнектерді қалай ықшамдайды? Көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, алгебралық өрнектерді қалай ықшамдайды? Қысқартылмаған бөлшекпен берілген алгебралық өрнек қалай ықшамдалады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №740, №742 Сабақ жоспары №63
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Жақшаларды ашу. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Алгебралық өрнектегі жақшаларды ашуын, ұқсас қосылғыштарды біріктіруін үйрету. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа сабақ : Алгебралық өрнектегі жақшаны ашуда көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті немесе рационал сандарға амалдар қолданудағы таңбалар ережелері пайдаланылады. Жақша алдында «+» таңбасы болса, жақшаны ашқанда жақша ішіндегі қосылғыштардың өз таңбалары сақталады. а + (-в+с – d) = а - в+с – d Жақша алдында «-» таңбасы болса, жақшаны ашқанда жақша ішіндегі қосылғыштардың таңбалары қарама – қарсы таңбамен алынады. а - (в - с + d) = а - в+с – d Ұқсас қосылғыштарды біріктіру үшін олардың коэффициенттерін қосып, алынғавн нәтижені ортақ әріп бөлікке көбейту керек. ІІІ Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар: №749 Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 750, №752, №756, № 760 Орындарында орындалатын тапсырмалар: № 758, №761 Сабақты бекіту кезеңі: Жақша алдында «+» таңбасы болса, жақша қалай ашылады? Жақша алдында «-» таңбасы болса, жақшаны қалай ашылады? Ұқсас қосылғышта қалай ашылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №759, №762 Сабақ жоспары №64 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Жақшаларды ашу. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Алгебралық өрнектегі жақшаларды ашуын, ұқсас қосылғыштарды бірікітіруге есептер шығару. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Жақша алдында «+» таңбасы болса, жақша қалай ашылады? Жақша алдында «-» таңбасы болса, жақшаны қалай ашылады? Ұқсас қосылғышта қалай ашылады? ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 765, №767, №770 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №771 Сабақты бекіту кезеңі: Жақша алдында «+» таңбасы болса, жақша қалай ашылады? Жақша алдында «-» таңбасы болса, жақшаны қалай ашылады? Ұқсас қосылғышта қалай ашылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №772, №774 Сабақ жоспары №65 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: 4.4 Ұқсас қосылғыштарды біріктіру. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Ұқсас қосылғыштарды біріктіру туралы мағлұмат беру. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Олардың коэффициенттерін қосу керек. Алынған нәтижені ортақ әріп бөлікке көбейту керек. 2,8х – 7у +5,6 +3у-4х-2 = (2,8 -4 )х + (-7+3)у + (5,6 -2) = -1,2х-4у +3,6 ІІІ Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар: №778 Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 779, №781, №786 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №783, №790 Сабақты бекіту кезеңі: 1.Қандай қосылғыштарды ұқсас қосылғыштар деп атаймыз? 2.Ұқсас қосылғыштар қалай біріктіледі? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №791, №792 Сабақ жоспары №66 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: 4.4 Ұқсас қосылғыштарды біріктіру Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Алгебралық ұқсас қосылғышты біріктіруге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: 1.Қандай қосылғыштарды ұқсас қосылғыштар деп атаймыз? 2.Ұқсас қосылғыштар қалай біріктіледі? №791, №792 үй тапсырмасын тексеру ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 793, №795, №797 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №800, №802 №800 жауаптары: 1) -5,3 2) 16 3) 4 4) 3 №802 жауаптары: 1) 20 2) 4,5 3) 33 4) 29 Сабақты бекіту кезеңі: Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №801, №803 Сабақ жоспары №67 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Есептер шығара отырып оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: 1.Қандай қосылғыштарды ұқсас қосылғыштар деп атаймыз? 2.Ұқсас қосылғыштар қалай біріктіледі? №801, №803 үй тапсырмасын тексеру ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 808, №810, №813 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №814, № 817 Сабақты бекіту кезеңі: Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №815, №819 Сабақ жоспары №68 Пән: математика Сынып: 6 «ә» , 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Сатылы бөлшектер. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Сатылы бөлшектер есептеу тәсілдерімен таныстыру және есептеуін үйрету Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа сабақ : тәсіл: Сатылы бөлшектегі амалдарды рет –ретімен орындау тәсіл: Сатылы бөлшектің алыман да, бөлімімн де натурал санға келтіріп алып есептеу. Сатылы бөлшектің аламан да, бөлімімн де натурал санға келтіріп алып есептеу үшін: сатылы бөлшектің алымындағы және бөліміндегі бөлшектердің бөлімдерінің ең кіші ортақ еселігін табу керек; табылған ең кіші ортақ еселікке сатылы бөлшектің алымын да, бөлімін де көбейтіп , оларды натурал санға түрлендіру керек; бөлшектің алымындағы, бөліміндегі натурал сандарға қрнектегі амалдарды қолданып, есептеуді жалғастыру керек. ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 821, №822, №823 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №824, №825, №826 Сабақты бекіту кезеңі: Сатылы бөлшектерді есептеудің қандай тәсілдерін білесіңдер Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: 2006ж. №827, №828, №829 Сабақ жоспары №69 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулермен таныстыру және оларды шешуін үйрету Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Жаңа сабақ : ах=в түріндегі теңдеу (мұндағы х айнымалы, а және в –қандай да бір сандар) бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп аталады. Бір айнымалы бар сызықтық теңдеуді шешу үшін : -теңдеудің анықталу аймағы өзгермейтіндей етіп, оның бір жақ бөлігін немесе екі жақ бөлігін де теңбе –тең түрлендіріп ықшамдау керек; -айнымалысы бар мүшелерді теңдеудің сол жағына, бос мүшелерді теңдеудің оң жағына жинақтау керек; -теңдеудегі ұқсас мүшелерді біріктіріп, теңдеуді ах=в түріне келтіру керек; -теңдеудің екі бөлігін де айнымалының коэффициентіне бөліп, теңдеудің х=  түбірін табу керек;
ІІІ Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар: №834 Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 835 (1,2,3), №836(1,2,3), №837(1,2,3) Орындарында орындалатын тапсырмалар: № 835 (4,5,6), №836(4,5,6), №837(4,5,6) Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды? Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №838, №839, №840 Сабақ жоспары №70
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер құру және түбірін табуға есептер шығару Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 842, №843, №844 Орындарында орындалатын тапсырмалар: № 845, №846, №847 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды? Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №848, №849, №850 Сабақ жоспары №71 Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер құру және түбірін табуға есептер шығару Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды? Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады? ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 853, №854, №855 Орындарында орындалатын тапсырмалар: № 856, №857, №858 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды? Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №859, №860, №861 Сабақ жоспары №72
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Сызықтық теңдеу құруға және оның түбірін табуға арналған өздік жұмыстар. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Сызықтық теңдеу құруға және оның түбірін табуға арналған өздік жұмыс орындату. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Өздік жұмыс Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІІ Өздік жұмыс: Тапсырма №1 Тапсырма №2 Тапсырма №3 Тапсырма №4 Сабақты бекіту кезеңі: Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды? Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №873, №874, №875 Сабақ жоспары №73
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктер. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Санды теңсіздіктер мен таныстыру және теңсіздіктерге есептер шығаруын үйрету. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
а мен в сандарын салыстырғанда а-в айырмасы оң сан болса,а>в болады . а менв сандарын салыстырғанда а-в айырмасы теріс сан болса,а<в болады . > және < белгілері қарама – қарсы теңсіздік белгілері деп, ал >және > немесе < және < белгілері бірдей теңсіздік белгілері деп аталады. Егер теңсіздік < немесе > белгілерімен жазылса, қатаң теңісіздік, ал ≤ немесе ≥ белгілерімен жазылса, қатаң емесе теңсіздік деп ьаталады. ІІІ Есептер шығару: Ауызша орындалатын тапсырмалар: №887 Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 888, №889, №890 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №891, №892 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздік деген не? а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз? Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №893, №894, №895 Сабақ жоспары №74
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктер. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Санды теңсіздіктерге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: қайталау сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Санды теңсіздік деген не? а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз? Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады? Үй тапсырмасының орындалуының барын тексеру, сұрақтарына жауап беру. ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 896, №897, №898 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №899, №900 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздік деген не? а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз? Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: 2006ж. №901, №902, №903 Сабақ жоспары №75
Пән: математика Сынып: 6 «ә», 6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктер. Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Санды теңсіздіктерге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Бекіту сабақ Сабақтың әдістері: Сабақтың көрнекілігі: Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ Өткен тақырыпты қайталау: Санды теңсіздік деген не? а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз? Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады? Үй тапсырмасының орындалуының барын тексеру, сұрақтарына жауап беру. ІІІ Есептер шығару: Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 896, №897, №898 Орындарында орындалатын тапсырмалар: №899, №900 Сабақты бекіту кезеңі: Санды теңсіздік деген не? а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз? Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады? Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою. Үй жұмысы: №901, №902, №903 Сабақ жоспары №76
Пән: математика Сынып: 6 «ә»,6 «б» Күні: ___________ Сабақтың тақырыбы: Жарты жылдық бақылау жұмысы Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Оқушылардың 1жарты жылдық та өтілген тақырыптар бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру. 2. Дамытушылық: Алған білімдерін жинақтау және тексеру. 3. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру Сабақтың түрі: бақылау жұмысы
а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатын нұсқау ІІ Бақылау жұмысы:
жүктеу/скачать 5,06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
: 
= 
:
: 
= 
: x
: 
*(-12)
: 
= 
: x
: 
: 
: (-
): 