Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары



жүктеу/скачать 30,68 Mb.
бет137/162
Дата03.11.2019
өлшемі30,68 Mb.
#51019
түріСабақ
1   ...   133   134   135   136   137   138   139   140   ...   162
Байланысты:
3-орыс сыныбы қмж № 2




Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6-бөлім Атақты тұлғалар
Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Шоқан мен мүсінші бала

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1 Оқу түрлерін қолдану

3.3.1.1 мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/ рөлге бөліп оқу

2.1 Сөздік қорды толықтыру

3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және

сөйлеу барысында қолдану


Сабақтың мақсаттары

Барлығы:мұғалім көмегіменоқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Көпшілігі:мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, тірек сөздерді қолданып, ауызша сөйлемдер құрайды.

Кейбірі:оқыған мәтінді мазмұндайды, өзі білетін ақпаратымен бөліседі.

Бағалау критерийлері

Мәтінді рөлге бөліп оқиды, мәнерлеп оқиды.

Оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Тірек сөздерді қолданып, мәтінді мазмұндайды.


Тілдік мақсаттар

өнер, өнерлі, ғылым, ғалым, өнертапқыш, шебер, қылқылам шебері, еңбекқор

Құндылықтарды дарыту

өнерді бағалау, атақты адамдардың істерін үлгі тұту

Пәнаралық байланыс

дүниетану

АКТ қолдану дағдылары




Бастапқы білім

Өнер бөлімі бойынша қорытындылау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықтарын ояту

Бейнематериалды көрсету. Тараумен таныстыру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру.


  • Мәтінді рөлге бөліп оқиды, мәнерлеп оқиды.

  • Оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

  • Тірек сөздерді қолданып, мәтінді мазмұндайды.

Әйгілі тұлғалар және олардың өнертапқыштары:

www.youtube.com/watch?v=yZQipjHUGyQ



Сабақтың ортасы

(МК, Ұ)

1-топ Шоқанның өмірі

2-топ Оның отбасы

3-топ Білім алған оқу орындары

4-топ Шығармашылығы
(Ұ) Мәтінді бірлесіп оқу

Уәлихановтың мүсінші досы туралы білгілерің келе ме? Олай болса, біз бүгін Шоқан Уәлихановтың балалық шағы жайлы жазылған Сапарғали Бегалиннің «Бала Шоқан» шығармасынан үзіндімен танысатынымыз жайлы хабарлаймын.Автор С. Бегалин жайлы қысқаша түсінік беремін.



Мағынаны тану

ЖИГСО әдісі бойынша мәтінді топтарға бөліп беремін.

Мәтінді өз сөзімен дұрыс айтқан оқушылар смайликтер арқылы бағаланатындығын ескертемін.

Сергіту сәті

Балалардың көңіл-күйін көтеру мақсатында АКТ қолдана отырып «Қара жорға» әуенін қосамын.

Әңгімені талдай отырып сөздікпен жұмыс жүргіземін.

Жана сабақ бойынша топтарға «Ассосация» әдісі бойынша тапсырма беремін.



1 топ
Шоқанға мінездеме беру (А-3 қағазға тірек сызба арқылы жазу)

қайырымды


әділ
уәдеге берік
өнерді құрметтеу Мысықты үйіне әкеліп тамақ береді. Киім береді. Мысықтың өнеріне қызығады
2 топ

Мысыққа мінездеме беру

өнерлі
зерек

мүсін жасайды
көргенін пайымдай алады

Балалар өз сөзімен ойларын ашық айтады.Сын тұрғысынан ойланады.

Топ мүшелері бірлесе отырып кестені толтырады.Жаңа сабақ бойынша алған білімдерін пысықтайды. Топтар бір-бірін өзара бағалайды.

Балалар жаңылтпашты мәнерлеп, жаңылмай оқып шығады. Өнерлі бала Мысық және мүсін өнері жайлы айтады.

1-топ Шоқанға мінездеме беру


Шоқан



Мысық
2-топ. Мысыққа мінездеме беру.
Екі баланың суреті (Мысық пен Шоқанның суреті)

-Балалар егерде олар осы қазір сендердің орталарыңда болса, қандай болар еді? Өз өнерлерін қалай дамытар еді?


Жаңа сабақты қорытындылау үшін

1. «Әңгіме кестесі» әдісі бойынша кестемен жұмыс жасатамын.Дұрыс толтырылғын кесте бойынша топтарға жұлдызша таратамын.

2.Жаңылтпаштыжаңылмайоқу

Дара бала,

Дана бала.

Ана бала-

Қара бала

ОқидыКанадада,

Сөйлестімжаңағана.

-Бұлжаңылтпаштыңкімдісипаттайдыдепойлайсыңдар? (Мысық)

-Мысықтыңөнеріқандай? (мүсіндеу).

-Есімізгетүсірейікші, еңбексабағынанмүсіндеудеген не?


қабылдау деңгейі жоғары оқушылартірек сөздерді қолданып, мәтінді мазмұндайды

қабылдау деңгейі орташа оқушылар мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді



Сабақтың соңы

Кері байланыс

(Ұ) «Менің сөзім»

Сабаққа рефлексия жасайды, не үйренгенін айтады да, басқа оқушының атын айтады, сол оқушы жалғастырады.



Үйге тапсырма: жаңа сөздерді жаттау, мәтінді мазмұндау




Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сұрақтарға жауап беруге қиналатын оқушыларға бағыт бере отырып, жеке қолдау көрсету.

.


Оқушылар жұптасып жұмыс жасаған уақытта түртіп алу арқылы бағалау. Жеке жауап бергенде комментарий беру арқылы бағалау. Оқушылардың жұмыс жасау барысын, іс-әрекетін бақылау арқылы бағалау.

Белсенді тақтаны шектеулі уақытта пайдалану. Осы сабақта 10 минут қолдануды жоспарлаймын.







Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

СЫНЫП: 3

Сабақ


Қатысқаноқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:


Бала Абай

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

3.3.7.1 Оқыған кітабы немесе берілген сурет желісі бойынша жаңа көрініс пен кейіпкерлерді қосып әңгіме жазу

Сабақ нәтижесі:


Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Қазақтың классик ақыны Абай Құнанбаевтың өмірімен толығырақ танысады.



Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

 Мәтіндегі негізгі идеяны ұғынады

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Жетістік критерий- лері:

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):тақырыпқақатыстыақпаратбереді,сыныптастарыментілдеседі.

Оқушыныңорташажетістігі(ООЖ):қазақтіліндеқарапайымсөйлеуүлгілеріарқылы тапсырманы орындау арқылысипаттайды.

Оқушыныңжоғарғыжетістігі(ОЖЖ):тақырыпаясындаөзбетіменқазақшамәтінқұрайды, қарапайымүлгілерарқылыСөйлесімгекеледі.


Тілдік құзіреттілік

дауыссыз л мен р әріптерінің  айтылуы мен жазылуы

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Ең басты байлық

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут


Бағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға бөлу.

Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.

Тапсырманы орындаған әр балаға конфеттер беріп отырамын.

Жаңа білім

10 минут



«Сақина салмақ ойыны»

Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгіінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?



. «Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушыларды сөйлету. Осы суреттерде не бейнеленген? Бұл суреттерге қарап қандай ой келді?


жүктеу/скачать 30,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   133   134   135   136   137   138   139   140   ...   162



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет