Кері байланыс: Оқушылардыңжауаптарынмұқияттыңдау,мадақтау. Қысқажауаптардыдақабылдау.Жауапберугеталпынысжасағаноқушығақолдау көрсету.
Сергіту сәті
Күннің шыққаны жақсы ма? (Күнді бейнелейді)
Жақсы! (Алақандарын соғады)
Желдің соққаны жақсы ма? (Желді бейнелейді)
Жақсы! (Алақандарын соғады)
Достарыңмен жүрген жақсы ма? (Адымдайды)
Анаңды құшақтаған жақсы ма? (Өздерін құшақтайды)
Жақсы! (Алақандарын соғады)
Оқылымнан кейінгі тапсырма
(Т) Оқушылар суретті пайдаланып, әңгіме құрайды. Қадиша мен жалқау мысықтың әрекетін «Венн диаграммасы» арқылы салыстырады, әр топ өз жұмысын қорғайды, өз ойларын дәлелдейді. Қажет болған жағдайдақолдау көрсету.
Кері байланыс:Оқушыларжауабын қорытындылап, еріншек, жалқау болмауға шақыру.
(Ө) Жақша ішіндегі тиісті сөздерді қойып, сөйлемдерді жазады.
Қадиша, (талға, гүлге, ағашқа) су құйшы. Апа, қуыршақтарымды (ертең, бүгін, таңертең) жинаймын. Апа, (шырын, тамақ, ботқа) ішемін.
(Ұ, МК)Грамматикалық қоржын. «Кофе таяқшалары» әдісі
Мұғалім бұл тапсырманы орындатпас бұрын мысалдар арқылы жіктік жалғауларының жекеше және көпше формасымен таныстырып кетеді.
Орындау барысы: оқушылар кофе таяқшыларына жазылған кофе ішетін стақанынан бір сөйлемді таңдап алады.Таңдап алған сөйлемдегі көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны айтады, содан кейін жазады.
Мен гүлге суды ертең құя... Мен үйді ертең жинай...
Сен бүгін құя... Сен киноны ертең көре...
Сіз таңертең құя... Сіз қуыршақты ертең жинай...
Ол ертең құя... Ол бүгін кино көре...
Біз бүгін құя... Біз тамақты ертең істей...
Сендер ертең құя... Сендер үйді бүгін жинай...
Сіздер таңертең құя... Сіздер тамақты ертең істей...
Олар ертең құя... Олар бүгін үй жинай...
Тиісті қосымшалар тақтада жазылады:
-мын
|
-сың
|
-сің
|
-ді
|
-мыз
|
-сыңдар
|
-сыздар
|
-сіздер
|
-ды
|
-міз
|
Достарыңызбен бөлісу: |
