Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3-сынып қмж23
|
Таныстырылым № 7 Таныстырылым № 8 Таныстырылым № 9 Таныстырылым № 10 Таныстырылым № 11 Таныстырылым № 12 Таныстырылым № 13 Таныстырылым № 14 | |||||||||||
|
|
Сабақтың соңы 5 минут |
Рефлексия: Үй жұмысы: Оқулық. 51 бет, 4-тапсырма. Жазбаша. |
Таныстырылым № 15 Таныстырылым № 16 | ||||||||
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау – оқушыныңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз? |
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы | ||||||||
|
|
Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдары мен ресурстарыноқушыныңжекеқабілеттерінесепке ала отырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін. Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепке ала отырып, сабақтыңкезкелгенкезеңіндеқолданылаалады. |
Бұлбөлімдеоқушыныңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазыңыз. |
Денсаулықсақтаутехнологиялары. Сергітусәттері мен белсендііс-әрекеттүрлері. Осы сабақтақолданылатынқауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары. | ||||||||
|
|
Сабақбойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||||
|
|
| ||||||||||
|
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушыныңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет? | ||||||||||
|
Пән:Қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-бөлімЖақсыдан үйрен, жаманнан жирен Күні: Сынып: 3 |
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
| |||||||||
|
Сабақтақырыбы |
Еріншектің ертеңі бітпес |
| |||||||||
|
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары |
3.2.5.1* оқыған/тыңдаған материал бойыншаөзпікірін (меніңойымша ..., меніңкөзқарасымбойынша ..., себебі ...) дәлелдеу 3.3.2.1 жиіқолданылатынсөздер мен фразаларданқұрастырылғаншағынмәтіндегінегізгіойдытүсіну. |
| |||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Оқушылардың барлығы: Оқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді,негізгі ойын анықтайды Оқушылардың көпшілігі: Мәтіндегі оқиғаға қатысты ойын айтады, мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді; Оқушылардың кейбірі: Мәтіндегі оқиғаға қатысты өз пікірін дәлелдейді, ойын еркін жеткізеді. |
| |||||||||
|
Бағалаукритерийлері | мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді; мәтіннің тақырыбына қатысты ойын айтады; - мәтіннің негізгі ойын анықтайды. |
| |||||||||
|
Тілді мақсат |
Қоқыс, оңай, қиын. |
| |||||||||
|
Жіктік жалғаудың жекеше және көпше түрі Мен гүлге суды құя+мын Біз гүлге суды құям+ыз |
| ||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Жалқаулыққа, еріншектікке жол бермеу керектігін түсінеді. |
| |||||||||
|
Пәнаралықбайланыстар |
Өзін-өзі тану |
| |||||||||
|
АКТ қолданудағдылары |
Таныстырылым |
| |||||||||
|
Бастапқыбілім |
ІІ бөлім. Қайырымды бала № 6 |
| |||||||||
|
Сабақтыңбарысы |
| ||||||||||
|
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері |
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет |
Ресурстар |
| ||||||||
|
Сабақтың басы (5 мин) |
Ертеңгілік шеңбер«Менің атымның құпиясы» Оқушылар ортаға шығып, шаттық шеңберін құрайды да, әрқайсысы «Менің атым Айжан, мен алманы жақсы көремін!», Менің атым Қанат! Мен «Қазақ тілін» жақсы көремін» деп жалғаса береді, яғни өз есімінен басталатын бір сөзді айтады. Оқушылар бейне көру арқылы сабақтың тақырыбын, мазмұнын болжап айтады. Сабақ мақсаттарымен, бағалау критерийлерімен оқушыларды таныстырып өту. (Тақтада оқушыларға арналған сабақ мақсаты жазылады) мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беремін; мәтіннің тақырыбына қатысты ойымды айтамын; - мәтіннің негізгі ойын анықтаймын. |
Таныстырылым № 2 Еріншек етікші (аудио ертегі) https://www.youtube.com/watch?v=ruWlRyT_7cQ 1:40 Таныстырылым № 3 |
| ||||||||
|
Сабақтыңортасы (30 мин) |
Жаңа сөздерді меңгерту: қоқыс, оңай, қиын. 1. Осы сөздердің мағыналарын суреттер, синонимдері арқылы түсіндіру. Оңай – жеңіл, қиын – күрделі, қоқыс (суреті көрсетіледі) – қоқсық, қоқыр-соқыр 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру: - сөздерді мәнерлеп оқып беру; - оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді дауыстап оқиды, қайталайды, тізбекпен оқиды; - дұрыс айтады: қиын – қыйын. 3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру: Қоқыс құбыры, оңай есеп,қиын жұмыс. 4. Сөйлемдер құрастыру. Біздің үйде қоқыс құбыры бар. Мен оңай есептерді шығардым. Әкем қиын жұмыс атқарады. 5. Жана сөздерді сөздік дәптерге жазу. (Ө) Оқушылар мәтінді 2 рет тыңдайды. Мәтінде кездесетін таныс емес сөздерге түсінік беріледі. Алдын-ала дескриптормен танысады.Мәтін бойынша берілген тапсырмаларды орындайды. Дескриптор: 1. Жаңа сөздерді айтады 2. Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. 3. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды. Кері байланыс Тапсырманы орындау қиын болды ма? Не қиын болды? (Т) Оқылым алды тапсырмасы. Оқушылар «Пазл» әдісі арқылы 3 топқа бөлінеді. «Бастапқы танысу» әдісі бойынша мәтінді оқырдың алдында оқушыларға тақырып бойыншаассоциация жүргізіледі, яғни тақырыпты оқыған кезде олардың ойына не келгенін айтады. Оқушылар өздерінің ассоциацияларының негізінде мәтін не туралы болады деп ойлайтынын талқыға салады. Оқылым кезіндегі тапсырма (Т)Мәтінді рөлге бөліп оқиды. Не туралы оқығандарын топта талқылайды. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді. 1. Анасы Қадишаға не деді? 2. Қадиша қалай жауап берді? 3. Қадиша қандай қателік жіберді? 4. Сен Қадишаның орнында болсаң, не істер едің? 5. Қадиша – қандай қыз? 6. Автор не айтқысы келді? жүктеу/скачать 34,78 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||||