|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің есімі:
|
СЫНЫП: 8
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
№ 2 зертханалық жұмыс. Мұздың меншiктi балқу жылуын анықтау
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты (мақсаттары)
|
8.3.2.12 эксперимент көмегімен мұздың меншікті балқу жылуын анықтау;
8.1.3.3 физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау;
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
мұздың еруінің меншікті жылуын тәжірибе жүзінде анықтауды үйрену барысында құралдармен жұмыс жасайды, аспап шкаласының бөлік құнын анықтау.өлшеу қатгліктерін есептеу және қорытынды жасай біледі .
Оқушылардың басым бөлігі:
тақырыпты еске түсіріп, қайталау, іскерлікке жаттықтыру, іскерлікті зертханалық жұмыспен байланыстыру. №2 зертханалық жұмысты жасау және осы жұмыстан алған нәтижелерді талдау.
Кейбір оқушылар:
Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.
|
Бағалау критерийі
|
мұздың еруінің меншікті жылуын тәжірибе жүзінде анықтайы
жылу балансының теңдеуін пайдаланып, мұздың меншікті балқу жылуын зерттейді
Балқу және қатаю кезіндегі ішкі энергияның өзгеруі. Меншікті балқу жылуы жайлы мағлұмат алады
Балқу және қатаю қатаю кезіндегі ішкі энергияның өзгеруін түсінеді.
Меншікті балқу жылуымен танысады.
|
Тілдік құзіреттілік
|
Жаңа білім
|
Құндылықтар
|
Құрмет, ынтымақстастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Биология мен химия
|
Алдыңғы тақырып
|
Заттың агрегаттық күйі. Қатты денелердің балқуы және қатаюы»
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде
жоспарланған жаттығулармен қатар,
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы 5 минут
|
Топқа бөлу 2 минут
Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
тапсырма.Видеосуреттерді көру арқылы ойқозғау.
2-тапсырма. Топтарға бөлу.
Физикалық құбылысты диалог жүргізу арқылы мағынасын ашу.
3-тапсырма.
1 топ. «Сұйықтық»
Сұйықтықтың молекулалық құрылысын, балқу және қатаю температурасын, қасиеттерін постермен қорғату
2 топ.«Газ тәрізді»
Газ тәрізді заттың агрегаттық күйлерінің молекулалық құрылысын, балқу және қатаю температурасын, қасиеттерін постермен қорғату
3 топ. «Қатты дене»
Қатты денелердің молекулалық құрылысын, балқу және қатаю температурасын, қасиеттерін постермен қорғату / 10 мин/
4-тапсырма.
Жаттығу және тапсырмалар.
1 топ. Су, мұз, немесе су буының массалары бірдей болса, олардың қайсысының ішкі энергиясы ең көп болады?
2 топ.Бірдей температурада қатқан мұз бен қардың
Миға шабуыл
Өткен сабақта қандай тақырыпты қарастырдық?
Қандай жаңа ұғымдармен таныстық?
Қандай мәлімет сен үшін аса маңызды болды?
Қатты денелердің сұйықтардан, газдардан айырмашылығы неде?
Қандай жағдайда дене балқиды және қатады?
Заттың қатаятын және балқитын температурасы қалай аталады?
Бір заттың балқу температураснан екінші заттың балқу температурасының айырмашылығы бар ма?
Үйге қандай тапсырма берілді?
|
1-топ «Сары кәмпиттер»
2-топ «Көк кәмпиттер»
3-топ «Қызыл кәмпиттер»
|
Ортасы
20 минут
|
Білу және түсіну 10 минут
|
